“互聯(lián)網+”背景下中小學家校共育策略研究

劉尚學

[摘 要] 信息技術的發(fā)展為家校教育提供了一條嶄新的途徑，“互聯(lián)網+”模式正在成為當今家校共育的整體趨勢，面對這一現(xiàn)狀，教師及家長都應嘗試改變傳統(tǒng)的教育模式，將網絡化、信息化的交流方法應用在家教共育中，從而真正培養(yǎng)孩子的能力。

[關 鍵 詞] 家校共育；“互聯(lián)網+”；網絡教學；教育理念

[中圖分類號] G636 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0012-01

當今時代，互聯(lián)網與人們生活之間的關系變得越來越密切。教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人，運用“互聯(lián)網+”這一全新的創(chuàng)新式教育理念，可以使家長和教師時刻溝通聯(lián)系，進而更好地促進學生的進步與發(fā)展。

一、當前中小學家校共育的局限性

現(xiàn)如今，很多學校都認可家校教育對促進學生全面發(fā)展的重要性，人們也一直在強調家校共育對孩子成長的輔助作用。但一直以來，家校共育在實際操作過程中表現(xiàn)卻不夠理想。

從應試教育到素質教育，這是構建社會主義和諧社會的偉大進步。然而，學生在校內無監(jiān)督、校外隨大流，這就使他們經常會由于脫離父母及教師的有效教導而散漫自由、貪玩學壞。教育絕非僅通過校園教育便可一次成功，若想真正讓孩子成為符合社會主義核心價值觀的好學生，家長和教師就應通過多種渠道為他們提供德育教育及學業(yè)教育的動力，而“互聯(lián)網+”模式下的家校共育，便是這之中較為突出，也頗為優(yōu)秀的一種新思路、新方法。

二、如何運用“互聯(lián)網+”模式開展家校共育

（一）建立班級網站

要實現(xiàn)“互聯(lián)網+”背景下的家校共育，教師應首先運用多媒體技術，在班級中建立數(shù)據(jù)庫，再通過建設班級網站、邀請家長及各科老師加入的方法，令教師、家長、學生共同參與其中，從而利用班級網站加強三方之間的溝通交流。

建立班級網站，讓每一個學生參與其中，這既可以激勵他們學習的斗志，也可以使他們在實際操作的過程中增長知識。此外，班級網站給學生家長建立了一個獲取信息的平臺。當代有很多家長對孩子教育不夠關心，針對這種情況，教師應利用班級網站讓學生家長多重視孩子的教育，讓他們在瀏覽網站的同時了解自家孩子的天賦、特長、愛好、夢想，這樣就能把家長也導入教育之中，從而滿足家校共育的最基本條件。

（二）開辦網絡課程

“互聯(lián)網+”教育會影響教育教學理念，并將加快應試教育向素質教育轉變的進程。隨著時代的變遷與高科技的發(fā)展，網絡正逐漸成為中小學生學習和休閑的主要工具。網絡既能有效促進學生與學生間的交流協(xié)作、學習互助，也能令教師參與到學生的課后學習中，督促并協(xié)助他們更好地學習并理解知識。

運用網絡，學生能更好地理解并掌握知識。通過開辦網絡課程令學生開展學習，這被稱為“遠程開放式教育”。在遠程開放教育的教學模式中，學生能在家中通過網絡設備觀看教師的講解，同時家長也可參與到孩子的學習過程中，與孩子共同觀看學習視頻以增進與孩子的交流溝通，這有利于學生更熟練地掌握并應用現(xiàn)代技術、掌握并應用所學知識，同時也有助于增進家長和孩子間的交流，使家長也參與到教育過程中，從而達到家校共育的目的。

（三）加強家校聯(lián)系

當今社會，網絡滲透到了人們思想生活的方方面面，多人網絡聊天可以通過QQ群、微信群等方式實現(xiàn)，微信與QQ作為一種廣泛深入在人民生活中的交流模式，是非常適合在“互聯(lián)網+”模式下開展家校共育式教學的。

建立班級QQ群、微信群能使網絡時代人際交往、人際互助的聯(lián)系變得更加密切，能有效地促進班集體的建設并形成良好的氛圍，在班級交流群中，教師與家長的出現(xiàn)會帶給學生一種全新的感受，教師可以在網上布置作業(yè)，家長也可通過其獲知作業(yè)內容對孩子加以監(jiān)督。同時，在網絡中家長也可隨時與班主任及各科老師交流，這不僅可以加強教師與家長間的聯(lián)系，還可以讓他們共同對如何教育好孩子進行探討、協(xié)商。

與傳統(tǒng)的教育教學方式相比較，在班級交流群中，學生間將展開自主交流，家長也能充分參與其中，如此一來，師、生、家長三者間的關系便得到了進一步的提升，這無疑將促進“互聯(lián)網+”模式下的家校聯(lián)系進展。

三、總結

家校共育有助于教師理解學生的家庭環(huán)境，能幫助他們健康成長。同時，家校共育也可為學生創(chuàng)造良好的學習與成長環(huán)境，使他們在老師與家長的監(jiān)督中更好地培養(yǎng)品質、培養(yǎng)品格，更能幫助家長走出家庭教育的誤區(qū)，進而有利于教師的教學。而基于“互聯(lián)網+”背景下的家校共育，則可以使知識與對學生德育素質的教育在網上展開流動，使他們不僅在生活中，更能在網絡環(huán)境中保持積極向上的品質。

參考文獻：

[1]江玉欣.搭建網絡平臺構筑家校共育的和諧樂章[J].中國教育技術裝備，2010（8）：68-69.

[2]彭麗云.班級QQ群：高校班主任德育的新天地[J].中國職業(yè)技術教育，2007（11）：37-39.