基于易班平臺的大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)研究

齊俊斌 黃月圓

摘要：社會思潮紛繁復(fù)雜，給大學(xué)生造成了一定程度的負(fù)面影響。如何增強(qiáng)大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)的效果，成為大學(xué)生思想政治教育工作亟待解決的一個重大課題。本文分析了當(dāng)前大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)工作存在的問題?？偨Y(jié)了易班平臺在大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)工作中的優(yōu)勢：擁有豐富的教育資源；能滿足大學(xué)生求新、求特、求快的心理需求；易班線上線下契合度高等。提出基于易班平臺的大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)機(jī)制：1個中心，2條主線，3個結(jié)合。即社會思潮引領(lǐng)要以助力學(xué)生成長成才為中心；堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生社會思潮，堅持把易班打造成為大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)的主陣地；注意線上與線下引領(lǐng)相結(jié)合、社會思潮引領(lǐng)與解決學(xué)生實際問題相結(jié)合、他人引領(lǐng)與自我引領(lǐng)相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：易班；大學(xué)生；社會思潮引領(lǐng)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）12-0223-04

當(dāng)前，社會思潮風(fēng)起云涌，紛繁復(fù)雜，給象牙塔里的大學(xué)生帶來了不小的沖擊，造成了一定程度的負(fù)面影響。受不良社會思潮的影響，部分大學(xué)生理想信念模糊，道德滑坡，紀(jì)律觀念淡薄，甚至紙醉金迷，誤入歧途。例如，有學(xué)生受消費主義影響，一味貪圖享樂，成為“月光族”，甚至鋌而走險偷盜他人財物，觸犯了國家法律斷送了大好前程。對社會思潮的引領(lǐng)，其實就是對人的引領(lǐng)。但是，當(dāng)前高校對大學(xué)生的社會思潮引領(lǐng)工作顯得力度不夠、方法不多，如何增強(qiáng)大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)的效果，成為大學(xué)生思想政治教育工作亟待解決的一個重大課題。本文試圖探討基于易班平臺的大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)，意在充分發(fā)揮易班平臺的優(yōu)勢，為增強(qiáng)大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)的實效性提供參考。

一、當(dāng)前大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)工作存在的問題

社會思潮是“某一時期內(nèi)在某一階級或階層中反映當(dāng)時社會政治情況而有較大影響的思想潮流，它以一定的社會存在為基礎(chǔ)，以特定的思想理論為理論核心，并與某種社會心理發(fā)生相互影響、相互制約、相互滲透的作用”。改革開放以來，西方的各種社會思潮大肆涌入我國，掀起各種思想風(fēng)暴和層層波瀾。不可避免，大學(xué)生也受到社會思潮的沖擊。社會思潮有正確與錯誤、先進(jìn)與落后之分，相應(yīng)的，也對大學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。大學(xué)生正處在快速走向成熟又沒有真正成熟的時期，他們思想還不夠成熟，情緒不夠穩(wěn)定，閱歷不夠豐富，思辨能力不夠強(qiáng)，很容易受到不良社會思潮的影響，進(jìn)而產(chǎn)生各種思想困擾或者行為失范。因此，必須要加強(qiáng)對大學(xué)生社會思潮的引領(lǐng)。但是，當(dāng)前高校對大學(xué)生社會思潮的引領(lǐng)工作是差強(qiáng)人意的，主要存在以下問題。

（一）重視程度不夠

部分高校對大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)工作沒有引起足夠的重視。表現(xiàn)在：（1）社會思潮引領(lǐng)工作沒有系統(tǒng)性，時有時無，常常是出現(xiàn)嚴(yán)重的輿情問題了，才在社會思潮引領(lǐng)方面尋找根源。（2）社會思潮引領(lǐng)工作人員不夠?qū)I(yè)。很多思政課老師也只是在課堂上介紹過一些社會思潮，深入分析的不多。輔導(dǎo)員拘泥于繁雜的日常管理工作，無暇也無力對學(xué)生進(jìn)行社會思潮引領(lǐng)。（3）高校沒有準(zhǔn)確把握社會思潮對大學(xué)生的影響情況。大學(xué)生對社會思潮的理解、認(rèn)同程度如何，大學(xué)生受到哪些社會思潮的不良影響，大學(xué)生什么時候容易受不良社會思潮的影響等，很多高校都無法準(zhǔn)確掌握。

