基于工程教育認(rèn)證的微電子科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)要求建設(shè)

孟祥東 周玉雪 曾祥華

摘要：本文以工程教育認(rèn)證為導(dǎo)向，制定適用于微電子科學(xué)與工程專業(yè)的本科學(xué)生畢業(yè)要求，支撐專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。持續(xù)改進(jìn)課程體系，以完善對畢業(yè)要求的支撐。

關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證，微電子科學(xué)與工程，畢業(yè)要求，培養(yǎng)目標(biāo)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）12-0027-03

2016年6月2日，在馬來西亞吉隆坡舉行的國際工程聯(lián)盟大會上，我國全票通過正式加入最具影響力的工程教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》，這標(biāo)志著我國高等工程教育質(zhì)量被國際認(rèn)可。通過工程教育認(rèn)證的本科專業(yè)畢業(yè)生，可在歐美等發(fā)達(dá)國家申請相應(yīng)工程師資格，提高了我國畢業(yè)生所學(xué)工程專業(yè)的國際影響力。我國工程教育認(rèn)證的組織實施單位是中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會，該協(xié)會建立了國際標(biāo)準(zhǔn)的工程教育認(rèn)證體系，推動了我國工程專業(yè)教育質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

工程教育專業(yè)認(rèn)證要求課程體系設(shè)置、師資建設(shè)、辦學(xué)硬件條件等都要圍繞本科生畢業(yè)要求達(dá)成這一核心展開，建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，保證專業(yè)教育質(zhì)量。本文以以工程教育認(rèn)證為導(dǎo)向，制定適用于揚州大學(xué)微電子科學(xué)與工程專業(yè)的本科學(xué)生畢業(yè)要求，支撐專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。持續(xù)改進(jìn)課程體系，以完善對畢業(yè)要求的支撐。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求

我校微電子科學(xué)與工程專業(yè)注重對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容尤其是實驗實踐教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的制定培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求以達(dá)到工程教育專業(yè)認(rèn)證要求。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備微電子學(xué)扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識、一定的創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的工程實踐能力，掌握微電子器件及集成電路的原理、設(shè)計、制造、封裝與應(yīng)用技術(shù)，能在微電子工藝流程、芯片設(shè)計、測試技術(shù)等領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、制造和管理等方面的工作，具有較好人文社會科學(xué)素養(yǎng)和開闊科學(xué)視野的工程技術(shù)人才。

對上述培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步分解。

目標(biāo)1：具有微電子學(xué)扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識。

目標(biāo)2：有一定的創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的工程實踐能力。

目標(biāo)3：掌握電子材料、電子器件、集成電路的設(shè)計、制造、測試等技能，掌握電路分析與設(shè)計、器件工藝設(shè)計和版圖分析的基本方法，有一定計算機(jī)應(yīng)用能力和外語水平、能從事各種電子、光電子材料與器件、集成電路系統(tǒng)的設(shè)計、制造和相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)工作。

目標(biāo)4：樹立終身學(xué)習(xí)理念，具有較強(qiáng)的在未來生活和工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有良好的社會道德和職業(yè)道德，具有較好人文社會科學(xué)素養(yǎng)和開闊科學(xué)視野

（二）畢業(yè)要求

畢業(yè)要求1——工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決微電子器件及集成電路系統(tǒng)設(shè)計、制造過程中出現(xiàn)的問題。

畢業(yè)要求2——問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和微電子工程科學(xué)的基本原理，識別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析微電子器件及集成電路系統(tǒng)設(shè)計、制造過程中出現(xiàn)的問題，以獲得有效結(jié)論。

畢業(yè)要求3——設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對復(fù)雜微電子工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定物理特性的半導(dǎo)體器件、集成電路系統(tǒng)或制造工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素，優(yōu)化設(shè)計方案。

畢業(yè)要求4——研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對微電子材料、器件及集成電路設(shè)計問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過結(jié)構(gòu)劃分、信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

畢業(yè)要求5——使用現(xiàn)代工具：能夠針對微電子器件及集成電路系統(tǒng)設(shè)計、制造過程中出現(xiàn)的問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)奈㈦娮蛹夹g(shù)、工程手冊和專業(yè)工具軟件，包括對復(fù)雜微電子工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。

畢業(yè)要求6——工程與社會：能夠基于微電子工程背景知識進(jìn)行合理分析，評價微電子工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，選擇切實可行的工程實踐方案。

畢業(yè)要求7——環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復(fù)雜微電子工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。開發(fā)、選擇、利用環(huán)境友好的原材料和器件流片工藝。

畢業(yè)要求8——職業(yè)規(guī)范：具有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，在微電子器件和集成電路系統(tǒng)制造過程中遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

畢業(yè)要求9——個人和團(tuán)隊：能夠在涉及多學(xué)科交叉的團(tuán)隊中發(fā)揮個體專業(yè)特長，并能迅速融合到團(tuán)隊中。具備團(tuán)隊協(xié)作理念和大局意識。

畢業(yè)要求10——溝通：能夠就復(fù)雜微電子工程問題撰寫規(guī)范的學(xué)術(shù)報告，在公開場合發(fā)表口頭演講和技術(shù)介紹，并能與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通。

畢業(yè)要求11——項目管理：理解并掌握國家電子信息產(chǎn)業(yè)政策、微電子工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

畢業(yè)要求12——終身學(xué)習(xí)：樹立自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，具有較強(qiáng)的在未來生活和工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

二、畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐

三、課程體系對畢業(yè)要求的支撐

Construction of Graduation Requirements for Microelectronics Science and Engineering Based on Engineering Education Certification

MENG Xiang-dong，ZHOU Yu-xue，ZENG Xiang-hua

（School of Physics Science and Technology，Yangzhou University，Yangzhou，Jiangsu 225002，China）

Abstract：Based on the engineering education certification，we drew up the graduation requirements for undergraduate students of microelectronics science and engineering，which supports the achievement of professional training objectivese. we continued to modify the curriculum system to improve the support for graduation requirements.

Key words：Engineering education certification；microelectronics science and engineering；graduation requirements；training objectives