淺析基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治教學(xué)策略

賀廣

【摘要】近幾年來(lái)，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求越來(lái)越高。高中思想政治課作為高中的德育學(xué)科，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的政治教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮重要作用。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述分析了學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，并提出了在高中思想政治教學(xué)中相關(guān)的培養(yǎng)具體策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科核心素養(yǎng)；高中思想政治；教學(xué)策略

我國(guó)的教育在不斷地進(jìn)行改革，要求在素質(zhì)教育的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高中思想政治教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，具有重要的意義。在高中政治的新課標(biāo)中也明確地指出，教師不但要給學(xué)生教授基本的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，本文就以下幾個(gè)方面做了詳細(xì)的闡述。

一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

素養(yǎng)指的是一個(gè)人的素質(zhì)或者修養(yǎng)。從學(xué)生的角度來(lái)講，學(xué)生的核心素養(yǎng)主要指的是應(yīng)該具備的能夠適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展與適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的所必備的品格和關(guān)鍵能力，是跟學(xué)生的情感、價(jià)值觀、知識(shí)、技能等多方面的綜合表現(xiàn)，是一種非常重要、不可或缺的素養(yǎng)，重視以學(xué)生發(fā)展為主要核心。而基于高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)而言，主要是指的學(xué)生綜合運(yùn)用思想政治課程的學(xué)習(xí)，而孕育出來(lái)的學(xué)科技能、學(xué)科知識(shí)、觀念或者思維等，并以正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活中的問(wèn)題，并給予正確解決的必備的品格和能力。詳細(xì)地說(shuō)主要包括政治認(rèn)同、法制意識(shí)、理性精神與公共參與四個(gè)方面，政治學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于高中學(xué)生形成健全人格發(fā)揮著重要的作用。

二、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中政治教學(xué)具體策略

（一）深化政治情感，實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同

政治認(rèn)同，指的是要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的政治思想觀念，擁護(hù)我國(guó)的基本政治制度和治國(guó)方案。高中思想政治教師要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)適度地去引導(dǎo)學(xué)生的政治觀念，避免學(xué)生產(chǎn)生不利的政治觀念，而產(chǎn)生對(duì)整體核心素養(yǎng)的欠缺。對(duì)于政治認(rèn)同的培養(yǎng)，不僅要內(nèi)化于心，還要外化于行。而要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的政治認(rèn)同，需要教師創(chuàng)設(shè)一些特定的政治情境來(lái)創(chuàng)造條件，深化學(xué)生的政治情感。

例如，在教學(xué)高中政治國(guó)際組織的地位與作用的章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前就做好相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備，下載一些有關(guān)亞投行與G20峰會(huì)組織相關(guān)的視頻資料，并在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)給學(xué)生播放觀看，讓學(xué)生親眼目睹我國(guó)在推動(dòng)國(guó)際合作與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要成就，這樣學(xué)生就會(huì)形成一定的民族自豪感，他們會(huì)為自己是中國(guó)人而感到驕傲，我國(guó)國(guó)際地位的日益提升進(jìn)一步深化了學(xué)生的政治情感，從而有力地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的政治認(rèn)同。

（二）組織合作探究，加強(qiáng)法治意識(shí)

在高中政治的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分?？梢宰寣W(xué)生更加具體地去了解相關(guān)的法律知識(shí)，增進(jìn)他們對(duì)相關(guān)政治法律內(nèi)容的理解，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與生活具有重要的指導(dǎo)作用。培育學(xué)生的法治意識(shí)，不但可以讓學(xué)生去保護(hù)自身的合法權(quán)益，還要教育他們不去侵犯別人的合法權(quán)益。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量去以生活中的實(shí)例案例為素材，或者利用時(shí)政熱點(diǎn)、新聞社會(huì)輿論等，通過(guò)合作探究的方式來(lái)完善學(xué)生的法治意識(shí)。

例如，高一政治《權(quán)利的行使：需要監(jiān)督》的內(nèi)容教學(xué)，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民監(jiān)督政府對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，監(jiān)督政府權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正反兩個(gè)方面的例子來(lái)進(jìn)行對(duì)比，焦裕祿、任長(zhǎng)霞等的正面典范作用，并提出問(wèn)題：為什么要依法行使政府權(quán)利？讓學(xué)生通過(guò)合作討論與探究，來(lái)讓他們獲得更加全面的法律意識(shí)，學(xué)生會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到法律的重要性。

（三）切勿感情用事，培育理性精神

理性精神，也是高中思政課核心素養(yǎng)的重要培養(yǎng)精神。高中學(xué)生正處在青春發(fā)育期，其生理與心理的發(fā)展規(guī)律，會(huì)讓這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)待事情缺乏足夠的理性思考能力，加上他們面對(duì)高考的巨大壓力，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生抑郁心理，容易產(chǎn)生沖動(dòng)行事的過(guò)激行為。因此，需要在思想政治課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性精神的培育，要培養(yǎng)學(xué)生以理性思維來(lái)控制自身的行為，不能意氣用事或者感情過(guò)于沖動(dòng)，要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題去尋找合理的解決方案，強(qiáng)化學(xué)生的理性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生形成探尋事物本質(zhì)，分辨高尚與低俗、是非善惡美丑的辨別能力，成為一個(gè)有理想、有立場(chǎng)、有自尊、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮戏ㄖ袊?guó)公民。

（四）強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，培育公共參與素養(yǎng)

我國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，集體素質(zhì)是每個(gè)行業(yè)都不可或缺的必備素質(zhì)。因此，培養(yǎng)高中學(xué)生的公共參與素養(yǎng)也是核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要內(nèi)容，要培養(yǎng)學(xué)生在公共參與場(chǎng)所中的良好素質(zhì)，養(yǎng)成良好的公共參與素養(yǎng)。比如，現(xiàn)在城市生活中隨處可見(jiàn)的共享單車(chē)，是城市文明的產(chǎn)物，為了方便群眾出行，真正體現(xiàn)了公共服務(wù)方便群眾的惠利。但是，共享單車(chē)遭到人為破壞的事情常有發(fā)生。因此，對(duì)于學(xué)生的公共參與素養(yǎng)培養(yǎng)就顯得極為重要，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，成為自覺(jué)遵守公共設(shè)施的保護(hù)者。

三、總結(jié)

綜上所述，在素質(zhì)教育的大背景下，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中政治教學(xué)要具有明確的教學(xué)目標(biāo)。教師要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，找尋更加科學(xué)合理的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識(shí)、理性精神與公共參與素養(yǎng)，將核心素養(yǎng)培養(yǎng)滲透進(jìn)去，推動(dòng)高中思想政治教育的有利發(fā)展。

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