（二）方法不夠靈活

對大學(xué)生社會思潮的引導(dǎo)，不僅僅是向大學(xué)生宣傳、介紹各種社會思潮，而是應(yīng)該在宣傳、介紹的基礎(chǔ)上，進(jìn)行疏通、分析、建構(gòu)。高校對社會思潮引領(lǐng)傳統(tǒng)的做法就是在思政課上，由任課老師向同學(xué)們介紹社會思潮，說教的成分太多，容易讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，難以入腦入心。“隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和信息化時代的到來，當(dāng)代西方社會思潮通過網(wǎng)絡(luò)、媒體和人員往來等方式在我國迅速傳播并對青年學(xué)生產(chǎn)生巨大負(fù)面影響?！贝髮W(xué)生是網(wǎng)絡(luò)大軍，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，引導(dǎo)大學(xué)生全面了解各種社會思潮的產(chǎn)生背景、理論根源和精神實質(zhì)等，幫助大學(xué)生透過各種現(xiàn)象認(rèn)清錯誤思潮的本質(zhì)，盡力消解錯誤思潮帶來的不良影響，這是多媒體時代大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)需要解決的重點問題。

（三）效果不明顯

與高校大力宣揚主流意識形態(tài)形成對比的是，大學(xué)生主動去了解、踐行主流意識形態(tài)的積極性并不高。大學(xué)生對各種社會問題是積極關(guān)注的，各種各樣的社會思潮對歷史、民生、人性等的高度關(guān)照，強(qiáng)烈地吸引了大學(xué)生。大學(xué)生自身面臨的思想、學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)等現(xiàn)實問題，往往能從社會思潮中找到回應(yīng)。顯著影響大學(xué)生的社會思潮能贏得大學(xué)生的認(rèn)同，往往并不是因為它的科學(xué)性，而是因為其新穎性、批判性，特別是其強(qiáng)烈的現(xiàn)實性。當(dāng)前，大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)工作的效果不明顯，相當(dāng)部分原因是，高校的社會思潮引領(lǐng)工作與現(xiàn)實結(jié)合度不高。主流意識形態(tài)的宣傳，在幫助大學(xué)生解決實際的困難方面顯得眼高手低，讓大學(xué)生產(chǎn)生距離感、不信任感。

二、易班平臺在大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)工作中的優(yōu)勢

傳播是社會思潮內(nèi)在的運動方式，也是社會思潮的生命之水。互聯(lián)網(wǎng)在成為人們重要的生活方式同時，也成為社會思潮在大學(xué)生中傳播的主要渠道。正是借助了網(wǎng)絡(luò)的奇力，社會思潮的大量信息得以突破時空限制，迅速、大面積傳播，同時也出現(xiàn)了信息來源難以掌握、內(nèi)容難辨真?zhèn)?，傳播途徑無法控制等問題。易班作為大學(xué)生思想政治教育的新舉措，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地，在大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)工作中有著得天獨厚的優(yōu)勢，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）易班擁有豐富的教育資源

《教育部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理工作的意見》（教思政[2013]3號）明確要求：“實施‘易班推廣行動計劃，逐步把‘易班建設(shè)成集思想教育、教務(wù)教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂為一體的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動示范社區(qū)。”作為新形勢下引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的公益性教育服務(wù)網(wǎng)站，易班有著豐富的教育資源。易班能為學(xué)生提供實用的學(xué)習(xí)資源和快速有效的交流服務(wù)。利用易班平臺的資料庫、云筆記、易班公開課等網(wǎng)絡(luò)課堂平臺，可以有效補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容，也能增進(jìn)師生、學(xué)生之間在學(xué)習(xí)、思想、生活等方面有效、快速、全面的互動。易班平臺具有商業(yè)網(wǎng)站所不具備的豐富的、特定的教學(xué)和教育資源，尤其是易班“名師訪談”、“名人引領(lǐng)”等欄目，深受大學(xué)生喜歡，可以和名師面對面的交流，進(jìn)行思想碰撞和經(jīng)驗分享。因而，易班在大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)方面有著其他新媒體所沒有的優(yōu)勢。

