淺析中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

王力

[摘 要] 體育學(xué)科是我國各級各類學(xué)校中都需要開設(shè)的一門學(xué)科，對學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展、能力的發(fā)展、思維理念的發(fā)展都具有重要的作用。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中開設(shè)體育學(xué)科，是為了在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生深入、廣泛地參與到體育課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促使學(xué)生發(fā)揮特長、張揚個性，充分體會體育課堂教學(xué)的樂趣，并獲得自身綜合素質(zhì)、能力等方面的均衡發(fā)展與進步，為日后更高、更遠的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0060-01

我國古代偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話充分證明了興趣對人的學(xué)習(xí)活動起到的重要作用。對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生來說，因為他們都是來自于初中階段學(xué)習(xí)成績不是十分理想的學(xué)生中，都是高中招生錄取剩余的學(xué)生，對學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了強烈的厭煩情緒，甚至產(chǎn)生了逆反情緒，對學(xué)習(xí)的興趣低下，對課堂學(xué)習(xí)活動參與的主動性和積極性極低，因此，這在極大程度上制約了中職體育教學(xué)效果的提升，對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升造成了負面影響。中職體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和參與體育鍛煉活動的熱情，實現(xiàn)中職體育教育事業(yè)的長足進步。

一、靈活采取教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職體育課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容多以動作要領(lǐng)講解和學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合的形式開展，學(xué)生往往需要對相同的動作進行多次、往復(fù)性的訓(xùn)練，時間一長，學(xué)生自然會產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣下降、學(xué)習(xí)效率低下的情況。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師應(yīng)當在傳承、發(fā)揚傳統(tǒng)的教學(xué)方法優(yōu)點的基礎(chǔ)上，依據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，練習(xí)排球動作的過程中，為有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以采用比賽的形式進行活動，先讓學(xué)生分組進行練習(xí)，之后進行排球顛球競賽，以小組出線的形式?jīng)Q出優(yōu)勝者，并頒發(fā)獎狀。這種形式的教學(xué)活動有效調(diào)動了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激發(fā)了學(xué)生的競爭性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地參與到競賽活動中。

二、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生因為學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差、理解能力和學(xué)習(xí)能力相對較弱，學(xué)習(xí)興趣低下，因此，中職體育教師需要在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)多種情境，將學(xué)生置于不同的情境之中，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，從而促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中來。就拿百米接力活動來說，因為運動劇烈程度強，因此學(xué)生普遍興趣較低，總是以熱、累、苦為由推脫，參與度較低。在此情況下，教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法開展教學(xué)，告訴學(xué)生一股國外間諜正在通過我邊防線，準備偷渡進入我國進行破壞活動，現(xiàn)在緊急需要拉響400米處的警報器向我邊防部隊示警，向國家展示我的能力的機會到了。這樣一來，學(xué)生的情緒馬上被充分調(diào)動起來，參與的興趣瞬間高漲，踴躍報名參與接力比賽，最終競賽活動也取得了良好的效果。

三、合理運用激勵措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說“好學(xué)生是夸出來的?！庇绕鋵χ新殞W(xué)校的學(xué)生來說，在中職體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當一視同仁，平等看待所有的學(xué)生，尤其是那些所謂的“后進生”，更要高度重視他們、尊重他們，對他們多點鼓勵、少點批評，一旦在他們身上看到了閃光點，或者他們?nèi)〉昧艘稽c學(xué)習(xí)的成績，就需要及時鼓勵他們，讓他們感覺到學(xué)習(xí)帶來的成就感，能夠在老師和學(xué)生心目中找到自己應(yīng)有的價值，以便在今后以更充足的學(xué)習(xí)動力參與到課堂教學(xué)中，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的強化。同時，教師還應(yīng)當在他們遇到挫折或者發(fā)生錯誤的時候，對他們進行及時的指導(dǎo)，幫助他們改正錯誤，走上正確的道路。例如，在前滾翻的動作教學(xué)中，教師應(yīng)當進行正確的動作示范，以規(guī)范學(xué)生的動作，強化學(xué)生對動作要領(lǐng)的掌握。之后在學(xué)生練習(xí)中，部分學(xué)生因為完成動作不標準而受到其他學(xué)生的嘲笑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失。在這種情況下，教師應(yīng)當對學(xué)生進行及時指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進行動作練習(xí)，當學(xué)生能夠在教師的幫助下完成動作時，對他們進行表揚，以增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，興趣是最好的老師。想要保證中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，教師必須更新教育教學(xué)理念，有效把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在深入研究課堂教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地安排教學(xué)活動，促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生早日成為國家發(fā)展事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

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[2]張志勇.初中體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2012（1）：192-193.