學(xué)生家長是否一定需要校園微信群？

七月

家有一年級新生，父母的生活被微信群攪亂

1997年9月，卜江考入南京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。因為對電腦感興趣，又愛打網(wǎng)游，他認(rèn)識了另外三個志同道合的好搭檔：南京財經(jīng)大學(xué)的王龍和南京大學(xué)的王琪、梁耕宇。四人年紀(jì)相仿，性格相近，很快成了好哥們兒。在一天又一天的“游戲戰(zhàn)斗”中，“革命友誼”變得堅不可摧。大學(xué)畢業(yè)后，卜江和王龍去了同一家公司，而王琪則去了上海交通大學(xué)攻讀博士學(xué)位，梁耕宇遠(yuǎn)赴英國曼徹斯特大學(xué)讀碩士。雖然不在一地，但老友之間的感情卻絲毫沒有變淡，只要有空，幾個人就在網(wǎng)上亂侃亂聊，并約定好等時機(jī)成熟一起出來創(chuàng)業(yè)。

2007年，王琪和梁耕宇都從學(xué)校畢業(yè)出來，四人沒忘之前的約定，合伙在上海開了一家網(wǎng)絡(luò)公司，從事應(yīng)用軟件的開發(fā)。很快，他們先后成家立業(yè)，有了自己的孩子。四個人，變成了四個家庭，每次聚會都是滿滿的一大桌子，而孩子們相處得也很融洽，延續(xù)著父輩的友情。

2014年9月，卜江7歲的女兒易易成為上海市閔行區(qū)一所小學(xué)一年級的新生。第一天上學(xué)，剛把孩子安頓好，卜江就看見不少家長拿著手機(jī)跟在老師后面追要微信號。老師說她會建一個班級微信群，方便大家統(tǒng)一交流。當(dāng)晚，卜江便被拉進(jìn)了孩子所在班級的微信群，雖然班里只有幾十名孩子，但微信群里卻有一百多名學(xué)生家長，有的是孩子的父母，有的是爺爺奶奶、外公外婆，甚至全家六個大人齊上陣的情況也都存在。

雖然時間不早了，不過孩子第一天上學(xué)，家長們都很緊張，紛紛追問孩子在校表現(xiàn)怎樣。大家你一句我一句，等卜江洗完澡回來，群里已經(jīng)有了兩百多條未讀信息。怕打攪孩子學(xué)習(xí)，他便把微信群開啟了“免打攪”模式，一條一條地往上翻，看看老師有沒有說什么重要內(nèi)容。翻了上百條，老師只說了兩句話，其他的都是家長在說，甚至有些內(nèi)容根本跟學(xué)校生活無關(guān)。不過微信群本來就是讓人說話的地方，家長們聊的也都是孩子的事，別人也不好阻止，卜江只能不管它，等有空的時候再看。

哪知道，除了班級微信群，很快卜江又被拉進(jìn)了班級家長群、年級家長群、年級通知群等等，每個群都有一百多人，每天早上一打開都是幾百條的未讀信息。而處理這些信息，頗費了卜江一些時間，自己也不能整天就守著手機(jī)啥事也不干呀，他只好把母親拉了進(jìn)來，因為平時大多是老人接孩子，以免自己因為工作錯過了什么重要內(nèi)容。

2014年年底的一天，學(xué)校臨時安排學(xué)生排練節(jié)目，下課時間從下午3點調(diào)整到3點40分。雖然卜江母親也在群里，但老人事情多，除了家務(wù)還得買菜做飯，根本沒有多少時間去看微信，卜江忙著開會也沒過多理會。把家務(wù)收拾好，兩點半左右老人便急急忙忙往學(xué)校趕，到了學(xué)校才知道通知的事。滂沱大雨里，老人在屋檐下等待了足足四十分鐘，回去后便生病了。妻子埋怨他不注意老師的通知，卜江也很委屈，每次老師發(fā)條信息，都要“爬樓”很久才能看到，這也不能怪他呀。

