淺議“全民攝影”對高校攝影藝術教學的影響

田偉

【摘要】“全民攝影”主要是自媒體時代發(fā)展中的產(chǎn)物，具有簡易性、便捷性與高效性的優(yōu)勢，選擇、美化與圍觀的效果較高，對高校攝影藝術教學會產(chǎn)生直接影響，應進行科學合理的研究協(xié)調，通過全民攝影的方式激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)好奇心并在自媒體中發(fā)布作品，有利于提升高校攝影藝術教學質量與水平，滿足當前的時代發(fā)展需求。

【關鍵詞】“全民攝影”；高校攝影藝術教學；影響

在高校攝影藝術教學工作中，應合理滲透全民攝影理念，明確是否出現(xiàn)影響問題，采取合理的措施解決問題，創(chuàng)建全民攝影方面的發(fā)展模式，結合大眾審美情趣，系統(tǒng)化的開展教學工作，創(chuàng)建科學化的教育模式，保證可以符合發(fā)展需求。

一、全民攝影特點分析

對于全民攝影而言，在社會發(fā)展的過程中，有利于培養(yǎng)大眾的審美情趣，遵循與時俱進的原則，在自媒體平臺中，使用全民攝影方式開展教育工作。

第一，主題不限形式有多種選擇。在自媒體平臺發(fā)展時代之下，應鼓勵學生在其中發(fā)表意見，積極的展現(xiàn)自己，遵循法律援助規(guī)避不良信息的傳播，隨時在自媒體平臺中進行信息的發(fā)布處理。在此期間，可以結合具體的通信特點，使用手機方式與移動系統(tǒng)等，完善拍攝功能，更好的進行管控協(xié)調。對于高校攝影藝術教學而言，在全民攝影的作用之下，需針對拍攝功能進行完善，提升拍攝質量，并使用手機發(fā)布拍攝主題，提升畫面效果。

第二，攝影器材的使用具有多元化特點。對于全民攝影而言，在高校攝影藝術教學過程中，可拓寬攝影器材的應用渠道，通常情況下，電子產(chǎn)品市場中，大眾會購買數(shù)碼相機或是平板電腦，但是在全民攝影的作用之下，在高校攝影藝術教學工作中，可針對攝影器材進行多元化的選擇，保證工作便利性與可靠性。

第三，可針對圖片進行合理的調整。全民攝影環(huán)境之下，高校攝影藝術教學中對其進行應用，有利于進行圖片效果的調整，在器材與軟件的支持下，提升整體操作工作效果，在一定程度上，可以通過現(xiàn)代化工作方式進行處理，例如：一鍵美化、裝飾文字添加等方式。

二、全民攝影對高校攝影藝術教學的影響

在高校攝影藝術教學的過程中，全民攝影會對其產(chǎn)生直接影響，應科學開展分析研究工作，明確是否出現(xiàn)局限性問題，在詳細分析的情況下，了解具體的影響情況。

第一，積極影響分析。在互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展的過程中，人們已經(jīng)開始使用信息技術快速進行讀圖處理，在數(shù)碼產(chǎn)品更新改革的情況下，手機像素也在逐漸增多，在旅游景點中，都可以使用手機進行處理，可在新媒體平臺中進行拍攝與分享，在時代發(fā)展的過程中，高校已經(jīng)開始創(chuàng)建攝影課程，可在全民攝影方面的支持下，針對課程進行合理的創(chuàng)新改革，引導學生養(yǎng)成正確習慣，在為學生提供良好的學習支持。在此期間，可以結合學生的學習特點，合理的反饋課程知識，并引導學生在朋友圈中發(fā)布攝影作品，在朋友圈中進行點贊，提升學生的學習積極性，可以形成積極的教學影響，全面提升整體攝影藝術教學質量水平。

第二，負面類型的影響分析。高校攝影藝術教學工作中，很多學生都會認為手機作為拍攝器材不能達到一定的檔次要求，照片只能利用美圖進行處理，不利于學生掌握攝影技巧與設備，難以掌握攝影要素，嚴重影響其長遠發(fā)展。這就導致攝影藝術教學受到不利影響，難以進行科學化與合理化的管控協(xié)調，嚴重影響各方面工作的合理實施。

三、全民攝影下攝影藝術教學改革措施

在攝影藝術教學過程中，教師需結合全民攝影特點，制定完善的教育改革方案，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，采取合理的措施解決問題，提升攝影藝術教學質量，保證可以符合時代發(fā)展需求。

（一）使用趣味性教學指導方式

在攝影藝術教學過程中，需將學生學習興趣作為主要的目標，提升學生的學習興趣，廣泛使用移動產(chǎn)品，引導學生了解移動產(chǎn)品的應用特點與需求，在使用過程中完善功能，保證畫面效果。在課堂教學期間，教師需將興趣點作為主要內容，引導學生合理進行拍攝角度的控制，使用拍攝技巧，提升攝影藝術教學效果，在后期處理軟件的配合之下，提升畫面的視覺效果，保證可以增強教學趣味性，滿足時代發(fā)展需求。

（二）臨摹優(yōu)秀作品進行參數(shù)的講解

在全民攝影作用之下，書店與網(wǎng)絡中已經(jīng)添加了很多攝影圖書與視頻教程，但是其中很多攝影技巧存在問題，參數(shù)內容與操作步驟較為復雜。因此，教師在教學中應引導學生合理的掌握攝影技巧，編制完善的計劃方案，通過實踐操作的方式，明確拍攝目標，更好的進行臨摹處理，在科學指導的情況下，使用成像之后作品對比方法完成任務，提升參數(shù)的有效性。

（三）在媒體平臺中合理反饋教師點評

在媒體平臺中，需合理地創(chuàng)建網(wǎng)絡反饋機制，合理開展教師點評反饋工作。教師可以使用微博平臺、微信公眾平臺等開展工作，在網(wǎng)絡平臺中上傳學生作品，鼓勵使用自媒體平臺發(fā)布作品，使用科學合理的教師點評反饋方式完成任務，保證提升媒體平臺的創(chuàng)建效果。

四、結語

在攝影藝術教學過程中，教師需結合全民攝影特點開展教學工作，制定完善的教育方案，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，采取合理措施解決問題，創(chuàng)建系統(tǒng)化的工作模式，保證提升攝影藝術教學質量，增強教育力度。

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