“微博”環(huán)境下的高校思想政治教育探析

王秋慧

【摘 要】 微博作為網(wǎng)絡(luò)新媒體，對(duì)社會(huì)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。微博所具備的傳播迅捷、內(nèi)容和形式豐富多樣、平臺(tái)平等互動(dòng)以及彌散性的特點(diǎn)對(duì)于高校思想政治教育的實(shí)施具有一定的影響。微博給高校的思想政治教育帶來風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，也為高校思政建設(shè)提供了新機(jī)遇，新形式，新視角。充分發(fā)揮微博所帶來的的社會(huì)政治文化機(jī)遇，也將重新開啟高校思政教育的新路徑。

【關(guān)鍵詞】 微博 挑戰(zhàn) 機(jī)遇 應(yīng)用

微博作為主流社交軟件，在內(nèi)容維度上，正在從早期關(guān)注的時(shí)政話題、社會(huì)信息，更多地向基于興趣的垂直細(xì)分領(lǐng)域轉(zhuǎn)型。年輕活躍的大學(xué)生群體成為了微博的主要用戶，這就給高校思想政治教育工作提出了新要求。

一、微博的特點(diǎn)及其對(duì)高校思想政治教育的影響

微博，是現(xiàn)代科技的舶來品，該平臺(tái)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取。微博用戶可以通過客戶端，以簡(jiǎn)短的文字更新信息，以此達(dá)到表達(dá)自己，傳播思想，吸引關(guān)注，與人交流的目的。

（一）微博的特點(diǎn)

作為網(wǎng)絡(luò)新媒體的一種，微博相比于傳統(tǒng)媒體而言，具有無法比擬的優(yōu)越性。

1、微博傳播迅捷

微博不會(huì)給傳播者帶來很大的技術(shù)要求，又能提高傳播速度，及時(shí)發(fā)布信息。再加上網(wǎng)絡(luò)以及4G手機(jī)的普及，隨時(shí)隨地可登錄微博瀏覽信息，發(fā)表言論，或是進(jìn)行圍觀。微博可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)更新，博主可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)，更新內(nèi)容。對(duì)于一些突發(fā)事件，微博受到的審查機(jī)制的約束相比于傳統(tǒng)媒體而言，也少的多，其傳播的速度優(yōu)勢(shì)愈加明顯。

2、微博信息內(nèi)容和形式豐富多樣

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，微博的一個(gè)顯著特征就是支持豐富多樣的超文本信息。在內(nèi)容上，微博支持用戶以文字、視頻、圖片等形式傳播信息，信息涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)、熱點(diǎn)等方方面面，保證了信息內(nèi)容的豐富性。微博融合了電腦、手機(jī)以及IM軟件發(fā)布信息，信息接收的渠道也是多種多樣。人們利用時(shí)間碎片的提交信息，在碎片的時(shí)間接受信息，共享信息，這也進(jìn)一步豐富了微博的內(nèi)容。

3、微博平等互動(dòng)

微博的精髓是交流的去中心化，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話。在實(shí)際生活中，由于教育者和受教育者的角色不同，決定了教育者處于支配和主導(dǎo)地位，受教育者則處于從屬地位。在這樣一種機(jī)制下，受教育者往往不能自由表達(dá)其思想意見。然而，在微博平臺(tái)，博主與受眾幾乎處于平等的地位，博主未必就是教育者，同樣的，受眾也未必就是受教育者，這兩者均可成為教育者或是受教育者。

（二）微博對(duì)高校思想政治教育的影響

1、微博給高校思想政治教育帶來挑戰(zhàn)

的確，微博具有傳統(tǒng)紙媒無法比擬的優(yōu)越性，具有自身的特性，但也正是這些特性，給高校的思想政治教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。

