改進(jìn)初中課間操開展的若干思考

劉汝欽

摘 要：作為學(xué)校體育管理的重要組成部分，學(xué)校課間操很好地反映了學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，并且，當(dāng)前許多學(xué)校采用廣播操的形式開展課間操，從而實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生身體的目的。在大課間通過開展一段時(shí)間的身體鍛煉，可以有效緩解學(xué)生在課堂中的疲憊，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著重要的作用。但是，在具體的實(shí)踐中，學(xué)生在課間操中表現(xiàn)得比較懶散，不感興趣，許多動(dòng)作不夠到位，這樣就會(huì)導(dǎo)致課間操的效果受到影響。本文以改進(jìn)初中課間操開展的若干思考為題，主要就當(dāng)前初中課間操開展存在的問題進(jìn)行探究，提出了解決的問題，希望能夠?yàn)楦佑行У亻_展初中課間操奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中 課間操 思考 開展

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）03（a）-0118-02

課間操作為學(xué)生在課間進(jìn)行的課外體育活動(dòng)，對(duì)于放松學(xué)生的身心，鍛煉學(xué)生的身體有著重要的作用。尤其是對(duì)于防止學(xué)生的身體畸形和保護(hù)學(xué)生的視力有著很好的作用。但是由于受到各方面因素的影響，導(dǎo)致當(dāng)前的課前操效果比較差。學(xué)生在開展課間操的時(shí)候變得沒有興趣，出現(xiàn)了動(dòng)作比較隨意、打鬧的情況，有的時(shí)候還會(huì)導(dǎo)致課間操起到相反的作用。針對(duì)當(dāng)前初中課間操存在的問題，要求學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人和部門應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的情況，有針對(duì)性地解決問題。希望通過這樣的方式，保證學(xué)校教學(xué)更加有效地開展，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心的目的。

1 初中課間操開展中的幾點(diǎn)問題

1.1 學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不夠深刻

初中學(xué)生廣播操質(zhì)量不好有很多原因，首先就是學(xué)生對(duì)于課間操重要性認(rèn)識(shí)不足，參與身體鍛煉積極性比較差。存在這樣的問題與當(dāng)前初中生生活環(huán)境和家庭氛圍有著重要的關(guān)系。家長的寵愛讓學(xué)生不能夠吃苦受累，學(xué)生鍛煉的努力程度比較差。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課間操鍛煉所帶來的作用和效益，缺乏有效的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。一些學(xué)生認(rèn)為課間操只是一個(gè)形式，所以學(xué)生在參與課間操鍛煉的時(shí)候更主要的目的是為了完成學(xué)校安排的任務(wù)。但是對(duì)于課間操的真正作用卻不夠清楚，對(duì)于課間操的鍛煉價(jià)值缺乏認(rèn)識(shí)，這些都是影響學(xué)生課間操質(zhì)量的重要因素。

1.2 課間操鍛煉的整體氛圍不好

對(duì)于初中生來說，學(xué)校課間操鍛煉的整體氛圍會(huì)直接影響到每個(gè)學(xué)生參與的積極性。如果學(xué)校創(chuàng)設(shè)一種積極向上的鍛煉風(fēng)氣，那么對(duì)于每個(gè)學(xué)生開展課間操都是巨大的動(dòng)力，影響大多數(shù)同學(xué)在潛移默化中形成一致的態(tài)度和行為方式。這就需要教師和學(xué)生干部應(yīng)該充分發(fā)揮榜樣作用，帶動(dòng)其他學(xué)生積極參與到課間操鍛煉中。一旦出現(xiàn)教師和學(xué)生對(duì)于課間操鍛煉不夠重視的情況，那么許多人都會(huì)共同一致地對(duì)于課間操鍛煉不夠重視，受到這種氛圍的影響，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)生從思想上對(duì)于課間操鍛煉不夠重視，嚴(yán)重影響了積極向上的鍛煉氛圍。長此以往，會(huì)讓大多數(shù)學(xué)生都受到影響。由此可見，良好的課間操鍛煉風(fēng)氣，對(duì)于初中課間操鍛煉的整體質(zhì)量有著重要的影響。

1.3 受到天氣影響，學(xué)生心理出現(xiàn)懈怠

對(duì)于初中課間來說，還容易受到天氣的影響，學(xué)生的心理容易出現(xiàn)懈怠。因?yàn)樵谖覈恍┑貐^(qū)，尤其是北方，在學(xué)期末，不是天氣寒冷就是炎熱，這樣會(huì)給學(xué)生的身體鍛煉帶來一定的難度。同時(shí)，在學(xué)期末學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，為了在考試中取得好的成績，學(xué)生找尋更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以學(xué)生參與到體育鍛煉中的時(shí)間和興趣都會(huì)比較少，學(xué)生課間操鍛煉的效果會(huì)大大降低。并且，許多學(xué)校都是一套課間操，這樣就會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)厭倦和疲憊的感覺，學(xué)生沒有了鍛煉的興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生難以積極參與到鍛煉中，課間操的質(zhì)量受到了一定的影響。在這樣的背景下，學(xué)校在開展課間操管理的時(shí)候難度就會(huì)增加，學(xué)校課間操鍛煉整體效果會(huì)比較差。

