西方消費主義對我國大學生消費觀的影響探究

首蘭蘭

摘要：消費主義是指人們對物品的占有和追求、重享樂的一種消費思想和行為。改革開放以后帶來西方文化的侵入，其中包括西方消費主義在我國泛濫，強烈沖擊了人們的價值觀和消費觀，特別是青年人的消費觀。使大學生形成了畸形的價值觀和消費觀。因此，必須加強大學生消費觀的教育，充分發(fā)揮家庭、學校以及社會的教育作用。幫助大學生樹立正確的科學的消費觀。文章從分析大學生不良消費行為的表現(xiàn)、原因、危害提出應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：西方消費主義；大學； 消費觀

一、西方消費主義影響下大學生存在的問題消費行為

全球化的發(fā)展使國家間的聯(lián)系越來越緊密。文化影響也是日漸明顯。我國也受到一些西方文化的入侵，現(xiàn)在一些貪圖享樂的消費行為就是西方消費主義入侵的變現(xiàn)，這種影響在大學生人群中近年來也逐漸加深。大學生作為社會的重要群體，應(yīng)該要注意培養(yǎng)他們有一個正確的人生觀、世界觀、價值觀。然而西方消費思想影響下，大學生消費觀出現(xiàn)嚴重的問題，并產(chǎn)生了以下幾種不健康消費性行為的體現(xiàn)。

（一） 注重物質(zhì)消費

隨著改革開以來，社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，人們的生活水平也越來越高。但在消費結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了重物質(zhì)的不良趨勢。在大學生的消費中重物質(zhì)消費所占的比重相當大，精神方面的消費比重較低。明顯存在消費不合理的現(xiàn)象。許多學生長期不讀書，買書就更不可能了。然而他們卻熱衷于物質(zhì)消費，如購買新款手機、服裝等物品。甚至有同學不考慮自身經(jīng)濟實力，購買高端的奢侈品。此外休閑性和享受性的消費也是學生支出較多的方面。學生們經(jīng)常出入一些娛樂場所。并花費大量的時間和精力，荒廢學業(yè)。還熱愛結(jié)伴旅游。這些不健康的消費行為，將會阻礙大學生身心的健康成長。不利于個人的發(fā)展和社會進步。

（二）非理性消費

非理性消費是指消費者在消費時沒有考慮自身現(xiàn)實的經(jīng)濟情況，出現(xiàn)跟風消費、炫耀性消費的行為。跟風消費顯得尤為突出，有些同學處于不好奇，看到別人有一個新東西，自己也要去購買，不考慮自己是否需要以及是否有用。還存在炫耀的成分，有些同學為了滿足自己虛榮心的需要，過度的消費，完全超出了自己承受能力。就如對名牌手機的過分追求。還有一些學生為了獲得金錢來滿足自己消費甚至向他人借貸或是從事不符合學生身份的工作。還有一些同學對自己未來規(guī)劃不明確，盲目的參加一些資格證的考試或是參加太多的活動，這樣不僅浪費了大量的時間，還會消耗精力，最后造成不必要的消費。這些學生因為參加各種各樣的考試而荒廢了自己的專業(yè)知識的學習，這種舍本逐末的做法，顯然是不利于其身心健康發(fā)展的。

（三）過度消費

過度消費就是完全超過自身和家庭的經(jīng)濟承受范圍，有些同學為了滿足自己過度消費的需要而借債，通過網(wǎng)上各類借貸平臺借錢，由于大學生自己沒有經(jīng)濟收入，借貸后不能按期還款，從而利滾利，最后負債太多，不敢給家里講，這就給不法分子創(chuàng)造了可乘之機。使一些大學生脫離了正確的人生軌道。另一方面對自然資源來說過度消費是指超出生態(tài)環(huán)境的承受能力，造成資源的浪費和破壞。比如一次性餐具的使用。在學校中隨處可見一次性餐具的使用。學校食堂在使用，還有現(xiàn)在叫外賣也是嚴重的存在。許多同學為了方便選擇打包食物回寢室再吃，還有的同學經(jīng)常叫外賣，而外賣使用的都是一次性的餐具，所以這無形中就加重了資源的浪費。此外還有學校各種頻繁的活動也造成資源浪費。

二、大學生不良消費行為產(chǎn)生的原因

大學生各種不良消費行為的原因從外來文化侵蝕來看主要是西方消費主義的影響，但除此之外，還有一些我們應(yīng)該要有所重視的方面，以便在抵制外來文化侵害的同時造成犯法自身的錯誤不當行為。簡言之造成大學學生消費觀的變化有多種原因，在此從下列三個方面進行剖析。

