淺析高職院校汽車類專業(yè)畢業(yè)生在沈就業(yè)現(xiàn)狀分析及高質(zhì)量就業(yè)對策

【摘要】實現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，既是高校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，也是畢業(yè)生充分發(fā)揮個人才能、展現(xiàn)自我價值的基本要求。本文主要分析了沈陽汽車類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，并分析了促進(jìn)汽車類畢業(yè)生在沈高質(zhì)量就業(yè)的對策。

【關(guān)鍵詞】汽車類畢業(yè)生；高質(zhì)量就業(yè)；對策

一、高質(zhì)量就業(yè)的基本涵義

從宏觀層面上講，高質(zhì)量就業(yè)是指：充分的就業(yè)機會、公平的就業(yè)環(huán)境、良好的就業(yè)能力、合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)、和諧的勞動關(guān)系。從微觀層面即從勞動者個人角度上講，基本可以歸納為：體面的職業(yè)、穩(wěn)定的崗位、較高的薪酬、美好的發(fā)展前景、對自己工作的滿意度較高。

綜合來講，高質(zhì)量就業(yè)除了宏觀層面的充分就業(yè)、公平就業(yè)、合理就業(yè)、和諧就業(yè)等外，還包括個體層面的提升自身素質(zhì)、獲得長遠(yuǎn)發(fā)展、實現(xiàn)理想價值等。

二、沈陽汽車類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀

沈陽有多所學(xué)校開設(shè)與汽車相關(guān)的專業(yè)，有本科院校如沈陽理工大學(xué)、沈陽大學(xué)、東北大學(xué)、遼寧工業(yè)大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)、沈陽航空航天大學(xué)、沈陽建筑大學(xué)等，有職業(yè)院校如沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽汽車工程學(xué)校、遼寧省交通高等專科學(xué)校、遼寧裝備職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，均開設(shè)多個汽車類專業(yè)，每年大量汽車類應(yīng)屆畢業(yè)生面臨初次就業(yè)，還有大量往屆畢業(yè)生在不斷的二次就業(yè)。根據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2018年遼寧省高校畢業(yè)生達(dá)到31.1萬人，汽車類專業(yè)畢業(yè)生在萬人以上，這些畢業(yè)生主要的就業(yè)崗位是與汽車相關(guān)的企業(yè)，如沈陽華晨金杯汽車有限公司、上海通用（沈陽）北盛汽車有限公司、沈陽航天三菱汽車發(fā)動機制造有限公司等等，根據(jù)2017年遼寧省汽車經(jīng)銷商名錄，我省2017年汽車經(jīng)銷商為641家，當(dāng)前的畢業(yè)生面臨的就業(yè)實際情況就是這樣，如何讓畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)就成為當(dāng)前新時期下迫切需要解決的問題，針對這種情況，我們進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，最終歸納總結(jié)汽車類畢業(yè)生在沈陽的就業(yè)主要存在以下幾點問題。

一是就業(yè)熱情不高，就業(yè)觀念落后?，F(xiàn)在的畢業(yè)生都是“90后”，名副其實的啃老族，就業(yè)的熱情不高，屬于“慢就業(yè)”人群，生活壓力不大，沒有明確的目標(biāo)，有些同學(xué)對自己想干什么，能干什么完全不清楚，只是慢慢悠悠混日子。還有些剛畢業(yè)的學(xué)生，有份工作只是多了點零花錢，根本沒有意識到工作其實是一個學(xué)習(xí)的過程，帶來的不僅僅是一份收入，更是一種成就感和自我價值得到體現(xiàn)的滿足感。同時，一部分學(xué)生和其家庭，對就業(yè)期盼過高，就業(yè)定位不符合自身實際，導(dǎo)致就業(yè)過程比較波折。

二是實踐動手能力較弱，工作中信心不足。由于汽車專業(yè)的學(xué)生要求必須有較強的動手能力，但大多數(shù)同學(xué)在校期間動手能力較弱，進(jìn)入工作崗位之后就會導(dǎo)致信心不足，擔(dān)心工作不能完成，工作過程拖后腿等，導(dǎo)致影響了個人職業(yè)發(fā)展。

三是薪資水平過低。汽車類的畢業(yè)生，個別崗位工作環(huán)境較差，例如機電維修，強度大，難度大，但沒有相應(yīng)的收入支撐，待遇比較低，現(xiàn)在的畢業(yè)生能夠在這個崗位堅持3年以上的比例很低。

三、汽車類畢業(yè)生在沈?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的對策

第一，加強就業(yè)指導(dǎo)，形成就業(yè)指導(dǎo)合力。將就業(yè)指導(dǎo)課列入大學(xué)生的必修課程，邀請知名行業(yè)企業(yè)專家或經(jīng)驗豐富的老師作主講，與輔導(dǎo)員形成合力，共同做好就業(yè)的指導(dǎo)工作，讓每一位學(xué)生清楚地知道我想干什么，我能干什么，我去干什么，最后形成內(nèi)因和外因共同合成的就業(yè)抉擇。

第二，提高畢業(yè)生自身能力和素養(yǎng)。提高工作的基本能力即就業(yè)能力，包括溝通能力、管理能力、創(chuàng)新能力、分析能力和動手能力等從事汽車行業(yè)所需要具備的。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分利用校內(nèi)外各種資源，社團活動、企業(yè)實踐等實踐機會，來提升自身素質(zhì)和能力。

第三，提高師資力量。畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的關(guān)鍵是人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，教育教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵是教師。汽車技術(shù)的發(fā)展相當(dāng)迅速，要求教師的能力和水平要與時俱進(jìn)，不斷更新專業(yè)知識、專業(yè)技能。建議高?？梢云刚堃痪€企業(yè)的專家到校講課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)。

第四，與企業(yè)合作，進(jìn)行教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。校企深度融合是未來教育發(fā)展的必然，也是提高教學(xué)質(zhì)量，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量的最重要的助力。積極與企業(yè)合作，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)和開發(fā)課程、教材等，力求一切以滿足企業(yè)需求為主要目的，企業(yè)滿意為主線，與企業(yè)合作進(jìn)行訂單培養(yǎng)，學(xué)徒制培養(yǎng)等。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：黃艷玲（1980.09—），女，漢族，黑龍江齊齊哈爾人，碩士，遼寧交通高等?？茖W(xué)校，副教授，研究方向：職業(yè)教育、汽車運用。