幼兒園戶外區(qū)域自主游戲的環(huán)境規(guī)劃

李麗

【摘 要】游戲?qū)τ谟變盒闹前l(fā)育能夠起到重要作用，戶外區(qū)域自主游戲是幼兒園游戲教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，本文筆者針對(duì)如何規(guī)劃好幼兒園戶外區(qū)域的自主游戲環(huán)境進(jìn)行深入探究分析，根據(jù)筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)幼兒園戶外區(qū)域自主游戲的環(huán)境規(guī)劃提出相關(guān)的建議。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 戶外區(qū)域 自主游戲 環(huán)境規(guī)劃

當(dāng)前的幼兒教育比較提倡回歸自然，這也是目前幼兒教育所遵循的原則之一。幼兒園的戶外區(qū)域自主游戲能夠讓幼兒在自由自主的游戲過(guò)程中發(fā)揮出不同領(lǐng)域的創(chuàng)造力。規(guī)劃創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的良好游戲環(huán)境能夠?yàn)橛變禾峁┍憩F(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，是幼兒教育中自主游戲活動(dòng)的一個(gè)重要原則，也側(cè)面反映出了自主游戲環(huán)境的重要程度【1】。

一、戶外區(qū)域自主游戲環(huán)境規(guī)劃的合理性

（一）參照實(shí)際地理環(huán)境劃分游戲場(chǎng)地

在進(jìn)行戶外區(qū)域的自主游戲環(huán)節(jié)之前，指導(dǎo)教師要對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，提前了解幼兒將要進(jìn)行自主游戲的場(chǎng)地環(huán)境，對(duì)其進(jìn)行實(shí)地的考察分析以及全面的規(guī)劃，根據(jù)將要進(jìn)行的游戲內(nèi)容，劃分好游戲區(qū)域，并根據(jù)環(huán)境機(jī)構(gòu)特點(diǎn)擴(kuò)充游戲內(nèi)容，合理利用周圍的環(huán)境，以及需要準(zhǔn)備什么輔助道具能夠幫助幼兒更好地進(jìn)行自主游戲。比如在上個(gè)月幼兒園組織的戶外自主游戲活動(dòng)中，筆者帶領(lǐng)自己所教班級(jí)的孩子在一片鵝卵石地上進(jìn)行戶外自主游戲活動(dòng)，鵝卵石地的周圍還種著幾棵桃樹與梨樹的一片青草地。根據(jù)這樣的場(chǎng)地環(huán)境孩子們會(huì)不由自主地在鵝卵石地上進(jìn)行建構(gòu)游戲，在桃樹的周圍進(jìn)行舞臺(tái)的表演。孩子們?cè)跍嘏年?yáng)光下呼吸著新鮮的空氣，進(jìn)行愉快的自主游戲，在這樣的活動(dòng)中能夠鍛煉幼兒各方面的綜合能力，并且激發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

（二）根據(jù)幼兒的不同興趣愛(ài)好進(jìn)行場(chǎng)地的規(guī)劃

教師要能夠積極地去了解幼兒的實(shí)際生活，使幼兒在進(jìn)行自主游戲的時(shí)候能夠突出自身的特長(zhǎng)。比如筆者所帶的小班孩子比較喜歡在進(jìn)行戶外區(qū)域自主游戲活動(dòng)的時(shí)候拿著籃子在樹下?lián)鞓淙~，中班的孩子會(huì)在所撿的樹葉中挑選比較完整好看的夾在課本中做書簽。根據(jù)不同年齡段的孩子的不同特性對(duì)游戲區(qū)域進(jìn)行合理的規(guī)劃【2】。

二、戶外區(qū)域自主游戲環(huán)境規(guī)劃的策略

（一）豐富戶外自主游戲的材料

1.針對(duì)幼兒的不同喜好準(zhǔn)備游戲材料

在進(jìn)行戶外自主游戲時(shí)，大部分情況要根據(jù)孩子的游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲材料的準(zhǔn)備，教師要在場(chǎng)地考察的過(guò)程中充分考慮幼兒的心理特征，以及環(huán)境特點(diǎn)，判斷幼兒在這樣的環(huán)境中將會(huì)進(jìn)行什么樣的自主游戲，來(lái)準(zhǔn)備游戲材料。戶外區(qū)域中如果有木屋草地等設(shè)施，幼兒在這樣的環(huán)境下一定會(huì)聯(lián)系自己所熟悉的童話故事，比如在不久前為孩子們講述的小紅帽的故事后，在這樣的環(huán)境中一定會(huì)結(jié)合小紅帽的故事情節(jié)，進(jìn)行小紅帽與大灰狼的角色扮演游戲，根據(jù)游戲內(nèi)容為孩子準(zhǔn)備相應(yīng)的游戲道具，比如紅色的小帽子，大灰狼的頭飾，獵人的槍以及小籃子等。