（一）西方消費主義思想的入侵

大學生還處于世界觀、價值觀未定型的年齡段。隨著西方消費思想正迎合了大學生尋求新事物的心理需求，然而這種負面的消費思想對大學生消費觀產(chǎn)生了強烈的沖擊。勤儉節(jié)約等美德被逐步邊緣化，及時行樂鼓動消費的觀念逐漸占據(jù)主導。在加上大眾傳媒的鼓吹渲染使其日益滲透到人們的日常生活中。廣告充斥在人們的生活中，而廣告的宣傳形式多種多樣，為了商品的銷售可能會出現(xiàn)不真實的宣傳內(nèi)容。同時迎合人們對美好事物的追求，容易被人所接受。這些信息傳遞給學生。促使大學生跟隨廣告的引導，片面的追求滿足消費欲望。在這種不正確的引導了，學生的消費欲不斷膨脹甚至是奢侈消費。

（二）學校、家庭教育的缺失

在很長的一段時間內(nèi)，消費觀的教育在高校是比較缺失的。在課程內(nèi)容的設(shè)置缺乏與社會生活的連接性。缺乏時代性和缺乏對大學生身心發(fā)展了解。以及高校消費觀的教育中內(nèi)容較陳舊，教育方式也比較單一，造成教育效果并不理想。因而大學生出現(xiàn)了許多不良的消費行為。

目前許多家長把大量的精力都放在孩子的學習上，忽視了思想品德的教育，特別是消費觀上沒有做正確的引導。改革開放以來，隨著人們生活水平的提高，經(jīng)濟條件的改善，部分家長不斷地通過高消費來滿足自己的物質(zhì)欲望，攀比現(xiàn)象日漸增多，這必然對學生的消費行為產(chǎn)生消極影響，不利于大學生科學消費觀的形成。

（三）大學生自身心理認知不成熟

由于大學生還處于認知不成熟階段，容易受到外界的影響。大學生消費心理不成熟，分辨能力弱，模仿能力強。其次大學生缺乏社會歷練，理財經(jīng)驗不足。由于缺乏分辨能力大學生還不能對那些表面奢華但又暗藏危機的消費做出正確的判斷。因此容易形成隨大流的消費觀。由于理財經(jīng)驗的缺乏，大學生普遍不會管理自己的財富，消費也沒有合理的計劃，從而不可避免地出現(xiàn)盲目消費、奢侈消費等消費異化現(xiàn)象。

三、大學生不良消費行為的后果

大學生的不良消費行為不僅給自己帶來嚴重的影響，同時還給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟負擔。造成家庭的不和諧，社會的不和諧，還給大學校園營造了不良的風氣。不利于校園建設(shè)，也不利于學生的成長發(fā)展。

（一）加重家庭的經(jīng)濟負擔

家庭是社會的細胞，社會細胞出現(xiàn)了問題，將不利于社會的和諧穩(wěn)定。大學生在校的生活來源都是來自于家里，因此，家庭的經(jīng)濟狀況基本決定了大學生的消費能力。但在消費主義思潮的影響下，大學生普遍追求消費需要已經(jīng)嚴重超出了家庭承受力。特別是一些同為滿足自己購買名牌的欲望以各種理由向家里要錢，完全不考慮父母的艱辛，這不僅不符合節(jié)儉樸實的文明倡導，也不符合傳統(tǒng)孝道禮節(jié)。最終只會加重家庭經(jīng)濟負擔，不利于家庭的和睦。

（二）阻礙大學生自身發(fā)展

大學生處于人生發(fā)展的重要階段，如果沒有樹立正確的人生理想、人生追求，將不利于大學生成長。物質(zhì)至上的消費理念，誘導大學生進行不正常的消費，一味追求物質(zhì)滿足，使大學生形成錯誤的人生觀，如拜金主義、享樂主義、利己主義等錯誤思想。使大學生迷失自我，喪失了對崇高理想的不懈追求，從而背離了人的自由全面發(fā)展的目標。

（三）不利于和諧校園建設(shè)

大學生在校園里學習生活。校園是否和諧將直接影響大學生的成長，同時在校園中充斥著錯誤消費行為也是不利于和諧校園的建設(shè)。在校園中除了環(huán)境和諧，也就是愛護校園環(huán)境和人際關(guān)系和諧之外，還要強調(diào)自身發(fā)展的和諧。所以顯然不良的消費行為已經(jīng)嚴重影響到了大學生的自身發(fā)展。一個和諧的校園風氣是需要學校與學生共同建設(shè)的。校園和諧了才能發(fā)揮好及教育下一代的作用。因此，現(xiàn)在學校中普遍存在的攀比、超前消費等等行為，嚴重影響了校園的風氣。阻礙了高校和諧校園的建設(shè)。

