淺談國際貨運代理信息化教學(xué)運用

李華東

摘 要：本文著重分析了國際貨運代理信息化教學(xué)存在的問題，并探索了國際貨運代理信息化教學(xué)運用的策略，以優(yōu)化國際貨運代理信息化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：國際貨運代理；信息化教學(xué)；運用；策略

國際貨運代理是國際貿(mào)易、港口物流、國際商務(wù)等專業(yè)的核心技能課程，具有較強的實踐性和專業(yè)性，專門研究國際貨運代理與國際貨物運輸，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的國際貨運操作技能。因此，學(xué)校十分重視國際貨運代理課程教學(xué)。并在信息技術(shù)背景下積極運用信息技術(shù)開展信息化國際貨運代理教學(xué)。然而，由于信息化教學(xué)經(jīng)驗不足，國際貨運代理信息化教學(xué)中仍存在著缺乏明確定位、互動反饋不足、教師和學(xué)生缺乏信息技術(shù)能力等問題，嚴重影響國際貨運代理課程教學(xué)質(zhì)量。針對這些問題，學(xué)校積極探索信息化教學(xué)在國際貨運代理教學(xué)中的應(yīng)用。研究國際貨運代理信息化教學(xué)運用不僅能夠有效提高國際貨運代理教學(xué)質(zhì)量，而且對信息化教學(xué)發(fā)展意義深刻。

一、國際貨運代理信息化教學(xué)存在的問題

（一）缺乏明確定位

在信息技術(shù)運用初期，信息技術(shù)是國際貨運代理教學(xué)的輔助手段，然而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會對人才的批判性思維、創(chuàng)新能力等方面的要求越來越高，信息技術(shù)已經(jīng)不僅僅是課堂教學(xué)的工具，而應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段，國際貨運代理信息化教學(xué)缺乏對信息技術(shù)的明確定位，沒有明確要求學(xué)生將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，信息技術(shù)仍然以教學(xué)工具出現(xiàn)，國際貨運代理信息化教學(xué)缺乏對信息技術(shù)的充分利用。

（二）教師和學(xué)生的信息技術(shù)能力不足

從教師方面來講，有些教師缺乏信息技術(shù)能力，沒有接受過系統(tǒng)的信息基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，不了解最基本的信息技術(shù)操作，難以運用信息技術(shù)開展信息化國際貨運代理教學(xué)。另外，雖然有些國際貨運代理教師具備信息技術(shù)能力，但是缺乏信息技術(shù)運用意識，沒有在國際貨運代理教學(xué)中運用信息技術(shù)。從學(xué)生方面來講，有些學(xué)生缺乏對信息技術(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí)，無法運用信息技術(shù)進行國際貨運代理自主學(xué)習(xí)。另外，還有一些學(xué)生具有信息技術(shù)操作能力，但是缺乏信息技術(shù)運用意識，沒有在國際貨運代理學(xué)習(xí)過程中運用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，信息技術(shù)運用不足。

（三）缺乏對信息化教學(xué)的互動反饋

很多學(xué)校雖然在國際貨運代理課程教學(xué)中運用了信息技術(shù)，開展了信息化教學(xué)，但是缺乏對信息化教學(xué)的互動反饋。具體來講，這些學(xué)校只重視信息化教學(xué)的形式，要求在國際貨運代理教學(xué)中落實信息化教學(xué)，積極運用信息技術(shù)開展國際貨運代理課堂教學(xué)，卻忽視了對國際貨運代理信息化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，忽視了國際貨運代理信息化教學(xué)的質(zhì)量。并且，國際貨運代理教師在信息化教學(xué)之后沒有及時進行課堂總結(jié)，也沒有與學(xué)生進行互動，了解學(xué)生信息化教學(xué)的學(xué)習(xí)效果，缺乏對信息化教學(xué)的互動反饋。

二、國際貨運代理信息化教學(xué)運用的策略

（一）樹立信息化觀念

學(xué)校應(yīng)積極樹立信息化觀念，強化信息化教學(xué)在國際貨運代理課程教學(xué)中的運用。為此，學(xué)校應(yīng)加強宣傳信息化教學(xué)的重要性，深化教師和學(xué)生對信息化教學(xué)的認識，提高教師和學(xué)生對信息化國際貨運代理教學(xué)的重視。并且，國際貨運代理教師應(yīng)積極了解信息化教學(xué)的概念和方法，學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的手段和方法，提高信息化國際貨運代理教學(xué)能力，能夠自覺運用信息技術(shù)開展國際貨運代理信息化教學(xué)。另外，學(xué)生應(yīng)加強對信息化教學(xué)的了解，積極配合教師的國際貨運代理信息化教學(xué)，學(xué)習(xí)先進的信息技術(shù)，在國際貨運代理學(xué)習(xí)過程中積極運用信息技術(shù)搜集網(wǎng)絡(luò)中的國際貨運代理學(xué)習(xí)資料，加強對國際貨運代理的自主學(xué)習(xí)。

（二）加強教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是國際貨運代理信息化教學(xué)運用的重要手段，因此，學(xué)校應(yīng)加強教師培訓(xùn)，不斷提高教師的信息化國際貨運代理教學(xué)能力。為此，學(xué)校應(yīng)加強對國際貨運代理教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，深化國際貨運代理教師對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)國際貨運代理教師的信息化教學(xué)能力。并且，學(xué)校應(yīng)加強對國際貨運代理教師的專業(yè)培訓(xùn)，強化國際貨運代理教師對國際貨運代理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強國際貨運代理信息化教學(xué)的專業(yè)性。另外，學(xué)校應(yīng)加強對國際貨運代理教師的科研培訓(xùn)，提高國際貨運代理教師的教學(xué)研究能力和學(xué)科研究能力，加快國際貨運代理教師的信息化教學(xué)創(chuàng)新。

（三）增加信息化教學(xué)互動反饋

互動反饋是優(yōu)化國際貨運代理信息化教學(xué)運用效果的重要途徑，因此，學(xué)校應(yīng)加強信息化教學(xué)互動反饋。具體來講，學(xué)校應(yīng)強制要求國際貨運代理教師在信息化教學(xué)之后對國際貨運代理信息化課堂教學(xué)進行總結(jié)和反思，找出國際貨運代理信息化教學(xué)中的不足并不斷改進。并且，國際貨運代理教師應(yīng)重視學(xué)生的反饋，在課堂結(jié)束之后積極與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生對國際貨運代理信息化教學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，并積極征求學(xué)生的信息化教學(xué)建議，根據(jù)學(xué)生反饋優(yōu)化國際貨運代理信息化教學(xué)。

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