杯子打破以后

張素芹

下午第二節(jié)課后大課間，我正在改作業(yè)。突然李子成氣沖沖地來(lái)到我面前。

“老師，劉一把我的水杯弄壞了。”

“怎么回事？”

“我把水杯斜裝在這邊兜里，剛才他追我，我一跑，杯子掉下來(lái)摔壞了?！?/p>

“噢，你去把劉一喊來(lái)?！?/p>

劉一又把事情說(shuō)了一遍，和李子成說(shuō)的基本一致。

“你倆看這件事情怎么辦呢？”我試探性地問(wèn)道。

“我賠他吧！”劉一爽快地說(shuō)。

“對(duì)，讓他賠！”劉一的回答讓我很欣慰，可李子成的回答，卻讓我心中微微一震。

“不行，不能簡(jiǎn)單處理，李子成的思想認(rèn)識(shí)明顯有問(wèn)題?！蔽荫R上告誡自己。稍加思索，我決定如此處理：

“李子成，這杯子是誰(shuí)給你買(mǎi)的？”

“是我媽媽買(mǎi)的，一百多元呢?！?/p>

“是挺貴的。這樣吧，杯子是媽媽買(mǎi)的，我們讓媽媽做決定。你回家把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)給媽媽聽(tīng)，如果媽媽說(shuō)：‘不要賠，同學(xué)又不是故意的，再說(shuō)你沒(méi)裝好，也有責(zé)任，同學(xué)之間的友誼還不如一個(gè)杯子嗎？咱就聽(tīng)媽媽的，不讓他賠。你媽媽要說(shuō)：‘那得讓他賠，那可是一百多元買(mǎi)的呢，哪有什么同學(xué)友誼。咱就讓他賠。你看好不好？”

“好！”李子成爽快地答應(yīng)了。劉一呢，我告訴他：“不管責(zé)任在不在你，明天只要人家要求賠，咱就賠?！眲⒁粓?jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

兩個(gè)孩子出去了，辦公室老師夸我聰明，說(shuō)我哪里是在教育孩子，分明是把“球”拋給家長(zhǎng)，就是想看看家長(zhǎng)的素質(zhì)，就是在考驗(yàn)家長(zhǎng)的教育觀、處世觀。

是的，我的心思正是如此。因?yàn)槔钭映傻膽B(tài)度讓我意識(shí)到，他的家庭教育在這塊可能有些缺失。讓孩子“傳話”，與其說(shuō)是詢問(wèn)家長(zhǎng)，不如說(shuō)是在委婉地教育家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)要配合老師，給孩子一個(gè)正面的引導(dǎo)。而我如果直接把道理講給孩子聽(tīng)，或者批評(píng)他，他一定會(huì)委屈、不解。我相信聰明的家長(zhǎng)一定會(huì)做出正確的選擇。

第二天一大早，李子成高興地跑來(lái)找我。

“李子成，你媽媽怎么說(shuō)的？是否要賠？”我微笑地問(wèn)道。

“不要賠！我媽媽說(shuō)了，同學(xué)友誼最重要。”

“媽媽認(rèn)為不要賠，那你呢？你現(xiàn)在認(rèn)為需要他賠嗎？”

“我也認(rèn)為不需要賠了。”說(shuō)完他的臉“唰”地一下紅了。

我知道我的教育目的達(dá)到了。

智慧的老師尊重家長(zhǎng)，深諳家校溝通的技巧，更懂得家校默契合一的教育力量的神奇。溝通，讓我們從愛(ài)開(kāi)始，以尊重為敲門(mén)磚，打開(kāi)每一個(gè)孩子向善的心。

（作者單位：安徽省靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）