（四）不利于生態(tài)建設(shè)

人類的生存和發(fā)展離不開自然。因此，人類在尋求自身發(fā)展的同事要保持與自然和諧相處，才能構(gòu)建人與自然共同發(fā)展的未來。在過去經(jīng)濟發(fā)展中對生態(tài)保護不到位，造成一些嚴重的后果，如生態(tài)破壞嚴重、資源浪費等，所以國家提出要加強生態(tài)建設(shè)，青山綠水就是金山銀山。顯然以上不良消費行為與社會發(fā)展是不一致的。我們要走可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展道路。需要每一個公民行動起來，特別是大學生作為未來社會的建設(shè)者，社會主義接班人，更是要樹立正確的人生追求。摒棄錯誤行為，抵御不良之風的侵蝕。

四、幫助大學生形成正確消費觀的措施

大學生形成正確的消費觀不僅是學校的教育，它需要各方面共同的教育和引導，以下從三個方面入手，培養(yǎng)大學生正確的消費觀。

（一）加強學校對大學生消費觀的教育

在學校教育中向來是比較注重學生成績，對于品德的教育重視不夠。因此學校在課程內(nèi)容中因考慮學生的現(xiàn)實情況，增設(shè)一些消費觀教育的課程，充分利用課堂教學的有事實，有計劃、有目的的對大學生進行消費觀教育。此外，教師隊伍的建設(shè)也要重視。老師是學生的引路人，只有教師自身思想修養(yǎng)高才能對學生產(chǎn)生正面的、積極的影響。因此，要想在學校中消費觀教育取得成功，必須要有一批素質(zhì)過硬的教師隊伍。除此之外，消費觀教育的內(nèi)容不僅要貼近生活還要與時俱進，充分掌握大學生的實際經(jīng)濟情況，設(shè)置生動形象的內(nèi)容和例子，在實施教育活動的同時，加深學生的學習體會，最終達到教學目的。通過學校消費觀的教育，使大學生形成正確的消費觀，增強大學理財能力。

（二）重視社會引導功能

隨著社會的發(fā)展，人們的生活也發(fā)生了巨大的改變。市場經(jīng)濟下有一些不好的思想影響著年輕人正確的人生觀、價值觀和消費觀的形成。因此，加強大學生消費觀教育，優(yōu)化社會消費大環(huán)境是一個根本，營造健康的社會氛圍，凈化社會風氣，摒棄社會不良消費觀念。政府也應(yīng)該發(fā)揮自己的一些作用，凈化社會不良消費風氣。政府必須增強社會責任感，通過多方面的社會保障措施保障人們基本生活，促進社會公平消費環(huán)境的形成。對于稅收政策以及收入分配制度的改革，初次分配和再次分配都要兼顧社會公平。只有這樣，社會才能形成公正的消費環(huán)境，國人的消費也才能回歸到理性、健康的軌道上來。重視媒體的監(jiān)管，利用大眾傳媒的宣傳作用，向大學生傳遞正確的信息，起到積極的導向作用。

（三）重視家庭教育作用

家庭教育是孩子接受到的第一次教育也是最開始的教育，并對其日后的成長起著至關(guān)重要的作用。也就是說對大學生消費觀教育離不開家庭，父母是孩子的第一任老師，父母的教育以及自身的行為將對孩子產(chǎn)生根本性的影響。因此必須充分重視并發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用。孩子的思想品格的教育同學習成績一樣重要，需要家長重視。特別是幫助孩子樹立正確的消費觀。父母在適當?shù)那闆r下要讓孩子清楚自己的家庭情況，不要過分溺愛；通過讓孩子知道家庭經(jīng)濟情況，讓孩子知道父母的不易，同時教會孩子基本的理財技能，也是培養(yǎng)孩子獨立性的需要。在生活中慢慢培養(yǎng)孩子的這種能力將會使他受用終生，因為在家庭的教育中會涉及到方方面面，具有潛移默化、潤物細無聲的效果。同時家長不僅要改變有求必應(yīng)的教育方式。還要從自身做起改變所有不良的消費行為和習慣，起到榜樣作用。

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（作者單位：貴州大學馬克思主義學院）