把長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)留給孩子

秦曉燕

新學(xué)期開(kāi)始了，照例少不了琳瑯滿目的寒假手工作品展示。在參加各班作品評(píng)比的過(guò)程中，我忍不住拍下了許多技藝精湛的作品，并且發(fā)在了微信朋友圈里，一個(gè)個(gè)“點(diǎn)贊”緊隨其后?！包c(diǎn)贊”中夾雜的一個(gè)問(wèn)題引起了我的深思：這是孩子自己做的嗎？低年級(jí)的孩子，顯然出不了如此的“成果”。

可以想象，為了幫助孩子交出滿意的作品，認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)的確花費(fèi)了不少精力。但是，家長(zhǎng)做得再精美也代替不了孩子親手制作的作品。孩子只有在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中才能夠獲得最真切的感受，也才能夠獲得最佳的鍛煉機(jī)會(huì)。

這讓我想起了女兒剛剛上學(xué)的時(shí)候，有一次學(xué)校進(jìn)行自制小雨傘的比賽。從學(xué)?；貋?lái)以后，媽媽不停地對(duì)我嘮叨：“自己還是老師，都不幫女兒做得更好看一些。其他小朋友的作品都很好看，有不少家長(zhǎng)還特地到網(wǎng)上去買(mǎi)了傘骨制作出了精美的大傘呢！”聽(tīng)著媽媽的責(zé)怪，我也有些難過(guò)。但是，我始終堅(jiān)持一定要把長(zhǎng)大的過(guò)程留給女兒。

女兒做小傘的時(shí)候，我并沒(méi)有完全不管。只不過(guò)，我不是作為一個(gè)參與者，而是作為一個(gè)欣賞者。我傾聽(tīng)著她的想法，也會(huì)適時(shí)地給出中肯的建議。當(dāng)小傘成型的時(shí)候，我既感動(dòng)又幸福：孩子的作品就是孩子世界的展現(xiàn)，雖然不夠完美，但是無(wú)比美好！我不停地夸獎(jiǎng)女兒：“你真是太棒啦！瞧，這把小傘真漂亮……”女兒燦爛的微笑中透著自豪。可以讓孩子做的事讓孩子自己做，可以讓孩子走的路讓孩子自己走，可以讓孩子選擇的人生更要讓孩子自己去選擇。

一位朋友的感觸尤為深刻。幾乎每一年，她都會(huì)帶女兒出國(guó)旅行，目的是讓孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但是，女兒并不像她所期待的那樣可以用心感受異域的風(fēng)土人情，更不愿意去了解她精心準(zhǔn)備的人文知識(shí)。她失落地說(shuō)：“對(duì)女兒來(lái)說(shuō)，出國(guó)旅行只不過(guò)是把地點(diǎn)從蘇州樂(lè)園換到了國(guó)外的某個(gè)樂(lè)園?！笨删驮诓痪弥?，這位朋友的觀點(diǎn)產(chǎn)生了變化。去年的暑假，她帶女兒去了世界聞名的法國(guó)盧浮宮。她發(fā)現(xiàn)，以前只會(huì)嘻嘻哈哈的女兒竟然帶著小本子，或安靜地看著，或認(rèn)真地記著……她突然心生感動(dòng)：女兒長(zhǎng)大了！

其實(shí)，前面這個(gè)漫長(zhǎng)的等待過(guò)程就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。只不過(guò)，這個(gè)過(guò)程是悄無(wú)聲息的，是我們無(wú)從強(qiáng)烈而迅速地感知的。曾經(jīng)的她太過(guò)著急了，以為播下了種子就可以立刻發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，但實(shí)際上其間要有一個(gè)積淀的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是不可或缺的。

今年寒假，女兒的老師讓孩子們用繪畫(huà)的形式記錄他們的“寒假微故事”。經(jīng)過(guò)了此前的積淀，女兒每一天都會(huì)有很多靈感，富有創(chuàng)意地記錄下她所看到的畫(huà)面。我依然只是負(fù)責(zé)“點(diǎn)贊”。

在寒假的最后一天，我和她一起坐在陽(yáng)臺(tái)上欣賞著這二十多天的“寒假微故事”?？粗o挨在我身邊的小姑娘，我舒心地笑著：“孩子，你越來(lái)越能干了！”