英語(yǔ)原版影視片在高職高專英語(yǔ)教學(xué)中的輔助功能

華衛(wèi)星

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一定的語(yǔ)言環(huán)境，需要有意義、有趣味的語(yǔ)境，英語(yǔ)原版片在某種意義上具備這樣的功能，分析原版英語(yǔ)影視片自身的特點(diǎn)、高職高專學(xué)生的心理特點(diǎn)和英語(yǔ)教學(xué)本身的特點(diǎn)，闡述原版影視片有助于英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)，結(jié)合在教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹如何在英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合教材特點(diǎn)，恰如其分地運(yùn)用英語(yǔ)原版影視片開展教學(xué)，有效提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?影視片;學(xué)生;英語(yǔ)教學(xué)

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）27-0194-02

語(yǔ)言的主要功能是交際，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言從來(lái)就不是孤立存在的，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要語(yǔ)境，有意義、有趣味的語(yǔ)境有助于學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，教師除了在課堂上創(chuàng)設(shè)有意義的語(yǔ)境之外，合適的原版英語(yǔ)影視片也具備該功能。因此，巧妙利用英語(yǔ)原版片開展英語(yǔ)教學(xué)是有效開展英語(yǔ)信息化教學(xué)的一種體現(xiàn)。

一、原版英語(yǔ)影視片有助于英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)

（一）基于影視片自身的特點(diǎn)

影視資源是“一種融合了文字、繪畫、攝影、戲劇、建筑、音樂，以及聲光、電、色彩等一系列藝術(shù)因素和多種感覺相互兼容刺激的資源，更是綜合性、表現(xiàn)性和啟迪性很高的藝術(shù)形式”，影視資源具有逼真感和科技感等特點(diǎn)，選擇合適的影視片段開展語(yǔ)言教學(xué)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，刺激學(xué)生的大腦皮層，使學(xué)生興奮起來(lái)，集中注意力，將枯燥的教材轉(zhuǎn)化為一種興趣培養(yǎng)的過程，起到寓教于樂的效果。一個(gè)世紀(jì)前，魯迅先生就預(yù)言：“用活動(dòng)電影來(lái)教學(xué)生，一定比教員的講義好，將來(lái)恐怕要變成這樣的?！?/p>

（二）基于高職高專學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)

高職高專學(xué)生是高等教育中一個(gè)比較特殊的群體，他們多次在考試中失利，進(jìn)入高校后，隨著環(huán)境的變化，學(xué)生的心理也會(huì)發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變：（1）缺乏學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不再明確，學(xué)習(xí)氛圍也不像中學(xué)那么濃厚，學(xué)習(xí)方法基本以自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生容易產(chǎn)生懈怠心理。（2）缺乏學(xué)好英語(yǔ)的信心，升入高職高專的學(xué)生大多英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，以前對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的挫敗感使他們存在自卑心理，缺乏學(xué)好英語(yǔ)的信心，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生倦態(tài)和畏懼感。（3）缺乏學(xué)好英語(yǔ)的良好習(xí)慣，高職高專學(xué)生個(gè)性獨(dú)立而自我管理能力較差，學(xué)生的自我意識(shí)和表現(xiàn)欲較強(qiáng)但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。（4）缺乏學(xué)好英語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，除少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)尚好，大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，同時(shí)，現(xiàn)在高職高專的英語(yǔ)教材難度比較大，如新視野大學(xué)英語(yǔ)、新編實(shí)用英語(yǔ)、高職國(guó)際英語(yǔ)、新理念職業(yè)英語(yǔ)、高職國(guó)際進(jìn)階英語(yǔ)、暢通英語(yǔ)等教材的難度和學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差距大。基于以上各種原因，英語(yǔ)教學(xué)如果不采取一些針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的有效的教學(xué)手段，學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)逐漸喪失興趣，因此，英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)引入一些影視資源，利用影視劇逼真有趣的藝術(shù)特點(diǎn)抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況的。