第二天中午在公司吃飯時，卜江便把這煩心事跟同事們聊了聊，沒想到只要有孩子的家長，提起微信群這事都是一肚子的怨言和意見，一時間午飯時間變成了“吐槽大會”。一位女同事說：“上次有一個同學(xué)家長在群里呼吁大家?guī)退⒆油镀?，選什么‘最佳寶貝，你們不知道，那些投票根本不是你點幾下就行了，你還得去關(guān)注一個微信公眾號，然后找到這個活動，找到這個孩子的界面才能投。投了之后，有的家長還截屏發(fā)到群里，以示自己投了，太費事了?！甭犓f完，其他人紛紛表示強(qiáng)烈贊同?！拔⑿湃簯?yīng)該聊學(xué)校的事，聊正兒八經(jīng)的事，可是到了教師節(jié)或者這節(jié)那節(jié)，只要有一個家長在群里跟老師說‘節(jié)日快樂，下面一大片全都是祝老師‘節(jié)日快樂的，你不說吧好像又過不去，說了吧感覺又在拍老師馬屁。這種事可以私下跟老師說，哪怕你跟老師聊上一整天，只要不打攪其他家長，那是你的自由，可你發(fā)在群里，總不太好?！?/p>

找回童年的小黑板，讓“家校溝通”簡單一點

卜江沒想到，除了家長之外，深受其累的還有老師。一次，卜江去學(xué)校開家長會，結(jié)束后便跟老師閑聊了幾句，無意中說起了微信群的事。說起這事，老師也是一肚子苦水：“有時在群里發(fā)了一個通知，你還得去看看哪些家長回復(fù)了，哪些家長沒回復(fù)，沒有回復(fù)的我們得一個個發(fā)短信，以免通知不到，要是有家長不知道耽誤了事情，又是我們的責(zé)任。有時候，你累得想休息一會兒，但家長在群里@你，你聊不聊？家長跟你聊天，你如果不回復(fù)或者回復(fù)慢了，家長可能會胡思亂想，覺得你這個老師太冷漠，但每一條都回復(fù)，根本沒那么多時間。”回去后，卜江心里一直琢磨這事。記得小時候，老師如果有事情通知便會在黑板上寫下來，同學(xué)們?nèi)寄芸吹剑荒苛巳磺迩宄?。如果家長和老師之間的溝通，能簡單點就好了。

聽說了卜江的煩惱，王龍、王琪、梁耕宇他們?nèi)齻€也是心有佘悸，雖然他們的孩子還在上幼兒園，也有微信群，只不過幼兒園事情少，平時聯(lián)系不多，還沒到卜江這么嚴(yán)重的地步，不過這一關(guān)誰都避免不了。看著兄弟垂頭喪氣，被一個小小的微信群難住了，哥兒幾個都坐在那里開導(dǎo)他。聊著聊著，卜江頭腦里突然閃現(xiàn)一個念頭：能不能造出一個App，讓老師和家長簡單溝通呢？這樣一來，不僅解放了家長，也解救了老師，有省下來的時間，老師可以去做其他的事，沒必要浪費在回復(fù)微信這種雜事上。其他三人聽后都覺得不錯：“行！我們挺你?！?/p>

卜江的想法很簡單，就是造出這樣一款A(yù)pp軟件：老師發(fā)一個通知，看見了你就點擊一個“閱”，如果半小時內(nèi)沒有回復(fù)，平臺會主動給家長發(fā)個短信，還是沒看到，老師可以利用“曉黑板”的撥號功能打電話通知。卜江為這款軟件取名“曉黑板”。2015年6月8日，第一版“曉黑板”誕生，卜江便把這款軟件交給了女兒的班主任，讓她先用著，當(dāng)時根本沒想過大范圍推廣。

當(dāng)天，老師便把“曉黑板”的鏈接發(fā)在了群里，讓家長們都去注冊下，以后有通知，便會在這上面發(fā)。很快，同學(xué)家長都加入進(jìn)來，微信群里頓時冷清了很多，沒幾天班主任便解散了微信群。手機(jī)一下子安靜了，卜江覺得這辦法真不錯，心里為自己的聰明悄悄點贊。

半個月后的一天，班主任在“曉黑板”上寫道：“今天學(xué)校放學(xué)后有一場心理咨詢講座，有興趣的家長和同學(xué)可以參加?！闭谏习嗟牟方牭健班帧钡囊宦暎皶院诎濉眮砹讼?，打開一看清清楚楚。消息下面是三個按鍵：“閱”“贊”和“疑惑”。點擊“疑惑”的話，會彈出來一個對話框，需不需要直接跟老師對話，如果需要就把問題發(fā)過去，老師會立即回復(fù)，當(dāng)然你也可以選擇“私聊”，老師也會第一時間收到。只要家長在“曉黑板”的頁面停留兩秒鐘，后臺便會自動統(tǒng)計發(fā)到老師那里。這樣一來，準(zhǔn)看到準(zhǔn)沒看到，老師一目了然，聯(lián)系起來也方便。

