淺析足球運(yùn)動在藏區(qū)中小學(xué)實(shí)施的情況與建議

湛小浩

摘 要：足球運(yùn)動是世界上開展最廣泛、影響較大的一項(xiàng)運(yùn)動，號稱“世界第一運(yùn)動”深受世界各國和各地區(qū)人民的喜愛。同時也吸引著成千上萬的青少年和成年人積極投身到綠茵場上娛樂或競技，并從中獲取無窮的樂趣。藏區(qū)學(xué)校本著加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)教育，能更好的去了解足球運(yùn)動，健全學(xué)生運(yùn)動意識，加強(qiáng)運(yùn)動能力為目的。并增加足球運(yùn)動在藏族地區(qū)學(xué)校課堂的豐富性和吸引力，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：足球運(yùn)動；實(shí)施效果；藏族學(xué)校

足球運(yùn)動是中小學(xué)體育課程不可缺少的一項(xiàng)球類運(yùn)動，但在高原偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校學(xué)生接觸時間少，設(shè)施設(shè)備不齊全等因素不能很好的接受足球運(yùn)動，并在海拔3000多米的藏區(qū)高原上讓中小學(xué)生更深的了解和掌握足球這項(xiàng)運(yùn)動相對很難，比如場地、器材、氣候等因素的影響。

一、研究對象與方法

（一）研究對象。深入到甘孜藏族自治州新龍縣地區(qū)學(xué)校（新龍縣中學(xué)、河口片區(qū)九年一貫制學(xué)校、俄色小學(xué)）了解當(dāng)?shù)氐木唧w發(fā)展現(xiàn)狀，把這三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和在校學(xué)生作為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)參考法。本文主要采用文獻(xiàn)資料法，查閱了關(guān)于中國學(xué)校體育、體育教育等書刊和論文。

2.訪談法。詢問交流新龍縣中學(xué)、河口片區(qū)九年一貫制學(xué)校、俄色小學(xué)等三所具有代表性中小學(xué)對足球運(yùn)動課程開設(shè)和學(xué)習(xí)足球的一些看法，與學(xué)校體育教師共同探討學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性，以及足球課開設(shè)過程中出現(xiàn)的一些問題，也和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行深一步的交流與討論影響足球課開設(shè)的因素。

3.邏輯分析法。根據(jù)體育教育的作用，并結(jié)合中小學(xué)生的足球運(yùn)動特點(diǎn)和足球運(yùn)動現(xiàn)狀進(jìn)行邏輯分析，在此基礎(chǔ)上分析足球運(yùn)動在藏區(qū)中小學(xué)實(shí)施情況。

二、現(xiàn)狀分析

足球運(yùn)動是以腳支配球?yàn)橹鳎瑑蓚€隊(duì)在同一場地內(nèi)進(jìn)行攻守的體育運(yùn)動項(xiàng)目。它是世界上最受人們喜愛、開展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動項(xiàng)目。但在所處的高原來說足球運(yùn)動面對最大的實(shí)施困難就是缺少硬件設(shè)備，如足球場地小、足球數(shù)量少、高原低氧運(yùn)動環(huán)境差、又在教學(xué)中學(xué)生受到籃球、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目的沖擊練習(xí)興趣不夠等因素。

（一）對足球開展硬件設(shè)施的現(xiàn)狀分析。通過實(shí)地考察，3所學(xué)校（新龍縣中學(xué)、河口片區(qū)九年一貫制學(xué)校、俄色小學(xué)）除縣中學(xué)外其他兩所學(xué)校都位于環(huán)境條件惡劣的山腳下，縣中學(xué)位于縣城，但體育場地也同樣不夠完善，只有籃球場一個，沒有完整的足球場地，河口片區(qū)九年一貫制學(xué)校有一個五人制小型足球場地，俄色小學(xué)有兩個籃球場地，沒有可用的足球場地，也包括我縣所有小學(xué)沒有一所學(xué)校有完整場地以及完整的器材設(shè)備來供應(yīng)教學(xué)使用。

（二）對足球運(yùn)動教學(xué)的現(xiàn)狀分析?，F(xiàn)如今藏區(qū)校園足球活動的形式是非常單一的，主要以體育課上的足球教學(xué)和自身去組織足球競賽的形式進(jìn)行，在相關(guān)學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生缺乏足球運(yùn)動能力主要是缺乏系統(tǒng)性的專業(yè)訓(xùn)練、缺乏經(jīng)常性的練習(xí)和針對性的技術(shù)指導(dǎo)是目前校園足球存在的最大問題。學(xué)生雖然經(jīng)常參與學(xué)校體育課組織的足球教學(xué)，但是真正參與各種形式比賽的機(jī)會卻少之又少，甚至沒有機(jī)會遇到這樣的活動，那么這樣的情況導(dǎo)致學(xué)校足球運(yùn)動無法大幅度的提升和有效的發(fā)展。

1.對引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識足球運(yùn)動的現(xiàn)狀分析。想要提高足球運(yùn)動的教學(xué)效果，主要是能讓更多的學(xué)生，特別是對足球缺乏認(rèn)識的學(xué)生，應(yīng)該讓他們?nèi)娴娜フJ(rèn)識、了解足球。如果學(xué)生對足球的認(rèn)識越深，則可能對足球的學(xué)習(xí)興趣就會越大。所以，在一線的體育教師不但要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)和掌握足球運(yùn)動的基本技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)，還應(yīng)該特別重視理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。要通過教學(xué)應(yīng)用拓展知識、技巧等方式向?qū)W生進(jìn)行傳播。如此一來不但避免傳統(tǒng)說教式教學(xué)，還能使學(xué)生全面認(rèn)識足球這一項(xiàng)運(yùn)動。