首先，微博的普及使大學(xué)生自身發(fā)生變化。微博信息的即時(shí)性促使其每天產(chǎn)生大量的信息，當(dāng)然其中也不乏有虛假、腐朽內(nèi)容。由于網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)管困難，許多未被證實(shí)的言論在網(wǎng)絡(luò)上肆意橫行，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，微博的普及對(duì)思想政治教育的方式方法產(chǎn)生質(zhì)疑。再次，微博的普及對(duì)師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生一定的消解。微博迅捷的傳播速度及其信息更新的即時(shí)性致使大學(xué)生可以通過微博查找到大量的信息。由此對(duì)教育者的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑，影響教育工作的正常實(shí)施。

2、微博給高校思想政治教育方式帶來新機(jī)遇

任何事物都是有雙面性的，微博給高校思想政治教育帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)，也迎來了新的機(jī)遇。首先，微博可以凸顯思想政治教育學(xué)生主體地位。微博為大學(xué)生提供了自由的空間，在微博世界中，大學(xué)生無所顧忌，暢所欲言，從而充分保證了大學(xué)生的人格尊嚴(yán)。其次，微博成為大學(xué)生思想政治教育的良好載體。微博日益走進(jìn)了大學(xué)生的生活中，并成為成為與外界交流、獲取信息的主要途徑。微博之所以成為思政教育載體，是基于以下幾點(diǎn)因素：第一，微博具有思想導(dǎo)向作用。思想政治教育的目的為了引導(dǎo)受教育者的思想，使之與社會(huì)歷史發(fā)展的需要相一致。第二，微博具有交流互動(dòng)作用。微博平臺(tái)所提供的的平等交流，打破了傳統(tǒng)教育方式主客體地位的差別，教育雙方可以通過微博平臺(tái)平等交換思想，表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)情感。再次，微博可以促使思想政治教育工作者素質(zhì)提升。讓其重新審視自己在工作中的理論、方式、方法，從而獲得更大的發(fā)展。新環(huán)境下的思想政治教育理應(yīng)是一種“征服”過程。

二、微博在高校思想政治教育工作中的具體應(yīng)用

（一）組建微博“綠色社區(qū)”

發(fā)揮微博的明星效應(yīng)，以知名校友、知名社區(qū)、學(xué)生領(lǐng)袖為核心，建立“綠色微博”。大學(xué)生仍處于青春發(fā)育階段，對(duì)于人生觀、世界觀和價(jià)值觀還未完全成形，易受外部環(huán)境的干擾。若是不加以干預(yù)，任由學(xué)生吸收危害身心健康的言論，則易成為社會(huì)形象惡劣的微博粉絲。

（二）建設(shè)“微博社團(tuán)社區(qū)”

以紅色社團(tuán)為先導(dǎo)，其他校園學(xué)生社團(tuán)為基礎(chǔ)，建設(shè)基于同一愛好的微博“社團(tuán)社區(qū)”。在大學(xué)的校園里，社團(tuán)是最為常見的學(xué)生自助組織。不同個(gè)性的大學(xué)生因同一興趣愛好走向一起，是在學(xué)生中具有較大影響力的非正式組織。具有相同的興趣愛好，也更容易設(shè)置話題和主題討論，激起共鳴，形成良好的互動(dòng)作用。

（三）開設(shè)“微博課堂”

開設(shè)馬克思主義理論“微博課堂”，則是對(duì)高校思想政治教育課堂的一個(gè)有益補(bǔ)充，同時(shí)，也是對(duì)課程探索的新方式。因此，扎實(shí)推進(jìn)“三進(jìn)”工作，即進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)學(xué)生頭腦，對(duì)于高校思政教育工作者來說是至關(guān)重要的。

以微博為代表的新型傳媒不僅僅是傳播工具，也在發(fā)揮著塑造思想和建構(gòu)觀念的政治功能。微博的興起在帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為新時(shí)期的高校思想政治工作提供了新視角、新理念和新方式，促使高校充分利用機(jī)遇，全面開啟思想政治工作的新探索。

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