基于現(xiàn)代信息技術(shù)的職業(yè)教育教學(xué)模式改革分析

【摘要】隨著科技發(fā)展，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，信息化社會(huì)已成為當(dāng)前我國(guó)發(fā)展的新趨勢(shì)。教育向信息化轉(zhuǎn)變，是提高我國(guó)教育水平，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效手段，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系、促進(jìn)教育行業(yè)科技創(chuàng)新的基本要求。所以，作為教育工作者，應(yīng)抓住世界信息技術(shù)發(fā)展的良好機(jī)遇，不斷推進(jìn)教育信息化改革，以教育信息化更好的實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展提供科技支持。當(dāng)前，教育的信息化發(fā)展，為我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)新挑戰(zhàn)。本文將針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展中，職業(yè)教育教學(xué)模式的改革方向進(jìn)行具體分析。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；職業(yè)教育；教學(xué)模式改革

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)模式改革的影響

（一）信息技術(shù)是推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)模式改革的重要力量

我們正處在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)正逐步的改變著人們的生活和生產(chǎn)方式，信息技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用，在推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展的同時(shí)，也改變了社會(huì)結(jié)構(gòu)。職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面，更注重培養(yǎng)實(shí)用型人才，所以，與社會(huì)和企業(yè)的聯(lián)系最為緊密。為了能夠更好地為社會(huì)提供應(yīng)用型人才，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，改革教學(xué)模式非常必要，通過(guò)在教學(xué)模式中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不但可以提高教學(xué)水平，還能讓職業(yè)院校的學(xué)生在未來(lái)工作中更有優(yōu)勢(shì)。

（二）信息技術(shù)是改變職業(yè)教育傳統(tǒng)教學(xué)模式的必然選擇

信息技術(shù)以其豐富的教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)施，能夠?yàn)槁殬I(yè)教育提供更加真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以在仿真的工作環(huán)境中進(jìn)行具體實(shí)踐，對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和檢驗(yàn)，并且在實(shí)際操作中，可以更好地提高自己的專業(yè)水平，并且在崗位操作中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，有效提高實(shí)訓(xùn)效果，達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的。通過(guò)利用信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中多元化的教學(xué)模式，才能對(duì)職業(yè)教育中傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行深入改革。

（三）信息技術(shù)可以全面提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量

提高職業(yè)教學(xué)質(zhì)量首先應(yīng)注重提高職業(yè)教育的公平性。無(wú)論任何地區(qū)任何條件下的學(xué)生，都有受到同等教育的權(quán)利。隨信息技術(shù)通過(guò)對(duì)教學(xué)信息的傳輸、網(wǎng)絡(luò)課程等功能，對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能提供同等的教學(xué)材料，從而提高教育的公平性。信息技術(shù)中的多媒體功能、超文本功能、虛擬現(xiàn)實(shí)功能等，能夠?yàn)槁殬I(yè)教育營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，并且提供更加豐富的教學(xué)手段，為職業(yè)教育質(zhì)量提高提供技術(shù)支持。

（四）信息技術(shù)能夠提高職業(yè)學(xué)員的自學(xué)能力

在職業(yè)教育的教學(xué)模式中應(yīng)用信息技術(shù)最終要的目的就是培養(yǎng)學(xué)員信息素養(yǎng)，提高學(xué)員的專業(yè)技能，這同時(shí)也是新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才基本要求，同時(shí)也是我國(guó)素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。培養(yǎng)技能型人才，也是職業(yè)院校的職責(zé)所在。讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)，不但能夠提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的掌握，在未來(lái)發(fā)展中能夠更加適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)也有用利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力。在現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以搜索出大量的專業(yè)學(xué)生資料，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)分析和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生在自學(xué)中，也能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

二、現(xiàn)代化信息技術(shù)環(huán)境中，職業(yè)教育教學(xué)模式改革方向

（一）合理運(yùn)用信息技術(shù)作為教學(xué)工具

教學(xué)模式改革首先要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)方法過(guò)于單一，課堂知識(shí)主要依靠教師硬性灌輸，教學(xué)效果并不突出。通過(guò)利用信息技術(shù)作為教學(xué)工具，能夠使教學(xué)方式豐富多彩。例如，通過(guò)使用多媒體技術(shù)，將一些理論性知識(shí)轉(zhuǎn)變成直觀具體的視頻或圖片，為學(xué)生提供更容易理解的教學(xué)信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)可以更好地將教學(xué)中心從理論教育專業(yè)到實(shí)踐教育，作為職業(yè)學(xué)員，實(shí)踐能力才是最為重要的能力，信息技術(shù)可以針對(duì)任何職業(yè)的工作流程進(jìn)行模仿，學(xué)生通過(guò)在模擬環(huán)境下進(jìn)行實(shí)際操作，能切實(shí)的提高自身專業(yè)性，從而提高職業(yè)能力。所以，信息技術(shù)在職業(yè)教學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新和改革中，能夠發(fā)揮出重要的作用和價(jià)值。

（二）合理運(yùn)用信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)分解主體工作任務(wù)，向?qū)W生講解需要利用那些知識(shí)和能力才能順利完成目標(biāo)任務(wù)，再由學(xué)生自行探索，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在完成任務(wù)過(guò)程中，教師可以給予相應(yīng)的指導(dǎo)，但主要鼓勵(lì)學(xué)生多使用信息技術(shù)作為輔助工具，通過(guò)強(qiáng)大的信息資料支持，為學(xué)生完成任務(wù)提供幫助。這樣不但有利于提高學(xué)生該項(xiàng)內(nèi)容的完成能力，還能提高學(xué)生在面對(duì)其他任務(wù)時(shí)的完成能力。在任務(wù)完成過(guò)程中，教師僅對(duì)任務(wù)選題、資料收集和資料分析作一般指導(dǎo)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)特性。這種學(xué)習(xí)方式主要以學(xué)生親身實(shí)踐為主，最大的優(yōu)勢(shì)在于，信息技術(shù)能夠?yàn)椴煌瑢I(yè)，不同情況的學(xué)生做出專業(yè)的指導(dǎo)，作為學(xué)習(xí)工具，要比以往任何一種教學(xué)工具更加專業(yè)有效，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，能夠發(fā)揮出巨大的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為更好地提高我國(guó)職業(yè)院校教育水平。通過(guò)合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠發(fā)揮出極大的推動(dòng)效果，所以，相關(guān)教育工作者應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)大環(huán)境下，職業(yè)教學(xué)教學(xué)模式改革的思考與研究，以更適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展需求。堅(jiān)持建設(shè)和使用共同發(fā)展，提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為我國(guó)各行各業(yè)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才，在保證學(xué)生個(gè)人發(fā)展前景的同時(shí)，促進(jìn)國(guó)家和企業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：付麗娟（1970.10—），女，漢族，山東萊蕪人，碩士，副教授，研究方向：職業(yè)教育教學(xué)模式研究。