淺談如何改革當(dāng)前大學(xué)足球選修課的教學(xué)

姚義鵬

摘 要：足球課是大學(xué)最熱門的選修課之一，而且報(bào)名熱情程度逐年上升，足以看出學(xué)生對其的熱愛。但是傳統(tǒng)大學(xué)足球教學(xué)方式過于單調(diào)，很多學(xué)生只能學(xué)到基礎(chǔ)的足球技巧，這不符合足球教育的初衷。本文對大學(xué)足球選修課教學(xué)改革進(jìn)行研究，主要包括差異化教學(xué)、視頻教學(xué)、學(xué)生互相學(xué)習(xí)和比賽教學(xué)策略，以期全面提高大學(xué)生足球水平。

關(guān)鍵詞：改革 大學(xué) 足球選修課

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（a）-0109-02

足球作為激烈的團(tuán)體競技運(yùn)動(dòng)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競爭意識(shí)，對學(xué)生身體健康也有巨大好處。但是，當(dāng)前大學(xué)足球教學(xué)面臨很多問題，如學(xué)生水平差異較大、器材場地受限、教學(xué)時(shí)間較短和學(xué)生意志薄弱等，傳統(tǒng)教學(xué)模式在這些問題困擾下很難發(fā)揮出較為理想教學(xué)效果。針對于此，大學(xué)足球選修課改革迫在眉睫，教師要善于利用現(xiàn)代足球理論對相關(guān)教學(xué)進(jìn)行完善，也要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐來不斷調(diào)整，使大學(xué)足球教學(xué)健康高效開展。

1 差異化教學(xué)提高足球教學(xué)效率

由于高中階段對學(xué)生體育教學(xué)不夠重視，尤其是足球教學(xué)，大多學(xué)生只憑借個(gè)人興趣進(jìn)行練習(xí)，導(dǎo)致大學(xué)生的足球水平差異較大。傳統(tǒng)大學(xué)足球教學(xué)對學(xué)生相關(guān)技能訓(xùn)練一概而論，部分足球水平較好的學(xué)生提升效果不大，而一些剛接觸足球的學(xué)生卻很難跟上節(jié)奏，這種教學(xué)方式顯然達(dá)不到較好的教學(xué)效果。因此，對于大學(xué)足球教學(xué)改革，首先要對學(xué)生實(shí)行差異化教學(xué)，使大多數(shù)學(xué)生都能受到合理的訓(xùn)練。教師可以在教學(xué)前對學(xué)生足球水平進(jìn)行小測驗(yàn)，根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果將他們分為幾組。

教師根據(jù)每個(gè)小組的具體情況來安排合適的訓(xùn)練技巧，對于足球水平最差的小組，教師要注重對他們基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練，如顛球的基本動(dòng)作要領(lǐng)等。對于水平較好的學(xué)生，教師他們練習(xí)足球基礎(chǔ)技巧時(shí)，對其不正確的地方進(jìn)行糾正，使他們熟練其基礎(chǔ)技巧。例如，在實(shí)踐訓(xùn)練中，教師在每個(gè)小組中挑選一個(gè)學(xué)生來作示范。教師不一定只挑選做的最好的學(xué)生，也可以挑選部分動(dòng)作有問題的學(xué)生，在他們展示時(shí)給予合理指導(dǎo)，使其他有相同問題的學(xué)生也能更好的修正。通過差異化教學(xué)，學(xué)生的整體足球練習(xí)效果提升定會(huì)更加快速。

2 利用視頻演示提高學(xué)生足球常識(shí)教學(xué)效果

足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)賽事和新聞的傳授也非常重要。傳統(tǒng)教學(xué)很大程度上受到教學(xué)設(shè)備的限制，對這部分知識(shí)的傳授只通過教師口頭介紹，學(xué)生很難有直觀感受。但是，現(xiàn)在多媒體設(shè)備基本在各大高校得以普及，教師要善于對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。教師利用多媒體設(shè)備可以給學(xué)生很好的傳授相關(guān)知識(shí)技巧，比如世界足球主要的團(tuán)體形式、主要賽事、足球發(fā)展史和知名運(yùn)動(dòng)員等，這些知識(shí)對學(xué)生認(rèn)識(shí)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有巨大幫助。

教師在足球理論教學(xué)課時(shí)要從最基礎(chǔ)的規(guī)則開始講起，也可以拓展到世界經(jīng)典賽事，讓學(xué)生對其有較為全面的了解。例如，教師先播放一段足球基礎(chǔ)動(dòng)作的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生對其有清楚的認(rèn)識(shí)，以便進(jìn)一步講解。然后教師找學(xué)生回答關(guān)于世界足球基礎(chǔ)常識(shí)相關(guān)問題，在傳授他們相關(guān)知識(shí)時(shí)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師再利用多媒體設(shè)備播放經(jīng)典足球賽事以及足球新聞，如世界杯、英超聯(lián)賽、中超聯(lián)賽等，讓學(xué)生在享受足球比賽帶來的視覺感受時(shí)，可以學(xué)到一定控球技巧和足球戰(zhàn)術(shù)。