2.合理運(yùn)用自然環(huán)境中的游戲材料

自然環(huán)境中的所有事物都能夠成為幼兒的游戲材料，比如樹葉在不同的游戲環(huán)節(jié)中可能會(huì)扮演不同的身份，可能是小兔子采的蘑菇，也可能是用來(lái)傳達(dá)信息的信件，這樣的自然環(huán)境中的材料能夠增強(qiáng)孩子們豐富的想象力以及創(chuàng)造力，所以教師在進(jìn)行場(chǎng)地規(guī)劃的時(shí)候要注意場(chǎng)地中這樣的低結(jié)構(gòu)材料是不是足夠豐富，對(duì)于孩子們的自主游戲是否有更好的幫助，為孩子們提供更寬闊的想象空間，讓孩子能夠更暢所無(wú)阻地進(jìn)行游戲【3】。

（二）戶外自主游戲環(huán)境要足夠安全

幼兒園中的任何活動(dòng)都要能夠確保幼兒的人身安全，戶外區(qū)域的自主活動(dòng)更是如此，保障幼兒的安全是進(jìn)行戶外自主游戲活動(dòng)的前提。在每一次進(jìn)行戶外區(qū)域自主游戲活動(dòng)的場(chǎng)地規(guī)劃一定選擇安全性高的環(huán)境進(jìn)行自主游戲，在存在安全隱患的地方進(jìn)行相應(yīng)的處理。比如在幼兒能爬上去的高出下面鋪設(shè)一定厚度的海綿墊，將有可能觸及到幼兒的尖銳物體進(jìn)行包裹，并且要選取較為柔軟的游戲材料提供給幼兒進(jìn)行自主游戲。在游戲的過(guò)程中一定要將注意力全部集中在幼兒的身上。

（三）保障戶外自主游戲的愉悅性

幼兒階段的孩子對(duì)于世界是充滿好奇心的，所以戶外自主游戲的場(chǎng)地規(guī)劃要能夠選取戶外設(shè)施足夠豐富的場(chǎng)地，以滿足孩子們的探索心理，不要選擇設(shè)施較為單一的游戲場(chǎng)所，這樣在幼兒進(jìn)行自主游戲的時(shí)候總會(huì)比較枯燥，對(duì)于游戲內(nèi)容也會(huì)缺少興趣，喪失了自主游戲活動(dòng)的實(shí)際意義【4】。教師要在游戲過(guò)程中不斷為孩子們創(chuàng)造快樂(lè)，使其保持愉悅的心情進(jìn)行自主游戲，在享受快樂(lè)的同時(shí)提高游戲水平，使其得到全面的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

幼兒園在戶外區(qū)域進(jìn)行的自主游戲活動(dòng)是一種比較特殊的教育活動(dòng)，能夠在一定程度上使幼兒的身心得到滿足。幼兒園進(jìn)行的戶外區(qū)域自主游戲活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及思維能力上也有十分積極的作用，使幼兒能夠在自主游戲活動(dòng)中得到較為全面的鍛煉與發(fā)展。因此進(jìn)行科學(xué)合理的戶外區(qū)域自主游戲環(huán)境的規(guī)劃是十分有必要的。綜上所述，幼兒園中戶外區(qū)域自主游戲活動(dòng)的環(huán)境規(guī)劃在整個(gè)幼兒教育中占據(jù)著比較重要的地位，所以幼兒教師以及幼兒園都要對(duì)其高度重視，使幼兒能夠在美好的環(huán)境下愉快地進(jìn)行自主游戲活動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】華愛(ài)華.幼兒戶外游戲的挑戰(zhàn)與安全【J】.體育與科學(xué)，2009（07）

【2】王益宏.幼兒戶外自主游戲的五大支持策略【J】.運(yùn)動(dòng)，2016（04）

【3】鄒悅.幼兒混齡戶外游戲活動(dòng)的實(shí)踐探索【J】.江蘇教育研究，2017（08）

【4】姚丹丹.釋放個(gè)性和諧發(fā)展——淺談優(yōu)化大班幼兒戶外游戲活動(dòng)的策略【J】.學(xué)周刊，2014（03）