伏下身子，讓我們看見彼此

李冰

班會課，我讓學(xué)生在一張小紙條上寫下自己的愿望。其中有一張寫道：最想擁有的——進(jìn)步時(shí)老師贊賞的目光，傷心時(shí)老師的安慰。一瞬間，我陷入了深深的反思。我不禁問自己，身為人師、班主任，只是高高在上就能教育好學(xué)生嗎？

發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)上進(jìn)之心

班上塊頭最大的強(qiáng)子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常上課發(fā)呆、睡覺、玩手機(jī)。有一次放學(xué)后，我回教室檢查學(xué)生離校情況，驚奇地看到他居然一個(gè)人在教室里小心翼翼地?cái)[放班上的掃帚拖把，擺正課桌椅。第二天，我特意在課堂上表揚(yáng)了他。在同學(xué)們一片熱烈的掌聲中，我看見這個(gè)孩子露出了憨厚的笑容。競選班干部的時(shí)候，強(qiáng)子主動請纓，競選上了勞動委員。整整兩年，班上的勞動任務(wù)從沒讓我操過心：每天放學(xué)前他都會把第二天勞動的值日生名單寫在黑板上，第二天早晨又親自帶領(lǐng)著同學(xué)們做清潔搞大掃除，臟活累活他總是搶著干……學(xué)校的清潔大檢查結(jié)果公布的優(yōu)秀名單中，我們班總是穩(wěn)居榜首。慢慢地，強(qiáng)子的學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。梅花優(yōu)于香，桃花優(yōu)于色。強(qiáng)子讓我明白，每個(gè)孩子都不一樣，伏下身子去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的小優(yōu)點(diǎn)，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心。

誠摯贊美，點(diǎn)亮心靈之燭

班上最內(nèi)向最不愛說話的園園曾在周記本上寫下了這樣的話：“今天下雨了，天很涼，早晨老師在班里走過時(shí)面帶微笑地提醒，天涼了，關(guān)上窗戶吧，小心感冒。謝謝老師的關(guān)心，好溫暖。”不久之后，這個(gè)靦腆羞澀的女孩第一次在課堂上主動站起來回答問題。雖然答案不盡完美，但那又有什么要緊？我知道，她開始努力戰(zhàn)勝自己。后來，我發(fā)現(xiàn)了她更多的優(yōu)點(diǎn)：文筆優(yōu)美、善良、細(xì)心、樂于助人。每一次有了新發(fā)現(xiàn)，我都找機(jī)會表達(dá)我的贊賞和鼓勵(lì)。這個(gè)女孩正飛快地成長。學(xué)期末打開她的周記本，看到了她的最后一篇周記：回過頭看，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，半年前那個(gè)膽小怕事、毫無自信的自己不見了。我開始展望美好的未來，我開始相信，原來，野百合也會有春天。原來，一句積極的評價(jià)就是鼓勵(lì)孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力。孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會更加積極。

理解之橋，拉近心與心的距離

復(fù)習(xí)課上，我沒有聽到下課鈴聲就拖堂了。走出教室那一剎那，傳來一個(gè)玩世不恭的聲音：“總算閃人了，走遠(yuǎn)點(diǎn)發(fā)財(cái)去！”我回過頭，深深看了他一眼，那個(gè)總是跟所有老師對著干，愛出風(fēng)頭的家伙——小峰！這是他第幾次在公開場合嘩眾取寵？強(qiáng)忍怒火，我大步離開教室。

第二天晨讀時(shí)，我特意找他談話：“小峰，你知道你昨天說的話讓老師多難過嗎？”“你的話讓老師很傷心……選擇教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了清貧，選擇了辛苦。身為老師，如果說還擁有什么財(cái)富，那一定就是他的學(xué)生。你們成長了，成熟了，考上大學(xué)，能夠立足社會，造福人類，就是老師最成功的一筆投資。離開了你們，老師能到哪里發(fā)財(cái)呢？”小峰低下了頭，沉默不語?！靶》?，不管你承不承認(rèn)，你也是老師手里的一筆財(cái)富，我希望我們能一起變有錢！”我微笑而真誠地拍拍他的肩。小峰的頭更低了，前額長長的劉海遮住了他的眼睛。

慢慢地，小峰變了，他不再故意“一鳴驚人”，擾亂課堂正常秩序，上課時(shí)全神貫注盯著老師記筆記的有他，每次按時(shí)完成作業(yè)的也有他。有一次坐公交車時(shí)遇到他，從前見到老師繞道走的家伙居然羞澀地跟我打招呼：“李老師好！”

伏下身子，擦亮雙眼，看見學(xué)生內(nèi)心的渴望，用心去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，如此，方能看見彼此。

（作者單位：湖北省云夢縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

責(zé)任編輯 陳建軍