2.對學(xué)生足球運(yùn)動能力的現(xiàn)狀分析。足球運(yùn)動對于生在高原偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子來說是一項(xiàng)非常陌生的運(yùn)動，由于沒有足球場地能用，大多數(shù)孩子們幾乎沒有看見過足球賽事，同樣有多數(shù)孩子還沒有踢過足球，孩子們只能通過電視、體育課堂來了解、關(guān)注足球運(yùn)動，這樣一來面臨的最大問題就是足球運(yùn)動基礎(chǔ)差、接受能力不強(qiáng)，不能很好的進(jìn)行足球教學(xué)。

（三）對高原地區(qū)環(huán)境的現(xiàn)狀分析。新龍縣處于四川省甘孜州海拔3000多米，在如此之高的地方進(jìn)行這項(xiàng)體能要求極高的足球運(yùn)動來說是一個最為困難的挑戰(zhàn)，再加以天氣多變，時而風(fēng)雨不定，時而晴天萬里，時而又風(fēng)沙不斷，白天晚間溫差大，在體育課中進(jìn)行運(yùn)動時一不注意就會出現(xiàn)身體不適，著涼等狀況，導(dǎo)致大強(qiáng)度運(yùn)動很難開展。

三、總結(jié)與建議

校園足球活動現(xiàn)在還處于探索期，要以改革精神推進(jìn)校園足球的制度建設(shè)。推動校園足球的持續(xù)發(fā)展，制度建設(shè)是關(guān)鍵，是根本。要用改革的精神、創(chuàng)新的思路，逐步建立校園足球工作發(fā)展的機(jī)制。

（一）找好體教結(jié)合點(diǎn)。體教結(jié)合并不是只指學(xué)校的體育和教育的結(jié)合，還有基層單位的體育部門和教育部門的結(jié)合?，F(xiàn)在有的地方已有不錯的溝通和合作，真正的關(guān)鍵，還是人們思想認(rèn)識的提高。要注重培養(yǎng)人才上的結(jié)合，強(qiáng)化體育的教育功能，實(shí)現(xiàn)體育服務(wù)于素質(zhì)教育的目標(biāo)。要加強(qiáng)校園足球運(yùn)動員文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不是以犧牲學(xué)業(yè)為代價來踢球，讓孩子們一邊學(xué)習(xí)文化知識，一邊在課外活動踢球。

（二）加大資金的投入力度。地方政府要投入資金，合理修建足球場地，為青少年足球提供更多的活動場地，給孩子們更多的踢球機(jī)會，上課連一個正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)化的足球場地都沒有，那么怎樣讓學(xué)生更深了解和學(xué)習(xí)足球，所以希望上級各部門也要合作，為農(nóng)村中小學(xué)修建足球場，配備足球及相應(yīng)的設(shè)施。

（三）加強(qiáng)足球教練員的培訓(xùn)。上級主管部門要為農(nóng)村中小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的教練員，同時建立規(guī)范的校園足球、教練員、指導(dǎo)員的培訓(xùn)體系，以促進(jìn)基層教練員的數(shù)量穩(wěn)定提升，并提高他們的工作水平。一個優(yōu)秀的足球教練員要有先進(jìn)的足球理念，要做到人盡其才，為球隊(duì)找到最合適的足球戰(zhàn)術(shù)。

政府要有一定的投入，每一所學(xué)校要有一個像樣的足球場；要盡快培養(yǎng)一批適合農(nóng)村學(xué)校的有一定足球?qū)I(yè)知識的體育教師；要打通足球人才的成長成才通道，讓學(xué)生少做一點(diǎn)作業(yè)，多一點(diǎn)時間踢球。只有這樣，農(nóng)村學(xué)校的足球運(yùn)動才能蓬勃發(fā)展，為各級足球?qū)I(yè)隊(duì)伍培養(yǎng)人才，更好地利用足球開展校園足球教學(xué)活動。

發(fā)展校園足球需要引導(dǎo)，但也不能一刀切，不顧地方實(shí)際、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。我們可以考慮在每所學(xué)校建立足球興趣班、特長班，對足球有濃厚興趣的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)輸送后備人才。而如果不管學(xué)生的意愿，不顧學(xué)生的興趣，要求人人必修，極可能事與愿違、適得其反，甚至引起部分學(xué)生的反對、抗議。

學(xué)生不是工具，而是正在成長和發(fā)展中的人。教育必須適合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，必須因材施教、循序漸進(jìn)，在充分尊重和弘揚(yáng)學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

想讓足球健康地走進(jìn)校園，高效地走出校園，根本上還得依賴全局性的教育改革。整個體育在教育中的地位都要提升，要打破“德智體美勞”中“智”一直以來獨(dú)霸天下的局面。要知道，踢足球，首先得有好身板，在高校取消長跑、下調(diào)1000米跑及格線的現(xiàn)實(shí)情況下，闊論高大上的足球，就好比沒學(xué)會爬就要學(xué)跑。總之，發(fā)展校園足球是一個長期的系統(tǒng)工程，需要做的功課還有很多。

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