（三）基于英語(yǔ)教學(xué)自身的規(guī)律

語(yǔ)言教學(xué)有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，我們都知道“外語(yǔ)是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的”（A foreign language is learned，not taught.）。英語(yǔ)教學(xué)作為一種語(yǔ)言教學(xué)，基本上屬于一門實(shí)踐課，而不是常規(guī)意義上的理論課、知識(shí)課。教師如果在課堂上大段地講授語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用，會(huì)使學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，也不符合語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，語(yǔ)言能力的提高需要在某種真實(shí)或者模擬真實(shí)的環(huán)境中反復(fù)地模仿和練習(xí)，原版英語(yǔ)影視片在某種意義上具備這樣的功能。首先是信息輸入的多樣性，學(xué)生在視和聽的交互作用下，易于強(qiáng)化接收信息的能力。其次是有意義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義的語(yǔ)境下才有效果，學(xué)生對(duì)影視劇情節(jié)感興趣的時(shí)候，會(huì)特別專心地聆聽、學(xué)習(xí)、模仿劇中有意義的臺(tái)詞。再次是語(yǔ)言表達(dá)的純正性和地道性，原版英語(yǔ)影視劇里有純正的、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)言表述，既有助于學(xué)習(xí)者模仿地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，也有助于學(xué)習(xí)者了解不同文化。最后，原版英語(yǔ)影視片中的語(yǔ)言有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，學(xué)生在欣賞影視劇的時(shí)候潛移默化地訓(xùn)練了用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，即不經(jīng)過邏輯翻譯，直接把語(yǔ)言和語(yǔ)義進(jìn)行非意識(shí)轉(zhuǎn)換。

（四）基于高職高專英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

高等職業(yè)教育與本科教育有著不同的培養(yǎng)方向，職業(yè)教育是以培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，即在教學(xué)中突出英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性、交際性和專業(yè)性，突出學(xué)生在工作中使用英語(yǔ)的能力，摒棄過分注重知識(shí)體系完整的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生情感的豐富和對(duì)社會(huì)適應(yīng)性的提升，更多關(guān)注英語(yǔ)的實(shí)用技能和跨文化交際能力，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力等綜合能力的培養(yǎng)。影視作品大多內(nèi)容豐富，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、自然、人文和社會(huì)等多種領(lǐng)域，有選擇地播放一些經(jīng)典的原版英語(yǔ)影視劇，學(xué)生通過體驗(yàn)和感悟，可以非預(yù)期地潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)滲透，有利于學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和整體素養(yǎng)提升。

二、如何有效利用原版英語(yǔ)影視片開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)

（一）課前導(dǎo)入

課堂的導(dǎo)入成功與否很大程度上影響著整堂課的效果，教授新課時(shí)，恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入與文章內(nèi)容相關(guān)的材料，能有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和思維活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。以《新視野大學(xué)英語(yǔ)視聽說教程》Book 2為例，學(xué)習(xí)Unit 1 Roll over，Beethoven！時(shí)，可導(dǎo)入電影《海上鋼琴師》中男主看著窗外的女主忘情地彈奏的片段，啟發(fā)學(xué)生真切地感受到美妙的音樂與人的美好情愫完美結(jié)合;Unit 3 Every Jack has his Jill！時(shí)，引用《婚禮傲客》中主人公參加各種婚禮的片段，從猶太式、意大利式、愛爾蘭式、印度式再到中國(guó)式，讓學(xué)生在輕松愉悅的喜劇中了解西方和中式婚禮的差異，生動(dòng)真實(shí);學(xué)習(xí)Unit 5 Does your best friend have four legs？通過欣賞《忠犬八公》的片段，讓學(xué)生體會(huì)到狗的忠誠(chéng)，再因勢(shì)利導(dǎo)引述到其他的寵物，進(jìn)入正題。以上幾例運(yùn)用影視劇導(dǎo)入新課，效果較好。

