項目教學(xué)法在中職服務(wù)類數(shù)學(xué)職業(yè)模塊教學(xué)中的實踐與探究

李德蓉

摘 要：現(xiàn)代社會的教育事業(yè)在不斷的改革和完善中，國家對中職服務(wù)類數(shù)學(xué)職業(yè)教學(xué)也越來越重視。從以能力為基礎(chǔ)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，改變成以全面素質(zhì)發(fā)展為主要依據(jù)，全面提高學(xué)生的職業(yè)能力為基礎(chǔ)的素質(zhì)教育。在教學(xué)改革的不斷推進(jìn)和深化的過程中，教學(xué)方法也需要不斷的改革和深化，只有先進(jìn)的教學(xué)模式，才能不斷增強學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)能力的培養(yǎng)，所以深化教學(xué)改革，是當(dāng)前的重中之重。在服務(wù)類教學(xué)職業(yè)模塊教學(xué)中，實踐探究能夠激發(fā)教師的教學(xué)水平，提高教師的教學(xué)能力

關(guān)鍵詞：項目；教學(xué)法；中職服務(wù)類；數(shù)學(xué)職業(yè)模塊教學(xué)；實踐與探究

具體進(jìn)行教學(xué)項目的過程中，需要注意所選擇的職業(yè)模塊教學(xué)內(nèi)容，要適合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。而且在這個過程中，需要不斷地進(jìn)行實踐總結(jié)，為今后工作提供一定的基礎(chǔ)。教師要將理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，以學(xué)生為教學(xué)的主體，并且要按照學(xué)生的想法來進(jìn)行教學(xué)工作，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程，而不是要以結(jié)果為目的，不斷鼓勵和贊揚學(xué)生，讓他們對學(xué)習(xí)充滿興趣。

一、中職服務(wù)類數(shù)學(xué)職業(yè)模塊的解讀

（一）中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)在社會越來越需要全面發(fā)展型的人才。為了能夠培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的新型工作者，關(guān)于中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)具體制定都是依據(jù)當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)狀來制定。通過九年義務(wù)教育培養(yǎng)，學(xué)生會懂得一些學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)知識，并掌握生活中以及崗位中需要的一些職業(yè)素養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行計算和解題的時候，教師要運用信息技術(shù)的功能。根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展，學(xué)生們能力的提升也需要依靠科技進(jìn)步。教師要不斷通過培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和分析解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維能力，來更好地促進(jìn)職業(yè)模塊教學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，教師也要肩負(fù)起自己的職責(zé)不斷培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和創(chuàng)新意識，讓他們在具體的問題中能夠運用自己所學(xué)知識及時解決問題，為學(xué)生進(jìn)入就業(yè)崗位提供一些技術(shù)上的幫助，讓學(xué)生用科學(xué)的方法來建立一個美好的未來。

（二）中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)要求

基礎(chǔ)模塊兒是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必須要掌握的內(nèi)容，而且所有的專業(yè)學(xué)生必須要理解和牢牢掌握基礎(chǔ)模塊所表達(dá)的內(nèi)容和具體要求，教學(xué)的課時也會逐漸增大。職業(yè)模塊是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，非必要選定的內(nèi)容，是需要根據(jù)自己的實際情況而選擇安排進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。拓展模塊兒是讓學(xué)生在充分的掌握基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊兒之后，然后再進(jìn)行的。拓展模塊兒是為了加強學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)能力，并且提高學(xué)生的全面知識積累，使得教學(xué)的內(nèi)容顯得不那么單一。在基礎(chǔ)模塊兒和職業(yè)模塊以及拓展模塊兒的全面發(fā)展下，學(xué)生一定會掌握職業(yè)中的基本知識，對今后的工作和學(xué)習(xí)都起到一定的幫助?，F(xiàn)在根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容要求，對于這些模塊的教學(xué)內(nèi)容，出現(xiàn)很多種情況，要根據(jù)每學(xué)期所學(xué)的知識，來決定你所選擇的內(nèi)容，再進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和實踐。

（三）對中職服務(wù)類模塊的教學(xué)方法以及建議

服務(wù)類職業(yè)模塊教學(xué)方法的具體建議，是從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際情況出發(fā)，并且選擇符合學(xué)生心理特點的內(nèi)容。教師要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，要鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)方面的實踐活動，并且不斷增強自己的自信，在掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和能力上不斷提高自身的潛能。教師要主動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，要學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)道德理論提高自身的教學(xué)能力和水平。教師也要了解現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群體的知識，要讓學(xué)生能夠及時的了解社會中需要的專業(yè)性人才都具備什么樣的職業(yè)素養(yǎng)，而且要熟悉數(shù)學(xué)在相關(guān)專業(yè)課程中的具體應(yīng)用，提高自身的教學(xué)能力，要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容，為學(xué)生建立充分的教學(xué)方法，為學(xué)生嘗試多種的教學(xué)方法，并且探索最新的教學(xué)思路。

二、加強中職服務(wù)類數(shù)學(xué)職業(yè)模塊教學(xué)的策略

（一）學(xué)習(xí)環(huán)境的策略

項目教學(xué)法是依靠所對應(yīng)的各個職業(yè)領(lǐng)域，開展具有針對性的學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生通過真實具體的項目任務(wù)來為此營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正的體會到步入職場中的感受，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在服務(wù)類行業(yè)中不同的專業(yè)和方向都有教數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生能夠盡快的找到與數(shù)學(xué)相對應(yīng)的工作場合，并且提前做好工作場合和數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，使得學(xué)生能夠真正體會到數(shù)學(xué)在以后工作中的具體應(yīng)用。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資料和電視媒體等為學(xué)生開展一系列的教學(xué)方案，為學(xué)生營造一個真實的工作環(huán)境。教師可以在教室播放多媒體教學(xué)，讓學(xué)生能夠真正感受到數(shù)學(xué)對他們以后職業(yè)發(fā)展的影響，為他們今后在職場工作中奠定良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)環(huán)境策略中，教師一定要為學(xué)生創(chuàng)造良好的信息交流平臺，讓學(xué)生能夠感受到整個團體的力量，并且發(fā)揮個人在團體中的作用。

（二）教師角色定位策略

教師和學(xué)生是與教學(xué)相聯(lián)系的一個重要方面。在進(jìn)行項目教學(xué)的過程中，教師要為學(xué)生起到良好的引導(dǎo)作用，使得學(xué)生能夠真正地參與到學(xué)習(xí)中去，感受到項目實踐中的樂趣。教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的問題，并及時的提出解決思路。教師在項目教學(xué)過程中是非常重要的一個因素，因此，要真正的肩負(fù)起自己的責(zé)任，鼓勵學(xué)生參與的項目任務(wù)中。在進(jìn)行項目小組分配工作的時候，教師要盡可量的平衡每個小組的實力，使得學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

三、結(jié)語

要想全面促進(jìn)學(xué)生的項目教學(xué)方法在具體的實踐過程中更好的應(yīng)用，才能為實現(xiàn)我國的教育改革提供動力。在進(jìn)行數(shù)學(xué)職業(yè)模塊教學(xué)的過程中，一定要將教師和學(xué)生聯(lián)系起來，創(chuàng)造更好，更完備的發(fā)展空間，不斷加強學(xué)生的素質(zhì)教育工作，實現(xiàn)項目教學(xué)方法的有效實踐。教育事業(yè)現(xiàn)在越來越受到國家及有關(guān)部門的重視，因此，教學(xué)方法也要不斷的更新，適應(yīng)社會發(fā)展。

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