3 通過學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)來提高教學(xué)效率

由于足球課堂時(shí)間有限，而實(shí)踐訓(xùn)練中學(xué)生遇到的問題又比較多，因此教師很難做到全面詳細(xì)的指導(dǎo)。學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)來提高是一種好的教學(xué)策略，體育本就提倡合作精神，而且學(xué)生在交流時(shí)還可以促進(jìn)他們之間的友誼，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)多觀察旁邊學(xué)生的表現(xiàn)。在學(xué)生基礎(chǔ)足球技巧有較大進(jìn)步時(shí)，教師可以對學(xué)生重新進(jìn)行分組，將足球水平較高的學(xué)生適當(dāng)劃分到幾個(gè)不同小組內(nèi)，使每個(gè)小組學(xué)生的足球水平有較大差異。教師對學(xué)生講完教學(xué)內(nèi)容后，讓學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練中遇到問題后向小組內(nèi)足球水平高的學(xué)生請教。

教師可以給每個(gè)小組選一個(gè)組長，讓組長負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)生的訓(xùn)練，通過組內(nèi)管理監(jiān)督可以大大提升教學(xué)效率，使足球訓(xùn)練有序進(jìn)行。在每節(jié)課后，教師可以讓組長匯報(bào)各自小組內(nèi)的訓(xùn)練情況，然后對組長進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，匯總學(xué)生經(jīng)常遇到的問題，以便下次足球課上可以更加精準(zhǔn)指導(dǎo)。對于學(xué)生互幫互助的學(xué)習(xí)形式，教師也可給予一定指導(dǎo)。例如，教師讓一個(gè)小組內(nèi)的所有學(xué)生都出列來進(jìn)行訓(xùn)練演示，對其中表現(xiàn)較差的學(xué)生說“你的這個(gè)動(dòng)作有待磨煉，做之前可以先觀察一下你們組長是怎樣做的”。對于組長，教師也要進(jìn)行指導(dǎo)，如“你們組內(nèi)哪個(gè)學(xué)生的技巧掌握不好，你要多教教他”。通過這種實(shí)際演示指導(dǎo)方式，教師可以讓所有學(xué)生都更好地了解組內(nèi)交流方式。

4 實(shí)踐比賽提高足球教學(xué)效果

足球是一項(xiàng)激烈的體育競技，其最好的訓(xùn)練方式是比賽，因此教師在學(xué)生基礎(chǔ)技能訓(xùn)練一段時(shí)間后，就要安排相應(yīng)的比賽進(jìn)行提高培養(yǎng)。傳統(tǒng)大學(xué)足球教學(xué)對于比賽式的訓(xùn)練大多讓學(xué)生自由組合，這樣的訓(xùn)練方式雖然對學(xué)生有一定幫助，但還須進(jìn)一步完善。對于大學(xué)生足球比賽，教師首先要規(guī)范其形式，盡量按照正式足球比賽的規(guī)則進(jìn)行。比賽的分組也非常重要，教師要考慮各種因素來有機(jī)分組，使每個(gè)隊(duì)的實(shí)力差距保持在合理范圍內(nèi)。

為了更好地激勵(lì)學(xué)生參加比賽，教師可以建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，比如讓倒數(shù)三名的小組學(xué)生每人做50個(gè)俯臥撐，給第一名獎(jiǎng)勵(lì)一粒足球。對于比賽的對手選擇以及淘汰機(jī)制，教師可以借鑒世界杯。例如，教師讓每個(gè)組長抓鬮，按照編號來進(jìn)行相應(yīng)比賽，勝一場記3分，平一場記1分，輸一場記0分。在所有小組都互相進(jìn)行比賽后，淘汰分?jǐn)?shù)排名靠后的小組。第二輪采用直接淘汰輸?shù)粜〗M，直至決出冠軍。通過激烈的比賽過程，學(xué)生的基礎(chǔ)足球技巧可以得到更好的實(shí)踐鍛煉，對足球比賽也將有親身體會(huì)，因此教師要對其改革多加重視。

5 結(jié)語

大學(xué)足球教學(xué)應(yīng)從基礎(chǔ)技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`化、生活化教學(xué)，使學(xué)生在足球教學(xué)中不僅能學(xué)到基礎(chǔ)足球技巧，還能很好地體會(huì)足球比賽中蘊(yùn)含的合作精神和競爭精神。教師要從快樂體育、生活體育、文化體育出發(fā)對傳統(tǒng)大學(xué)足球教學(xué)進(jìn)行改革。除此之外，教師還要善于傳授自己對足球比賽的感悟，提高足球教學(xué)效果，推動(dòng)相關(guān)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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