2015年12月的一天，卜江去接女兒放學(xué)，剛好碰到孩子的英語老師，兩人便閑聊了幾句。英語老師對卜江說：“易易這孩子學(xué)習(xí)很認(rèn)真，可就是不敢大聲說，要想學(xué)好英語很重要的一點就是要敢說，增加自己的語感，這也是我要求他們回去背課文的原因。如果有空，你得讓孩子多說說、多讀讀，堅持下來會有好的效果，當(dāng)然，也要監(jiān)督孩子背誦?！被丶衣飞希方愀⒆诱f起了這事：“易易，老師每天都會安排你們背誦課文，怎么我沒聽你在家背過？”孩子調(diào)皮地對他說：“老師抽查我就好好背，老師不抽查我就偷點懶?！薄安还芾蠋煶椴椴怀椴椋愣嫉煤煤猛瓿?。”“就算我們背了，老師也聽不到?！币滓椎脑捵尣方粲兴迹⒆觿偵蠈W(xué)正是愛表現(xiàn)的時候，可課堂上時間有限，老師不可能每個學(xué)生都抽查。卜江便想著在“曉黑板”上增加一個可以上傳語音的板塊，方便老師去聽孩子們背誦的課文。他問易易：“如果爸爸弄個東西，讓老師能聽見班上每一個小同學(xué)背誦的課文，那你愿意好好背嗎？”孩子想了想，鄭重地點點頭：“我愿意，還可以比比看看準(zhǔn)背得好?！辈方畠杭s定，他早點把這個功能完善，而她則好好把英語學(xué)好，因為到那時候不僅老師能聽見，其他家長也能聽見。

“曉黑板”讓孩子做主，快樂是唯一的標(biāo)準(zhǔn)

為了讓自己的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)、更完美，易易鉚足了勁兒，每天放學(xué)回來自覺地背誦課文。媽媽問她：“易易，你最近怎么變得如此勤奮？”易易神神秘秘地告訴媽媽：“這是我跟爸爸之間的秘密，準(zhǔn)也不能說。”卜江下班后，妻子把這話告訴他，他笑了半天，心里想著得趕快把這事弄好，不要讓孩子等太久。經(jīng)過四位爸爸的加班加點，一個多月后，“曉黑板”下面的“曉討論”增加了語音功能，孩子可以把自己錄制好的語音發(fā)送給老師，老師可以一一去聽，這樣在課堂上節(jié)省了時間，每個孩子也都能有表現(xiàn)的機(jī)會。

第一天上傳上去后，易易心里一直很激動，她還偷偷去聽了其他小朋友錄制的語音，從中吸取經(jīng)驗。第二天放學(xué)，易易興沖沖地告訴父親：“今天英語老師在課堂上表揚了好幾個小朋友，其中就有我，老師說我背誦得很認(rèn)真?！焙⒆娱_心，父母自然也開心。打那之后吃過晚飯，不需要父母提醒，易易主動拿著英語書去了書房，自己錄制語音去了。

2017年年初的一天，有家長私信給卜能否在“曉黑板”下增加一個題庫功能，這樣方便孩子學(xué)習(xí)，不懂得的地方可以適時地詢問老師或者跟其他同學(xué)商量。卜江回來后，跟易易聊了這事。孩子的態(tài)度很堅決：“如果增加了題庫，那跟練習(xí)冊有什么不一樣，我們同學(xué)覺得‘曉黑板好玩，就是因為我們在這沒有壓力，就像是我們和老師一起玩的一個地方，如果加了學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)去，就不好了。”卜江覺得孩子的話也有道理，上了一天課原本就累，如果回去后額外做題，時間久了孩子也會排斥，“曉黑板”也就不會那么受歡迎了。

征求一些老師和孩子的意見后，卜江他們在“曉討論”版本增加了一些“家庭教育”的東西，比如可以一起做的親子手工，或者一起完成的問卷等等，目的就是讓父母陪著孩子一起玩。當(dāng)然，每周一期推送的“曉周刊”，也能更好地幫助家長如何去做一位合格的父母。越來越多的孩子對卜江說，因為有了“曉黑板”，他們覺得老師不再那么可怕，父母也變得有些可愛了。

兩年多來，“曉黑板”依然保持著簡單的風(fēng)格，沒有復(fù)雜的界面，也沒有過多的內(nèi)容。正是這樣的簡單風(fēng)格，受到越來越多人的青睞，在沒有宣傳和推送的情況下，“曉黑板”累計用戶已達(dá)80多萬人?！皶院诎濉备蛔u(yù)為“溝通神器”。聽見這個評價，卜江十分欣慰，“曉黑板”就是為“家校溝通”而誕生的，未來它將繼續(xù)在這一方面發(fā)揮更大的作用。