（二）易班能滿足大學(xué)生求新、求特、求快的心理需求

隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的快速發(fā)展，大量學(xué)生被吸引到各種各樣的商業(yè)網(wǎng)站中去，高校網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)受到了極大的挑戰(zhàn)和沖擊，學(xué)校無法及時掌握到學(xué)生的思想動態(tài)，應(yīng)對不良社會思潮顯得力不從心。易班集教育功能與商業(yè)社區(qū)功能于一身，以它的便捷性、互動性、虛擬性，獲得了大學(xué)生的認(rèn)可，能滿足大學(xué)生求新、求特、求快的心理需求。大學(xué)生通過借助易班的各種資源和平臺，能快速接受大量新奇、全面的信息?！疤貏e是易班基于社交網(wǎng)站的模式，又兼具即時通信和博客的功能應(yīng)用，深度契合了高校師生網(wǎng)民的需求，必將取得較好的發(fā)展前景?！币虼?，基于易班平臺的社會思潮引領(lǐng)必將水到渠成，事半功倍。

（三）易班線上線下契合度高

易班實現(xiàn)了思想政治教育虛擬性和現(xiàn)實性的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了線上線下思想政治教育在教育目的上的高度統(tǒng)一，教育內(nèi)容上的深度融合，教育手段上的有力補(bǔ)充。易班平臺的即時互動性，為師生思想交流和情感互動提供了有效載體，輔導(dǎo)員能讀懂學(xué)生所思、所想、了解到學(xué)生所需、所急，再加上易班是實名制認(rèn)證的網(wǎng)絡(luò)社交平臺，對于易班上反映的各種現(xiàn)實問題和異常動態(tài)，輔導(dǎo)員能進(jìn)行線下的及時跟蹤、深度訪談和有效應(yīng)對。這樣，就能做到以“實”帶“虛”，相得益彰，促進(jìn)線上線下的良性互動和緊密契合，形成社會思潮引領(lǐng)的立體網(wǎng)絡(luò)模式，有力提升高校社會思潮引領(lǐng)工作的影響力和實效性。易班是通過學(xué)生注冊實名認(rèn)證，比其他網(wǎng)站風(fēng)險可控性更強(qiáng)。對社會思潮引領(lǐng)更有針對性，反映速度更快，能夠及時找到問題所在，迅速開展引導(dǎo)。

三、基于易班平臺的大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)機(jī)制研究

社會思潮的引領(lǐng)，不是利用一種思潮簡單否定、壓倒另一種思潮。我們要有效使用易班這個虛擬平臺社區(qū)，由學(xué)校輿情工作隊伍和輔導(dǎo)員共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行，有針對性地和時效性地對大學(xué)生開展社會思潮引領(lǐng)工作。基于易班平臺的大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)機(jī)制，要遵循123的工作原則，即1個中心，2條主線，3個結(jié)合。具體來說：1個中心：社會思潮引領(lǐng)助力學(xué)生成長成才；2條主線：堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生社會思潮，堅持把易班打造成為大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)的主陣地；3個結(jié)合：線上與線下引領(lǐng)相結(jié)合、社會思潮引領(lǐng)與解決學(xué)生實際問題相結(jié)合、他人引領(lǐng)與自我引領(lǐng)相結(jié)合。大學(xué)生個體的差異性和需求的多樣性決定了大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)工作必須貼近大學(xué)生日常生活實際。

（一）1個中心

1個中心，即社會思潮引領(lǐng)助力學(xué)生成長成才。社會思潮的引領(lǐng)，是對大學(xué)生思想的引領(lǐng)，幫助大學(xué)生認(rèn)清形勢、明辨是非、選對立場，把錯誤的思想轉(zhuǎn)變過來，把偏激的態(tài)度端正過來，把失范的行為修正過來。大學(xué)生正處在快速走向成熟卻又未真正成熟的階段，這個時期的大學(xué)生，是一個矛盾體，常常發(fā)生“理想我”和“現(xiàn)實我”的沖突，再加上閱歷淺、見識少、自我控制能力比較欠缺，往往容易受到不良社會思潮的影響。因此，要通過易班平臺，了解大學(xué)生當(dāng)前最關(guān)注的社會思潮，分析不良社會思潮影響大學(xué)生的原因、途徑及提供應(yīng)對不良的社會思潮的方法?？傊?，通過易班對社會思潮的引領(lǐng)，為大學(xué)生成長保駕護(hù)航，解決大學(xué)生成長中的思想困惑和實際問題，全面服務(wù)學(xué)生成長成才。

