大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究

麻楠楠

【摘要】在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中融入思想政治教育，不僅關(guān)系到大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)，還關(guān)系到大學(xué)生的身心健康發(fā)展，讓大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，達到促進就業(yè)的目的。本文就當前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中思想政治教育的現(xiàn)狀和問題展開探討，提出幾點就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相融合的路徑，以期能夠為大學(xué)生就業(yè)獻力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育

一、前言

隨著我國高校逐年擴招、高等教育普及化的影響，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力也越來越大。大學(xué)生就業(yè)困難存在多方面的影響因素，其中外來思潮，比如一些浮躁、空虛、消極的價值觀念，對大學(xué)生就業(yè)思想的影響比較大。因此要加強對大學(xué)生就業(yè)的思想政治教育。如何將就業(yè)與思想教育有效結(jié)合，實現(xiàn)育人與就業(yè)的雙贏，是我們要不斷深入研究的課題。

二、高校就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的問題

（一）教育內(nèi)容泛化，缺乏針對性

在高校就業(yè)指導(dǎo)課程中進行思想政治教育，由于過分強調(diào)教育的全面性和整體性，使得教育的內(nèi)容過于泛化，缺乏針對性，沒有特色，在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程中，不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生使用的是同樣的課程內(nèi)容，忽視了學(xué)生之間的差異以及市場、用人單位對不同學(xué)生的要求，就業(yè)指導(dǎo)課程的思政教育就顯得空洞無味，學(xué)生沒有興趣甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，達不到實際的教育目的。

（二）教育體系不完善，缺乏系統(tǒng)性

有很多高校的就業(yè)指導(dǎo)工作并不是貫穿于學(xué)生求學(xué)、就業(yè)全過程的，甚至有的只在最后一年才開展就業(yè)指導(dǎo)工作，臨近學(xué)生畢業(yè)了，學(xué)生都在忙著找工作、實習(xí)，有的學(xué)生甚至連就業(yè)指導(dǎo)的課程都不去上，覺得沒有什么太大的作用，就更不要提就業(yè)指導(dǎo)對學(xué)生職業(yè)生涯的有效規(guī)劃，如此短暫、缺失體系化的教育，其實效性大打折扣。

（三）教育方法陳舊，缺乏創(chuàng)新性

很多高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作都是通過大班開課、就業(yè)動員大會、就業(yè)形勢報告等形式來開展的，教育方法缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)興趣缺乏。這樣大規(guī)模的就業(yè)指導(dǎo)工作并不能對學(xué)生就業(yè)起到實質(zhì)性的促進作用，而且課堂上多是教師在講，學(xué)生在聽，缺乏有效互動，教學(xué)并不能滿足學(xué)生的思想需求，忽視了對學(xué)生素質(zhì)、能力的培養(yǎng)。

三、加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的路徑

（一）創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程體系，發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用

就業(yè)指導(dǎo)課程對于大學(xué)生就業(yè)具有很強的指導(dǎo)意義，將思想政治與就業(yè)指導(dǎo)有效融合在一起，相互滲透、相互作用，才能起到對學(xué)生最優(yōu)化教育的效果，才能在就業(yè)指導(dǎo)課程中發(fā)揮出思想政治教育對大學(xué)生認知和導(dǎo)向功能的作用。

首先，要建立起基于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，根據(jù)不同年級、不同學(xué)生的特點進行有針對性的就業(yè)指導(dǎo)課程，突出階段性特點，分步驟實施完善。

其次，堅持以育人為根本，引導(dǎo)大學(xué)生建立科學(xué)就業(yè)觀。思想政治教育是內(nèi)涵性的、無意識的、潛移默化的教育，因此在就業(yè)指導(dǎo)課程中，除了注重學(xué)生的就業(yè)問題之外，對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也十分重要，這也是體現(xiàn)思想政治教育的育人功能。在課堂中引入并解決學(xué)生可能會遇到的就業(yè)問題，幫助學(xué)生尋找解決的辦法，讓學(xué)生打好進入社會、進入職場的基礎(chǔ)工作，做好準備，才能有效幫助學(xué)生形成科學(xué)的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，并且在就業(yè)指導(dǎo)課程中，幫助學(xué)生提高對職業(yè)價值的認知與理解，將社會主義核心思想觀念融入課堂，為學(xué)生去除浮躁，穩(wěn)定心態(tài)，鼓勵學(xué)生從基層做起，腳踏實地，幫助學(xué)生成功就業(yè)。

再次，創(chuàng)新教學(xué)方法，引起學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)課程的重視度，提高學(xué)生的課堂積極性，選擇適合學(xué)生發(fā)展的課程內(nèi)容，對學(xué)生真正起到幫助作用；注重學(xué)生的實踐教育，深化職場體驗，提高學(xué)生的動手能力。

最后，借助新媒體，建立完善網(wǎng)絡(luò)教育平臺，為開展就業(yè)指導(dǎo)工作拓寬渠道，通過網(wǎng)絡(luò)的及時性、互動性、便捷性加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，但是同時也不能放松課堂教育，應(yīng)當動員起一切可以借助的力量，通過新媒體推進思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的有效融合，完善網(wǎng)絡(luò)教育平臺的指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)、宣傳、管理工作，積極開拓大學(xué)生就業(yè)市場，實現(xiàn)大學(xué)生的充分就業(yè)。

（二）重視高校就業(yè)指導(dǎo)教育，建立高素質(zhì)師資隊伍

要真正把大學(xué)生就業(yè)問題放在首位，把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程重視起來，設(shè)立專門的指導(dǎo)部門，全面抓好工作的落實。對畢業(yè)的大學(xué)生進行跟蹤調(diào)查，及時獲得大學(xué)生就業(yè)動態(tài)，了解大學(xué)生就業(yè)情況，聽取用人單位對畢業(yè)生和學(xué)校教育的反饋意見和建議，及時對本校就業(yè)指導(dǎo)課程進行調(diào)整，以滿足市場與用人單位對畢業(yè)生的要求。另外還要建立起一支專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍，要求具備良好的市場洞察力，高尚的職業(yè)道德，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，將職業(yè)指導(dǎo)與思想教育滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，除了日常的指導(dǎo)課程外，還可以聘請就業(yè)咨詢師、人力資源專業(yè)人士為學(xué)生開設(shè)講座和交流會，讓學(xué)生多接觸真實職場，聽取經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)擇業(yè)技巧，真正將就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)用到實處。

四、結(jié)語

實踐證明，將思想政治教育融入到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，能夠為大學(xué)生樹立起良好的職業(yè)價值觀與就業(yè)擇業(yè)觀念，幫助大學(xué)生在就業(yè)大潮中認準自我定位，提高就業(yè)率。作為教師，我們要緊跟市場變化，創(chuàng)新教育理念和方法，為大學(xué)生就業(yè)提供有效指導(dǎo)服務(wù)，加強大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，真正做到育人就業(yè)兩不誤。

參考文獻

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