中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽管理與備賽機制研究

唐心怡 王秀琴 石曾萍

黨的十七大提出，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵。高校目前主要通過舉辦大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽培養(yǎng)大量的具有創(chuàng)新能力人才。通過了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的機制，分析中醫(yī)藥大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實踐的案例，從創(chuàng)業(yè)者實踐角度提出中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的深度挖掘和現(xiàn)代新技術(shù)新模式的引入相融合的中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展建議。

一、研究背景和意義

2015年3月，國務(wù)院出臺《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，“創(chuàng)客空間”的概念得到迅速傳播，引發(fā)社會各界的廣泛關(guān)注。高校利用自身的人才優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，陸續(xù)建立創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)基地和科技園等一批創(chuàng)業(yè)孵化基地，力圖培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。

二、中醫(yī)藥院校創(chuàng)業(yè)大賽現(xiàn)狀分析

（一）創(chuàng)業(yè)大賽賽制單一，缺乏創(chuàng)新性和延續(xù)性

高校創(chuàng)業(yè)大賽自2015年以來，保持商業(yè)計劃書、項目PPT演說和評委問答的模式。因為賽制的設(shè)立導(dǎo)致眾多真正的創(chuàng)業(yè)項目因為現(xiàn)場表現(xiàn)不佳而無法獲得投資人賞識，最終與融資機會失之交臂，造成許多有前景的項目最終因資金不足而發(fā)展受阻。同時，高校一般同一個創(chuàng)業(yè)項目只能參加一次創(chuàng)業(yè)大賽，而在創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)項目在不斷成長，創(chuàng)業(yè)大賽缺乏延續(xù)性，不利于項目的發(fā)展。

（二）創(chuàng)業(yè)項目同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏核心競爭力

高校創(chuàng)業(yè)項目主要依托各個學(xué)院的專業(yè)開展，有專業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，同時也容易將學(xué)生的思維限制在專業(yè)以內(nèi)。如中醫(yī)院校以中醫(yī)、中藥為學(xué)校發(fā)展特色，使得眾多學(xué)生思維局限，且以香囊足浴包艾條等傳統(tǒng)項目為主，同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏核心競爭力，在創(chuàng)業(yè)園孵化過程中成功率不高。

三、中醫(yī)藥院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)案例分析

（一）創(chuàng)新技術(shù)和商業(yè)模式運用于新型教育環(huán)境

在互聯(lián)網(wǎng)的大浪潮中，各行各業(yè)借助大數(shù)據(jù)，云計算等平臺進一步騰飛。在線教育日益興盛，教育產(chǎn)業(yè)也在向第三階段“智能化”升級。我國在線教育市場規(guī)模逐年擴大，增強速率也越來越快，即將迎來一個發(fā)展高點。目前教育行業(yè)已經(jīng)經(jīng)歷了“信息化”與“在線化”的技術(shù)升級，現(xiàn)在正在邁向“智能化”。在人工智能和黑科技的沖擊下，語音語義識別、圖像識別、情感性格計算等新型教育審核方式逐漸被各大教育企業(yè)重視，教育機構(gòu)云場景有較強的應(yīng)用市場需求，因此在傳統(tǒng)線下培訓(xùn)的同時也創(chuàng)新了一種互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的線上模式。

綜合上述分析，智慧云教育針對中小型教育培訓(xùn)企業(yè)，解決教育的痛點。公司定期召集優(yōu)秀教師，擴大公司隊伍并對其加以培訓(xùn)并細(xì)化職能，逐漸確立更加專業(yè)更加有凝聚力的團隊。更加豐富教學(xué)資料，科學(xué)規(guī)劃，確立更加穩(wěn)定和個性化的資料對接體系，保證資料的原創(chuàng)性和個性化。使孩子們學(xué)得更好，進步得更快。不僅局限于傳統(tǒng)課堂模式，更加進行數(shù)據(jù)收集完善建立云反饋機制，教育一對一智能匹配和進一步教育量化，更好的提高孩子的成績。網(wǎng)絡(luò)和教育相結(jié)合，網(wǎng)上軟件的開發(fā)與線下教學(xué)效果質(zhì)量測評以及VR可視化教學(xué)，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育時代。

（二）深度挖掘傳統(tǒng)中醫(yī)藥技術(shù)解決現(xiàn)代健康護理實際問題

以某洗護用品有限公司為例，其充分發(fā)揮中醫(yī)藥院校特色，醫(yī)學(xué)專業(yè)與管理專業(yè)結(jié)合，由多名指導(dǎo)老師帶隊，研究生團隊實驗研究，管理類本科市場調(diào)研，協(xié)調(diào)有序開展實施。

目前困擾我國人民的各種發(fā)質(zhì)問題中，頭屑過多即是一種典型的發(fā)質(zhì)健康問題。頭屑問題給消費者的心理帶來極大困擾。而市面上普通洗發(fā)水大多呈堿性、養(yǎng)護性能低、化學(xué)添加劑多，且中藥洗發(fā)水減小緩慢。為解決上述問題，團隊特研發(fā)酵素中藥洗發(fā)水，含有豐富營養(yǎng)成分，滋養(yǎng)頭皮，修復(fù)發(fā)質(zhì)快，見效快，為個人清潔護理行業(yè)提供更為天然、更為有效的護理方式，也可進一步促使中藥護理事業(yè)不斷發(fā)展創(chuàng)新，從而更好的為社會大眾做出貢獻。

為解決發(fā)質(zhì)問題，進行中藥酵素護理方面的研究，依托于中藥酵素特有養(yǎng)護作用以及酵素中藥獨特配伍配方，并以中藥藥理作用為指導(dǎo)，通過生產(chǎn)酵素中藥洗發(fā)水，推廣“中醫(yī)藥酵素養(yǎng)護”解決由工作壓力、生活節(jié)奏等方面的所影響的發(fā)質(zhì)健康問題，對傳統(tǒng)洗發(fā)水進行改良創(chuàng)新，并快速打開市場并做強、做大、做深、做透，保證其產(chǎn)品的社會經(jīng)濟價值。

四、啟示

新形勢下，“互聯(lián)網(wǎng)+”理念在全社會的深度融入，使得“互聯(lián)網(wǎng)+中醫(yī)藥”聯(lián)合模式已成為一種必然的趨勢。轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的市場化改革和信息化建設(shè)特點，重構(gòu)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈未來發(fā)展模式，促進中醫(yī)藥文化的傳承與傳播，為“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供理論指導(dǎo)。（作者單位為湖北中醫(yī)藥大學(xué)）