（二）2條主線

1.堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生社會思潮。黨的十八大提出“必須用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識”。因此，基于易班平臺的社會思潮引領(lǐng)，必須堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生社會思潮。當(dāng)前，對社會主義核心價值體系的宣傳，無法擺脫傳統(tǒng)說教的套路。我們要利用易班的多媒體技術(shù)，通過生動有趣、大學(xué)生喜聞樂見的方式，使得宣傳更有新穎性。通過易班平臺，把社會主義核心價值體系融入到學(xué)校的日常管理、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等過程中去。通過易班平臺更活潑、更生動、更生活化的引領(lǐng)，提升社會主義核心價值觀的吸引力，增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價值體系的情感認(rèn)同和自覺踐行。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不良社會思潮滲透時，能果斷用社會主義核心價值體系的武器進(jìn)行抵御。當(dāng)社會主義核心價值體系成為大學(xué)生自覺的、堅定的信念，抵制不良社會思潮成為大學(xué)生主體的內(nèi)在需要和精神需求時，對社會主義核心價值體系的引領(lǐng)就成功實現(xiàn)了。

2.堅持把易班打造成為大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)的主陣地。當(dāng)前，大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)的渠道主要是課堂，我們要堅持把易班打造成為大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)的主陣地。我們要增強(qiáng)陣地意識，充分發(fā)揮易班的平臺作用，開展豐富多彩的社會思潮引領(lǐng)活動，增強(qiáng)易班在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力和影響力，把易班打造成為同學(xué)們可以充分表達(dá)思想、交流感情的互動平臺。只要是跟社會思潮相關(guān)的熱點問題，都可以通過易班來獲取信息。易班要整合學(xué)校、家庭、社會資源，合力對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想政治教育。易班要特別注意宣傳的手段、方式、時機(jī)、載體的多樣化與靈活性。宣傳要符合目的性和規(guī)律性，形式和內(nèi)容上要符合大學(xué)生的年齡特征和心理需求。例如，通過圖片和視頻等將抽象、晦澀難懂的社會思潮的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行圖解、宣講和傳播。易班與時俱進(jìn)的建設(shè)理念，新穎時髦的功能，實名注冊的純凈，班級建制的獨特性，必將成為社會思潮引領(lǐng)的主陣地。

（三）3個結(jié)合

1.線上與線下引領(lǐng)相結(jié)合。易班是以教育為目的的公益網(wǎng)站，是一個開放的網(wǎng)絡(luò)班級，提供了連接現(xiàn)實與虛擬世界的高校網(wǎng)絡(luò)平臺?；谝装嗥脚_的社會思潮引領(lǐng)，要線上與線下結(jié)合起來。要遵循大學(xué)生成長與教育的規(guī)律，把線上社會思潮引領(lǐng)和線下社會思潮引領(lǐng)結(jié)合起來?？梢匝埿?nèi)、外教學(xué)名師、專家學(xué)者等加入易班，借力名人名師效應(yīng)吸引學(xué)生，共同探討思想、道德、學(xué)業(yè)、做人等話題，進(jìn)行社會思潮引領(lǐng)。把網(wǎng)上的討論、疑惑、誤解、錯解及時導(dǎo)入網(wǎng)下平臺，進(jìn)行梳理、分析，及時回應(yīng)，有效解決。做到線上有引導(dǎo)，線下有呼應(yīng)，相互融通，相互促進(jìn)。智能手機(jī)的廣泛使用，進(jìn)一步延伸了易班的教育空間。通過易班短信、易班動態(tài)、易班手機(jī)報等，快速傳送社會思潮的最新消息和動態(tài)，使社會思潮的引導(dǎo)變得更生活化，更靈活。通過易班手機(jī)平臺，可以在新生入校之際開展入學(xué)教育、適應(yīng)性教育等；在畢業(yè)生離校之際開展文明離校、愛校護(hù)校教育，讓社會思潮的引領(lǐng)從“指尖”直抵“心間”。