1.4 課間操形式單一，學(xué)生缺乏鍛煉積極性

初中課間操相對(duì)來說，其組織形式死板，內(nèi)容枯燥，形式單一，也是影響課間操鍛煉得不到保證的重要影響因素。對(duì)于同樣一套操，不同的學(xué)習(xí)階段都是一樣的，這樣會(huì)使學(xué)生難免感覺單調(diào)乏味，盡管新的廣播操已經(jīng)融入了一些新的元素，但是尚且沒有得到學(xué)生很好的反饋，部分學(xué)生感覺到比較別扭的動(dòng)作上難以更好地協(xié)調(diào)，受到不美觀的心理因素的影響。在實(shí)際動(dòng)作上，不敢放開所有動(dòng)作。同時(shí)課間操的韻律比較快，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生還不是很熟練的情況下，難以跟上音樂的節(jié)奏，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的整體性比較差，最終學(xué)生不愿意進(jìn)行課間操鍛煉，影響課間操的效果。

2 促進(jìn)初中課間操開展的若干策略

2.1 加強(qiáng)宣傳，培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)識(shí)

針對(duì)當(dāng)前初中課間操鍛煉存在的問題，就如何改進(jìn)課間操進(jìn)行了以下探究。首先應(yīng)該注重加強(qiáng)課間操鍛煉價(jià)值的宣傳力度，使學(xué)生對(duì)于課間操鍛煉的意義和作用有很好的認(rèn)識(shí)。學(xué)校應(yīng)該向班級(jí)發(fā)放課間操鍛煉的目的意義的宣傳資料，充分發(fā)揮各個(gè)班級(jí)的班干部的作用。對(duì)于班級(jí)其他同學(xué)進(jìn)行宣傳和動(dòng)員，同時(shí)，還可以充分利用各班的體育委員一起討論如何提高課間操鍛煉質(zhì)量的方法，還可以讓學(xué)生組織書寫黑板報(bào)以及利用校內(nèi)媒體等形式進(jìn)行報(bào)告宣傳，讓學(xué)生對(duì)于課間操鍛煉的價(jià)值有很好的認(rèn)識(shí)，積極參與其中。

2.2 加強(qiáng)重視程度，做好監(jiān)督和督促工作

想要更加有效地開展課間操，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予足夠的重視，做好課間操鍛煉的監(jiān)督和督促工作。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該組織專門的人員，對(duì)于課間操鍛練進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)于不規(guī)范的班級(jí)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，使班級(jí)整體對(duì)于課間操鍛煉有很好的認(rèn)識(shí)。另一方面，學(xué)校應(yīng)該組織教師等人員參與到課間操鍛煉中，起到很好的榜樣作用，在學(xué)生中起到很好的帶動(dòng)作用，這樣課間操鍛煉的效果會(huì)更好。

2.3 充分發(fā)揮教師作用

教師能否積極參與到課間操管理和組織過程中，對(duì)于課間操的質(zhì)量有著重要的影響。因此，這就需要教師應(yīng)該積極參與到課間操的組織和管理中，帶領(lǐng)學(xué)生積極開展課間操。同時(shí)，教師應(yīng)該選拔一些課間操表演優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)操示范，為學(xué)生起到很好的帶頭作用。通過這樣的方式，才能夠讓學(xué)生對(duì)于課間操的力與美的結(jié)合有很好的認(rèn)識(shí)，才能夠受到其感召力的影響，積極開展課間操鍛煉。同時(shí)應(yīng)該充分發(fā)揮班主任的作用，做好學(xué)生的表率，感染學(xué)生積極參加到課間操鍛煉中，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，提高課間操鍛煉的質(zhì)量。

2.4 創(chuàng)新形式，吸引學(xué)生注意力

想要提高課間操鍛煉的質(zhì)量，學(xué)校還應(yīng)該注重創(chuàng)新形式，充分吸引學(xué)生的注意力，例如在傳統(tǒng)的課間操鍛煉中。許多學(xué)校都是由學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)操，為了更好地吸引學(xué)生注意力，學(xué)?？梢园才乓恍┻m合的教師進(jìn)行領(lǐng)操，這樣對(duì)學(xué)生的感召力會(huì)更強(qiáng)，學(xué)生的動(dòng)作會(huì)更加規(guī)范，從而起到很好的鍛煉效果。同樣學(xué)校還可以組織不同班級(jí)之間進(jìn)行課間操評(píng)比，借助學(xué)生的求勝心理和欲望，充分激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性，這樣對(duì)于保證課間操鍛煉的質(zhì)量有著非常重要的作用。

3 結(jié)語

綜上所述，在初中課間操開展的過程中，通過對(duì)于當(dāng)前存在的問題進(jìn)行深入的分析，找到更加有效組織學(xué)生課間操鍛煉的途徑，保證學(xué)生身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。因此，這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督，做好課間操的組織工作。同時(shí)應(yīng)該讓每個(gè)班主任應(yīng)該明確職責(zé)，配合體育教師組織好課間操。還應(yīng)該培養(yǎng)一些優(yōu)秀的帶操領(lǐng)操人員，起到很好的表率作用。通過這樣的方式，提高課間操的質(zhì)量，使學(xué)生能夠從中真正受益，促進(jìn)學(xué)生自身的全面發(fā)展。

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