高校游泳教學(xué)改革思考

王熠

摘 要：游泳深受大眾喜愛，游泳可以提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)免疫力、預(yù)防疾病發(fā)生、培養(yǎng)耐力、愉悅心情?，F(xiàn)在我國許多高校中已經(jīng)開設(shè)了游泳課程，但是由于教學(xué)方法上存在一定問題，導(dǎo)致學(xué)生們上課情緒低迷，學(xué)習(xí)效果不佳，無法達(dá)到游泳學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此高校游泳教學(xué)改革需要迫切進(jìn)行。本文將對高校游泳教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)改革方面的建議。

關(guān)鍵詞：游泳 教學(xué) 改革

中圖分類號：G861.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（c）-0063-02

高校擁有眾多體育課程，但是游泳課程的影響力較大，外國中小學(xué)生必修課程就包括游泳，游泳在國外被劃分為生存技能。在我國高校中學(xué)生游泳技能程度不一，很多學(xué)生略知一二，但是游泳技巧、熟練程度方面尚有不足，這和我國高校游泳課程的教育方法有著很大關(guān)系。對此高校需要立足實(shí)際，對游泳課程及教學(xué)方法進(jìn)行改革，引導(dǎo)學(xué)生愛上游泳課程，培養(yǎng)他們擁有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

1 高校游泳課程現(xiàn)狀分析

（1）多數(shù)高校游泳課程設(shè)置不合理，不注重學(xué)生游泳意識和習(xí)慣的培養(yǎng)，且學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施薄弱，缺乏持續(xù)性游泳教學(xué)，游泳教學(xué)作用也沒有充分體現(xiàn)出來，雖然學(xué)生喜歡游泳但是多數(shù)學(xué)生都缺乏游泳意識和游泳技能。另外，教師多數(shù)只是注重上課的形式，并不注重游泳技能的培養(yǎng)，重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象尤為明顯。和其他體育活動相比，游泳教師的師資力量并不強(qiáng)，教師隊(duì)伍專業(yè)化程度不高，在游泳課程方面的創(chuàng)新能力方面較弱。此外，游泳課程教材內(nèi)容陳舊，和中小學(xué)教材內(nèi)容幾乎一致，使學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的積極性下降，教學(xué)方式死板，不以學(xué)生為主體。

（2）我國很多高校雖然開設(shè)了游泳課程，但是時(shí)間并不長、經(jīng)驗(yàn)不足，在課程設(shè)置還處于探索階段，因此游泳課仍存在一定問題。第一，游泳課布置得較分散。游泳是一個(gè)需要持續(xù)鍛煉的體育課程，如果中途間隔時(shí)間過長，練習(xí)不及時(shí)，容易遺忘，無法良好掌握游泳技能。我國很多高校在開設(shè)游泳課程時(shí)，將游泳課安排在某個(gè)年級的某個(gè)學(xué)期，例如將游泳課程設(shè)置在大一下學(xué)期，但是第二次課程卻隔了一個(gè)學(xué)年，游泳課間隔的時(shí)間過長，如同擺設(shè)，很多學(xué)生已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)游泳的興趣，同時(shí)浪費(fèi)了時(shí)間。第二，高校在游泳設(shè)施建設(shè)方面投入較少，多數(shù)高校只有一到兩個(gè)游泳池，這樣產(chǎn)生的結(jié)果是學(xué)生往往是一百多人在一起上課，一名教師通常要帶多名學(xué)生，嚴(yán)重影響了游泳課教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也未學(xué)習(xí)到真正有用的技能。第三，在教學(xué)方式上仍然以教師面授為主，然后讓學(xué)生自己練習(xí)游泳的方式，這樣講課的弊端在于學(xué)生中有的沒有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對于教師所講內(nèi)容很難理解。

2 高校游泳教學(xué)改革對策

2.1 科學(xué)安排教學(xué)時(shí)間

針對游泳課程時(shí)間的安排，高校應(yīng)該經(jīng)過協(xié)商，將兩個(gè)學(xué)期的游泳課安排到同一學(xué)期內(nèi)進(jìn)行。同時(shí)增加游泳課時(shí)，讓學(xué)生集中在一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)游泳，掌握游泳技巧，提升了游泳課程的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)了游泳教學(xué)的完善性和整體性，讓學(xué)生在一學(xué)期之內(nèi)掌握全部游泳教學(xué)方面的知識，以免時(shí)間間隔較長出現(xiàn)遺忘。

2.2 完善游泳設(shè)施

由于高校學(xué)生眾多，游泳設(shè)施不全面，各大高校應(yīng)該完善游泳相關(guān)設(shè)施，通過教育部下發(fā)的教育專項(xiàng)資金，增加游泳池的數(shù)量。同時(shí)學(xué)校爭取和當(dāng)?shù)孛耖g資本主動聯(lián)系，申請資金為學(xué)校游泳設(shè)施建設(shè)助力。學(xué)校應(yīng)該科學(xué)合理布置各個(gè)年級和班級的授課時(shí)間，將各個(gè)年級和班級的游泳課程間隔開，防止上課人數(shù)過多。此外，學(xué)校還應(yīng)該聘請游泳池管理員，定時(shí)對泳池進(jìn)行清理和維修，創(chuàng)造干凈清潔的游泳環(huán)境。

