“玩”出來的新高度

張松

不久前，13歲的丁晨發(fā)明的樓梯扶手隨動助力器一舉獲得第32屆美國匹茲堡國際發(fā)明展青少年組的金獎，令人驚嘆。

從小，丁晨的好奇心和求知欲就特別強(qiáng)。買到手的玩具不是拿去玩，而是被他拆開來研究內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理。家里的小電器他也不放過，常常拆了再裝。

為了培養(yǎng)他的愛好，父母專門送他到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)機(jī)械和電路的基本知識。有了一定的理論基礎(chǔ)后，他除了拆玩具、組裝玩具外，還喜歡搞些小發(fā)明。

7歲那年，丁晨從爺爺奶奶家回來后，就一直想搞一項(xiàng)幫助年邁老人上下樓梯的發(fā)明。這些年，每天做完作業(yè)后，無論多晚，他總會琢磨一會兒，然后將想法畫在圖紙上。經(jīng)過一段時間的積累，設(shè)備的圖紙初稿設(shè)計(jì)完畢。之后他又一次次修改，擱了大半年，才鼓起勇氣將圖紙拿給老師看，希望老師給點(diǎn)建議。

老師看了圖紙后，特別欣賞他的創(chuàng)意，認(rèn)為他考慮得很周到，設(shè)計(jì)比較人性化，動力配置合理，造價也比較低。在老師的指導(dǎo)下，丁晨的圖紙最終定型。之后，他開始跑市場購買材料，然后運(yùn)用3D建模打印零配件，期間還專門找一些廠家訂做配件。經(jīng)過一番折騰后，設(shè)備終于大功告成。

這項(xiàng)發(fā)明一面世，得到專家極高的評價，他們不敢相信這項(xiàng)發(fā)明出自一個13歲的少年。當(dāng)著專家的面，丁晨說了設(shè)備工作的原理，專家這才相信，鼓勵他參加在美國匹茲堡舉行的第32屆國際發(fā)明展。

丁晨的新發(fā)明一亮相，讓評委的眼前一亮。這種助力器操作非常簡單，只要握著助力器，內(nèi)部電動機(jī)啟動，就可以輕松爬樓梯，還可以自由加快、減慢速度。憑著這獨(dú)特的創(chuàng)意，丁晨成功奪下青少年組金獎。

獲獎后，丁晨成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。面對記者的采訪，他這樣說：“從小到大，我喜歡‘玩，幸運(yùn)的是，父母支持我，滿足我的好奇心和求知欲，沒有扼殺我的夢想。我通過努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。”

丁晨通過“玩”實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，那么我們怎樣才能“玩”出成績呢？關(guān)鍵是要將自己的興趣與愛好結(jié)合在一起，才能“玩”出新的高度。