（二）拓展延伸

英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，對(duì)教材的拓展延伸是必要的。一是對(duì)課文語(yǔ)言文化知識(shí)的補(bǔ)充，使學(xué)生主動(dòng)了解語(yǔ)言的運(yùn)用規(guī)則;二是豐富學(xué)生的認(rèn)知視野和認(rèn)識(shí)思維，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和積極探究的好習(xí)慣;三是對(duì)教材主題和意義的升華，也是文化賞析和德育滲透的需要。下面試舉幾例：《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫教程》Book 1，Unit 1的一篇閱讀文章“What we wish”是喬布斯寫給他孩子的。關(guān)于喬布斯，一個(gè)輟學(xué)的“貧困生”，卻成就了一番事業(yè)，學(xué)生十分好奇，課堂上可播放同名原版片《史蒂夫·喬布斯》或者紀(jì)錄片《喬布斯傳》的精彩片段，有興趣的學(xué)生課后自然會(huì)抽時(shí)間完成觀影;Unit 2的兩篇文章都是關(guān)于父母與子女關(guān)系的，在學(xué)習(xí)完這兩篇優(yōu)美的閱讀文章之后，放映電影《辣媽辣妹》的片段，風(fēng)趣幽默又極具教育意義，學(xué)生印象深刻頗受啟發(fā);高職英語(yǔ)第六冊(cè)中“The potato story”，是一個(gè)小實(shí)驗(yàn)教會(huì)孩子懂得原諒的小故事，學(xué)完文章，學(xué)生看了一段關(guān)于曼德拉向折磨他的獄卒鞠躬時(shí)說的那段話，相信能給學(xué)生留下深刻印象，“當(dāng)我走出囚室邁向通往自由的監(jiān)獄大門時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把痛苦與怨恨留在身后，那么其實(shí)我仍在獄中”。

（三）單詞教學(xué)

詞匯是構(gòu)建語(yǔ)言的材料，學(xué)好詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，詞匯要放在語(yǔ)境中才是有意義、有生命，也更容易記憶，并且知道其用法，影視片的小片段就有生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)詞匯的語(yǔ)境，如在教學(xué)高職英語(yǔ)第六冊(cè)中課文Life on a Desert Island時(shí)，文章中有一些比較生僻的英語(yǔ)詞匯如blade，barrel， hut，hatcher，pot，hairy，ape等，運(yùn)用傳統(tǒng)方法教學(xué)比較枯燥容易遺忘，電影《荒島余生》 中有很多情節(jié)與文章吻合，也出現(xiàn)了文章中的許多生詞，有選擇地放映一些片段不僅可以生動(dòng)地教學(xué)生詞，還可以學(xué)習(xí)更多的相關(guān)詞匯，同時(shí)，生動(dòng)地再現(xiàn)了鉆木取火等文章中出現(xiàn)的情節(jié)，使學(xué)生記憶深刻。

（四）配音比賽

英語(yǔ)教學(xué)有聽、說、讀、寫多個(gè)方面，教學(xué)中不僅要有“輸入”聽和讀，還要有“輸出”說和寫，教學(xué)中我們不僅可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要運(yùn)用英語(yǔ)原版片開展聽讀訓(xùn)練，輸入相關(guān)信息，還可以開展說的訓(xùn)練，有效輸出信息，提高學(xué)生說的能力，即在播放某段原版影視劇時(shí)，去除原來(lái)的配音或者應(yīng)用一些配音軟件，保留背景音樂，嵌入英文字母，讓學(xué)生模仿演員給電影配音。譬如，我們可以在課堂上或者課后開展影視配音模仿比賽，規(guī)則如下，班上學(xué)生自由組合，每組兩到三人，自選配音材料，一周的時(shí)間準(zhǔn)備，學(xué)生小組共同合作，分析電影內(nèi)容，揣摩體會(huì)角色的性格特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及片段中的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，然后各成員從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣語(yǔ)速等方面模仿各自角色的臺(tái)詞，小組成員反復(fù)操練記憶排演磨合，最后嘗試配音。材料可以是學(xué)生感興趣的適合學(xué)生實(shí)際情況的原版影視片片段，如《神偷奶爸》《天生一對(duì)》《冰雪奇緣》《穿普拉達(dá)的女王》等都是不錯(cuò)的配音素材，學(xué)生在分組備賽的過程中，一方面，提高了相互合作的能力，另一方面，有效提高了學(xué)生說一口地道英語(yǔ)的能力，相信學(xué)生也能從中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味和快樂。

英語(yǔ)原版影視資源用于英語(yǔ)教學(xué)，恰到好處地運(yùn)用其優(yōu)勢(shì)可以激活課堂，可以有效激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，可以更好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的開展，起到輔助教學(xué)的作用，但是在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)原版影視劇時(shí)必須注意適宜性和恰當(dāng)性，既要與課堂教學(xué)內(nèi)容和材料相符合，也要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，既不能濫用，也不能喧賓奪主，使英語(yǔ)原版影視片在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)課堂中起到更好的輔助作用。

參考文獻(xiàn)：

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