2.3 變革教學(xué)方法

教師在游泳課教學(xué)過程中應(yīng)該注意，不能單一傳授學(xué)生游泳動作方式，而是需要將知識和實(shí)踐相結(jié)合，給學(xué)生傳授知識的時(shí)候，多運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備例如多媒體進(jìn)行動作要領(lǐng)的演示，教師要通過動態(tài)圖形式，指導(dǎo)學(xué)生游泳技能的要點(diǎn)所在，然后師生來到泳池旁邊，教師引導(dǎo)學(xué)生自己在水中摸索，教師在旁做指導(dǎo)，這樣會使學(xué)生對游泳知識理解得更為透徹，從而掌握游泳姿勢的技巧。另外，教師應(yīng)該注重學(xué)生之間的個(gè)體差異，有的學(xué)生可能本身對游泳較為熟悉，部分學(xué)生毫無基礎(chǔ)，如果教師不在乎學(xué)生之間的差異，會造成對游泳熟悉的學(xué)生沒有吸引力，而沒有基礎(chǔ)的學(xué)生會感覺復(fù)雜，喪失學(xué)習(xí)的動力和熱情。因此，教師應(yīng)該實(shí)行分批教學(xué)，對有游泳基礎(chǔ)的學(xué)生傳授更加復(fù)雜的游泳技能，對沒有基礎(chǔ)的學(xué)生要仔細(xì)教導(dǎo)。這樣才會使游泳教學(xué)從難到易。

2.4 鼓勵學(xué)生高利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)

游泳技能需要時(shí)常聯(lián)系才能得到提升，課堂時(shí)間較短，學(xué)生僅僅是掌握了有用的技巧，并沒有太長的時(shí)間練習(xí)，因此教師要鼓勵學(xué)生自己在雙休期間進(jìn)行自我的練習(xí)，學(xué)校應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，免費(fèi)或者低門票對校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行泳池開放，供學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生在業(yè)余練習(xí)中提高技巧，增加游泳技能。

2.5 豐富游泳課程內(nèi)容，滿足學(xué)生需求

在教學(xué)內(nèi)容方面一定要符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和要求，符合學(xué)生綜合發(fā)展，構(gòu)建綜合價(jià)值觀念，將游泳技能分析和學(xué)生素質(zhì)作為一個(gè)重要課題進(jìn)行研究，同時(shí)要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳課程的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和心態(tài)方面的變化。另外高校游泳教材需要進(jìn)行創(chuàng)新，適當(dāng)增加一些趣味性的課程設(shè)置，例如在教材中設(shè)置一些游泳游戲、小比賽等，增加學(xué)生學(xué)習(xí)游泳課程的樂趣，充分調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)其善于游泳的好習(xí)慣。游泳教材要融知識性、實(shí)用性、愉悅性于一體，對教材進(jìn)行有目的的變革，旨在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀游泳技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.6 提升學(xué)生心理素質(zhì)

在進(jìn)行游泳學(xué)習(xí)的時(shí)候，部分學(xué)生會害怕下水，拒絕下水練習(xí)，這是由于該生心理素質(zhì)薄弱造成的，尤其在女同學(xué)中較為明顯，會對游泳課程產(chǎn)生排斥和反對心理。對于這一類學(xué)生，教師不應(yīng)該視而不理，應(yīng)該鼓勵學(xué)生，積極同學(xué)生進(jìn)行談心和交流，有了心理支持，學(xué)生便會勇敢許多，在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候，便不會排斥游泳；然后教師還可以親自帶領(lǐng)學(xué)生下水，這樣學(xué)生的緊張心理便會減輕不少；同時(shí)，在學(xué)生下水游泳練習(xí)上岸的時(shí)候，教師要積極表揚(yáng)學(xué)生，讓他們有成就感，從而逐漸愛上游泳課程。

2.7 勇于創(chuàng)新教育理念

在游泳課程中有一個(gè)重要問題不能忽視，即學(xué)生的安全，在一切活動中，都要將安全放在第一位，但是安全因素不能成為學(xué)校不去發(fā)展游泳課程的理由。高校應(yīng)該認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，應(yīng)該具有健康首位的思想意識，在這個(gè)意識上進(jìn)行游泳教學(xué)的創(chuàng)新，認(rèn)真履行素質(zhì)教育中關(guān)于“體育”方面的要求，讓學(xué)生擁有健康身體和強(qiáng)健體魄，形成終生鍛煉的好習(xí)慣，擁有向上的性格和堅(jiān)毅的心理品質(zhì)。教育理念的創(chuàng)新，有利于打開學(xué)校游泳課程被動的局面，讓學(xué)生真正愛上游泳。

3 結(jié)語

本文對高校中游泳課程的開發(fā)和改革進(jìn)行了綜合分析，并給出了詳細(xì)的對策。針對種種現(xiàn)狀中存在的問題，高校實(shí)行游泳課程的改革十分必要，這影響著學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，對他們以后走上社會中需要形成的堅(jiān)毅心理素質(zhì)有著重要的作用。

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