江寒汀與張子謙之誼

徐 放

我的老師江寒汀先生，家中有一尊古琴，置于壁上觀玩。此琴乃民國(guó)夏沛霖先生所制，由鄧懷農(nóng)先生贈(zèng)江老師；但我心儀已久，非常喜愛(ài)，每每在江府總要撥弄幾下；江老師見(jiàn)我喜愛(ài)有加，就割?lèi)?ài)轉(zhuǎn)送與我，我非常高興。我將琴抱回家中，每天撥弄調(diào)音卻終是五音不齊無(wú)法入調(diào)。江老師不知我窘境，問(wèn)我彈得如何，我只能老實(shí)稟告說(shuō)，如彈棉花之聲無(wú)法入調(diào)。老師慈祥一笑，說(shuō)改日叫邱綬臣帶我去侯碧倚處學(xué)習(xí)，因她會(huì)彈古琴，請(qǐng)她給我教學(xué)指點(diǎn)。邱綬臣將我領(lǐng)到南京西路的侯府，說(shuō)明來(lái)意。侯先生見(jiàn)我愛(ài)琴如癡，亦動(dòng)了惻隱之心。但說(shuō)她的水平恐誤我青春，并推薦我應(yīng)跟古琴大師張子謙先生學(xué)習(xí)，張子謙先生是她的老師；遂提筆寫(xiě)了一封推薦信給張老先生，由邱綬臣帶回交給了江老師。江老師看了侯先生寫(xiě)給張子謙先生的信，非常高興。一來(lái)他不認(rèn)識(shí)張子謙但知道他的大名，解放前后都聽(tīng)過(guò)他的演奏，享有聲望；二來(lái)學(xué)生徐放能得到“廣陵”真?zhèn)?，能了卻學(xué)生的心愿。但這封信拿在手上深思良久有些為難，不知這封信如何交給張子謙先生，既不知道他的住所，又不知道他的工作單位。當(dāng)時(shí)江老師女婿李卓云在邊上插話(huà)提及張老在上海民族樂(lè)團(tuán)工作。這時(shí)江老師突然想起了其學(xué)生我的師兄郭鷹，說(shuō)他也在民樂(lè)團(tuán)當(dāng)演奏員，何不叫他拿著侯碧倚的推薦信帶我去見(jiàn)張子謙先生呢？自此老師非常高興。時(shí)隔數(shù)日，江老師叫郭鷹帶著信和我一起去常熟路上的張?jiān)?，?jiàn)了張子謙先生，郭鷹將來(lái)意告知；張老見(jiàn)我是江寒汀且郭鷹帶來(lái)的學(xué)生又有侯碧倚的親筆信倒有些驚訝，因?yàn)閺埨弦嘣缰≈竺船F(xiàn)在來(lái)說(shuō)也算是“粉絲”吧。但張老看看我年紀(jì)輕輕（當(dāng)時(shí)我才19歲）搖搖頭不愿收我為徒。郭鷹在邊上非常不高興，問(wèn)是為何，張老意為，年青人不要找我老頭子麻煩，小青年今后談朋友、結(jié)婚、生孩子根本沒(méi)有時(shí)間學(xué)練琴藝，老頭子沒(méi)有時(shí)間陪你們小青年玩，要知道古琴這門(mén)藝術(shù)不是所有人能學(xué)的，它是難學(xué)易忘，沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有毅力是學(xué)不好的。郭鷹在旁為我打氣講好話(huà)。說(shuō)我學(xué)什么都很用功，說(shuō)張老不收我不教我怎么知道我學(xué)不好呢？張老無(wú)奈，只說(shuō)看在江寒汀的面子上暫時(shí)收下。事后江老師非常高興，我也刻苦學(xué)練。

江寒汀畫(huà)作《秋趣圖》

開(kāi)始張老為了考考我的接受能力和毅力，不教和弦法而是一曲有很大難度的《關(guān)山月》。一周后，我即準(zhǔn)確地能獨(dú)自彈奏給張老聽(tīng)了。

學(xué)了一段時(shí)日我也開(kāi)始漸漸入門(mén)。

張老很喜歡江老師的畫(huà)，江老師知道后在我學(xué)琴不久的1959年春節(jié)前畫(huà)了一幅《歲朝圖》由我送給張老，也算是對(duì)他收我為徒的答謝，張老非常高興，從此教我彈琴，無(wú)怨無(wú)悔再?gòu)念^教我和弦，開(kāi)始教了《仙翁操》、《龜山操》，爾后又教了《梅花三弄》、《鷗鷺忘機(jī)》、《陽(yáng)關(guān)三疊》、《普庵咒》、《平沙落雁》、《空山憶故人》、《天風(fēng)環(huán)珮》、《酒狂》等等；還有上海市第三屆“上海之春”音樂(lè)會(huì)時(shí)，帶著我一起表演琴簫奏。

1959年春節(jié)，江老師知道張老教我彈琴非常認(rèn)真辛苦，在年初二叫了三輪車(chē)帶著我一起從五原路“大通別墅”去常熟路張老家拜年，結(jié)果張老不在家，空跑了一趟。事后張老知道罵了我一通，指責(zé)我為什么事先不通知他，我也無(wú)奈，這事是由于我在江老師家拜年談起張老教我琴藝的情況江老師臨時(shí)決定的，那時(shí)又不似現(xiàn)在家家有電話(huà)，人人有手機(jī)，說(shuō)聯(lián)系就能聯(lián)系的，張老再怪我也無(wú)用。第二天年初三張老也親自要我陪同去江老師家進(jìn)行回拜。二老一見(jiàn)面猶如老友相逢談琴論畫(huà)，道古說(shuō)今熱烈非常，從此二老頻繁來(lái)往交情至深。

張老喜歡江老師的畫(huà)，江老師除了畫(huà)《歲朝圖》，又畫(huà)了枝干各異的紅梅、綠梅、白梅的梅花圖軸，以寓“梅花三弄”，又畫(huà)了大雁蘆花軸，意“平沙落雁”。這都是我親自轉(zhuǎn)交給張老的，張老每每獲得，愛(ài)不釋手每日觀賞，他還經(jīng)常提些水果補(bǔ)品看望病中的江老師；江老雖然疾病纏身，亦經(jīng)常去張老寓所品茶賞琴，為了一個(gè)學(xué)生往返不斷。正是友誼真摯，甚是感人。他們的友情我只不過(guò)起一個(gè)中介作用。