生活交響曲

雷碧玉

【文題亮相】

每個(gè)人的一生都有很多故事，每個(gè)故事的背后都有一段經(jīng)歷。每一步足跡，就是人生的一次歷練；每一次的跌倒，就是人生的一次成長(zhǎng)。

細(xì)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)往，這期間，有痛苦、有快樂(lè)、有憂愁、有失去……回頭細(xì)想，所有的所有，都只不過(guò)是生活的調(diào)味料。

無(wú)須埋怨，無(wú)須氣餒，用心傾聽生活搏擊出的交響曲，你定會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命原來(lái)如此美麗！

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“生活交響曲”為話題，寫一篇作文。要求：（1）角度自定，題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（3）做到文從字順；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。（50分）

【技法寫意】

◆注意審題，緊扣題眼

拿到文題，同學(xué)們首先要注意審題。如果對(duì)題目中的關(guān)鍵詞，即我們所說(shuō)的“題眼”沒(méi)有進(jìn)行準(zhǔn)確的理解，就很可能會(huì)出現(xiàn)偏題或扣題不緊等問(wèn)題。

◆人無(wú)我有，內(nèi)容出新

同學(xué)們只有選擇人無(wú)我有的素材來(lái)寫，才有可能給筆下的習(xí)作帶來(lái)新意。如何創(chuàng)新，這就需要選擇自己獨(dú)特的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)寫，選擇自己熟悉的人和事來(lái)寫，但要注意從不同的角度切入。只有這樣，才會(huì)出新出奇，與眾不同。

◆關(guān)注細(xì)節(jié)，平中見奇

對(duì)人、物、環(huán)境的細(xì)微之處作細(xì)致描寫，往往能夠收到超乎尋常的表達(dá)效果。一個(gè)眼神、一聲嘆息、一次回頭、一種姿態(tài)，都能真切地反映出人物的思想感情或精神品質(zhì)。如果缺乏具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)，作文就會(huì)平淡乏味，缺少表現(xiàn)力。

可見，細(xì)節(jié)描寫有多么重要。一篇習(xí)作如果有了鮮活且獨(dú)特的細(xì)節(jié)，也就有了亮點(diǎn)。寫作時(shí)，同學(xué)們可遵循這樣幾個(gè)原則：1.真實(shí)；2.典型；3.獨(dú)特；4.簡(jiǎn)潔。

【生活寫真】

我終于戰(zhàn)勝了恐懼

◎陳 炯

讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，同學(xué)過(guò)生日，他邀請(qǐng)幾個(gè)好友一起去游樂(lè)場(chǎng)玩，其中就有我。我因?yàn)閺奈慈ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)，便欣然答應(yīng)下來(lái)。

購(gòu)票、檢票，并不煩瑣的程序過(guò)后，我們便進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)。我往四周一瞄，發(fā)現(xiàn)既有驚險(xiǎn)刺激的項(xiàng)目，也有平淡柔和的游戲。我正想提議去玩沒(méi)有危險(xiǎn)的游戲時(shí)，卻見同伴們?cè)诟`竊私語(yǔ)。我心一緊，趕忙將頭湊過(guò)去，果然聽到了“刺激”二字。頓時(shí)，我的心一顫，來(lái)游樂(lè)場(chǎng)玩的好心情瞬間煙消云散，恐懼隨即涌上心頭。

夏日的驕陽(yáng)熱情似火，但我的心卻是冰冷的。可看著好友們的興奮勁兒，我也不想掃興，想了想，決定挑戰(zhàn)自己。可沒(méi)想到，一坐上摩天輪，我的心就開始狂跳不已，雙腿抖個(gè)不停。開始旋轉(zhuǎn)了，越升越高，我的心也跟著提了起來(lái)，心魔開始蠢蠢亂動(dòng)。打小，我就有點(diǎn)兒恐高，此時(shí)往窗外一瞅，媽呀，我更是害怕極了，握緊的雙拳不住地發(fā)抖，耳邊卻不時(shí)地聽到同學(xué)們的說(shuō)笑聲。

我很納悶，他們?yōu)槭裁淳鸵稽c(diǎn)兒也不害怕？難道他們的心都是鐵做的？這時(shí)，心魔邪邪地笑了起來(lái)，似乎在勸我：“不要堅(jiān)持了，你越堅(jiān)持就越恐懼，趕緊閉上眼睛吧?！?/p>

糾結(jié)中，我想到自己決定坐摩天輪，不就是為了挑戰(zhàn)自己?jiǎn)?？如果此時(shí)把眼睛閉上，那還算挑戰(zhàn)嗎？既然大家能做到，我也一樣可以做到。我不斷地安慰自己，一遍又一遍地對(duì)自己說(shuō)我能行。漸漸地，我的心潮平靜下來(lái)，心魔也被驅(qū)逐出去。我心無(wú)旁騖，盡情享受著這個(gè)游戲帶給我的快樂(lè)。

摩天輪停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，我安全地走出載人艙?；仡^望著被我征服的摩天輪，我一臉的喜悅，那是挑戰(zhàn)成功后帶來(lái)的愉悅！

這次的游樂(lè)場(chǎng)之行不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也讓我深有感觸：恐懼來(lái)源于內(nèi)心，只有戰(zhàn)勝恐懼，戰(zhàn)勝心魔，才能取得最后的勝利。