2.社會思潮引領(lǐng)與解決學(xué)生實際問題相結(jié)合。毛澤東同志指出，“一切群眾的實際生活問題，都是我們應(yīng)當(dāng)注意的問題?！鄙鐣汲钡囊I(lǐng)，必須與解決學(xué)生實際問題相結(jié)合起來才有生命力和感召力，否則將是無根之水，無本之木。我們要通過易班平臺的“話題討論區(qū)”，了解當(dāng)前大學(xué)生所急所想所需；通過各種輕應(yīng)用或者快搭，解決大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、壓力、就業(yè)等方面的實際困難，體現(xiàn)社會思潮引領(lǐng)工作的人性化理念?，F(xiàn)在，有相當(dāng)部分高校在嘗試易班平臺“一站式”服務(wù)，整合學(xué)工處、教務(wù)處、后勤處、招生就業(yè)處等與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的部門的資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、便捷、全面的服務(wù)?？梢酝ㄟ^易班，樹立榜樣，讓優(yōu)秀典型的人和事成為學(xué)生學(xué)習(xí)的鮮活教案，將先進(jìn)個人的高尚靈魂、優(yōu)秀事跡的精神實質(zhì)與社會思潮的理論聯(lián)系在一起。廣大學(xué)生可以和榜樣面對面交流，感受到實實在在的榜樣力量，可信又可學(xué)，科學(xué)又親切，為社會思潮的引領(lǐng)起到帶動和榜樣作用。大學(xué)生普遍關(guān)心自己的切身利益，易班平臺通過解決大學(xué)生的實際問題來夯實社會思潮引領(lǐng)的群眾基礎(chǔ)。

3.他人引領(lǐng)與自我引領(lǐng)相結(jié)合。社會思潮引領(lǐng)是大學(xué)生思想政治教育工作的一個重要方面內(nèi)容。大學(xué)生是教育的主體，也是客體。要通過易班平臺激發(fā)大學(xué)生對社會思潮的自覺引領(lǐng)，提升大學(xué)生自我引領(lǐng)能力。把他人引領(lǐng)和大學(xué)生自我引領(lǐng)結(jié)合起來，形成引領(lǐng)合力。進(jìn)而把正確的社會思潮內(nèi)化為自己的價值觀念和理想信念，提升思想境界，規(guī)范行為，進(jìn)一步增強(qiáng)社會思潮引領(lǐng)的效果。借助易班平臺的校友班級QQ群，通過知名校友，對大學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)、生涯規(guī)劃等問題的答疑、互動，幫助大學(xué)生認(rèn)清社會思潮產(chǎn)生的背景和本質(zhì)。通過易班家校聯(lián)系平臺，讓家長隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)校協(xié)同對大學(xué)生社會思潮進(jìn)行引領(lǐng)。要特別注重在大學(xué)生中，發(fā)現(xiàn)、挖掘、培養(yǎng)社會思潮引領(lǐng)的旗手。這些旗手學(xué)生要求有馬克思主義信仰，有良好的思想道德品質(zhì)、溝通能力和信息素養(yǎng)。他們最了解大學(xué)生的心理和困惑，能最快、準(zhǔn)確捕捉到同學(xué)們在社會思潮方面的苗頭、動向。發(fā)揮同伴教育的優(yōu)勢，用大學(xué)生最容易接受的方式進(jìn)行有關(guān)社會思潮的宣講、答疑解惑，準(zhǔn)確發(fā)聲，同時監(jiān)控易班的輿情信息。

2016年12月7日—8日，習(xí)近平總書記在在全國高校思想政治工作會議上提出“思想政治工作必須圍繞學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，服務(wù)學(xué)生”，“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”。大學(xué)生社會思潮引領(lǐng)，是一項復(fù)雜的思想政治教育工作，任重而道遠(yuǎn)。社會思潮變幻莫測，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，其傳播途徑、手段越來越豐富，影響力也逐漸增強(qiáng)。在價值觀沖突日益激烈的今天，大學(xué)生是社會思潮的生力軍，高校要努力通過易班平臺吸引學(xué)生、凝聚學(xué)生、影響學(xué)生，不斷提高對社會思潮的引領(lǐng)能力和水平。

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Research on College Students' Social Thoughts Guidance Based on E-Class Platform

QI Jun-bin，HUANG Yue-yuan

（Guilin Medical University，Guilin，Guangxi 541004，China）

Abstract：The complex social thoughtshas caused a certain degree of negative impact to college students. It has become a major issue in the ideological and political education to strengthen the leadeffect of social thoughts of college students. This paper analyses the problems existing in the current social thoughts of college students.Summed up the advantages of e-class platform in guiding the social thoughtsof college students：rich educationalresources；students can meet the novelty，special，fast psychological needs；easy class line fit higher. It puts forward the guiding mechanism of college students' social trend of thoughts based on e-class platform：one centers，two main lines，therecombinations.That is togrowth boosting students as the center in the ethos. Adhereto guide students social thoughts with socialist core value system，adhere to make e-class as main position of college students' social trend of thoughts；pay attention to the combine online and offline guidance；combine social thoughts leadwith solvestudents' practical problems；combine others' guidance and self guidance.

Key words：E-Class；college students；social thoughts；guidance