（福建三明市第十二中學(xué)初一·7班）

模擬評(píng)分：43分

得分理由：小作者通過(guò)敘述自己親身經(jīng)歷過(guò)的一次挑戰(zhàn)，寫出了最真實(shí)的體驗(yàn)。習(xí)作的亮點(diǎn)如下：

1.就地取材，內(nèi)容出新。習(xí)作選取了自己的親身經(jīng)歷、體驗(yàn)來(lái)寫，為筆下的文字帶來(lái)了新意。

2.平中見奇，細(xì)節(jié)取勝。習(xí)作多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出了“第一次”帶給自己的恐懼，還原了當(dāng)時(shí)真實(shí)的場(chǎng)景，以小見大，感受獨(dú)特。

3.敘事完整，扣題緊密。從“害怕——堅(jiān)持——成功”，小作者的心路歷程有了很大的轉(zhuǎn)變，最后點(diǎn)題。

失分理由：雖說(shuō)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，寫出了自己第一次挑戰(zhàn)“摩天輪”的心理變化；但這部分內(nèi)容還是寫得過(guò)于簡(jiǎn)單，若能再充實(shí)一些，表達(dá)效果會(huì)更好。

【真實(shí)體驗(yàn)】

世上無(wú)難事，只怕有心人

◎張烜文

夏日午后，漫步在鵝卵石鋪成的小路上，梧桐樹正茂盛。抬頭望去，夏日的陽(yáng)光透過(guò)樹葉，映下一個(gè)個(gè)斑影。眼前的一切不禁讓我想起了那年夏天……

那年盛夏，大地好像被裝進(jìn)了蒸籠，空調(diào)吹出的風(fēng)都感覺(jué)是熱的，讓我煩躁不安。于是，我便報(bào)了一個(gè)游泳培訓(xùn)班，期盼能在泳池中度過(guò)一個(gè)清涼的夏日。

周日，在去游泳館的路上，我既興奮又緊張。興奮的是，我終于可以好好的享受一番清涼了；緊張的是，學(xué)游泳時(shí)我會(huì)不會(huì)嗆進(jìn)很多水？到了游泳池，我突然害怕起來(lái)，一想到就要與水“大戰(zhàn)三百回合”，不由得退縮了。

教練見狀，笑著鼓勵(lì)我：“男子漢，不要怕，你一定可以的！”說(shuō)完，他便讓我下水。我小心翼翼地將腳往前一探，慢慢地下水，心想，好像并沒(méi)有那么可怕。隨后，教練先教我潛水：沉下水時(shí)，讓鼻子呼氣吐泡泡，不要吸氣，把嘴閉緊。我戴好泳鏡，按教練說(shuō)的，慢慢沉下水去?？蛇€不適應(yīng)的我在水里拼命掙扎，瞬間嗆了好幾口水，直喊救命。教練把我拉上來(lái)后，我害怕極了，不敢再嘗試。在教練的反復(fù)鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我才又鼓起勇氣，再次沉下水……

經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，我已不再害怕。一周后，教練決定考核我們這個(gè)小組，我自信地走進(jìn)泳池，深呼吸，沉下去……測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，教練公布成績(jī)：張烜文57秒，第一名！頓時(shí)，我興奮地歡呼起來(lái)：“我成功了！”

緊接著，教練開始教我們蛙泳。這一次學(xué)得比較順利，前三次，我用浮板游都得了第一名，心想，這也太簡(jiǎn)單了。因此，到第四次游時(shí)，我開始驕傲自大，直接就把浮板給扔了。沒(méi)想到，游到一半時(shí)，因?yàn)闆](méi)有浮板的浮力，我開始下沉了，可惡的水沖開我的嘴，讓我嗆了好幾口。我在水里惶恐地掙扎著，就在快要絕望的時(shí)候，突然想起了教練說(shuō)的那句“遇事要沉著”。

于是，我靜下心來(lái)，穩(wěn)定情緒，按照平日訓(xùn)練里教練說(shuō)的那樣開始學(xué)著踩水，慢慢地，我成功地浮出水面。抬起頭，正對(duì)上教練點(diǎn)頭默許的目光，我的嘴角慢慢勾了起來(lái)……

這次難忘的經(jīng)歷讓我受益匪淺，也讓我懂得了：在逆境中，只要堅(jiān)持到底，就一定能獲得成功！

（福建三明市第十二中學(xué)七·7班）

模擬評(píng)分：41分

得分理由：習(xí)作敘述了小作者學(xué)習(xí)游泳，從初次潛水的驚恐到最后成功的經(jīng)歷，讓其明白了“在逆境中，只要堅(jiān)持到底，就一定能收獲成功”的道理。有以下兩點(diǎn)值得同學(xué)們借鑒：

1.由于這是小作者的親身經(jīng)歷，所以讀來(lái)特別真實(shí)。從“小心翼翼”地探水，到不適應(yīng)水里的“垂死掙扎”，再到嗆水后的“害怕”，將一個(gè)初學(xué)游泳者的情狀逼真地描寫出來(lái)。

2.多種細(xì)節(jié)描寫增添了習(xí)作的畫面感。比如，初學(xué)潛水的畫面就寫得特別真實(shí)。

失分理由：文中如果能增加一些波瀾起伏的情節(jié)，相信定會(huì)為習(xí)作增色許多。