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2018-05-09 15:58:16張昂波
湖南教育·A版 2018年4期
張昂波
學(xué)期初，也是對(duì)我們班主任的一大考驗(yàn)。在2018年的新學(xué)年開學(xué)之際，我有幸總結(jié)了自己多年來的班主任經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的開學(xué)培訓(xùn)上給了老師們一些建議。無疑，班主任是連接學(xué)校與家長(zhǎng)最關(guān)鍵的紐帶。新學(xué)期新班級(jí)，做為班主任，該怎樣與孩子、家長(zhǎng)、自己打交道，從而實(shí)現(xiàn)真正的育人呢？我有以下思考。
一、賦予意義，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
在一個(gè)班級(jí)中，你要營(yíng)造什么樣的氛圍？你的教育理想是什么？都要通過各種方式去滲透。比如，我有著這樣的教育理想：每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的生命，在他受教育的初期，他們有權(quán)利廣泛而感性地去認(rèn)知這個(gè)世界。他以這個(gè)集體為榮，當(dāng)他多年后回憶起他的小學(xué)生活時(shí)，他內(nèi)心充滿溫暖。
我相信我與孩子及家長(zhǎng)的緣分是一輩子的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我會(huì)在第一次家長(zhǎng)見面會(huì)時(shí)就宣傳這種理念，并不斷在之后的家長(zhǎng)會(huì)中羅列班集體那些溫暖的瞬間。當(dāng)班級(jí)群里出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，我也不會(huì)站在某一方去抨擊對(duì)方，而是以整個(gè)集體的團(tuán)結(jié)為目的而發(fā)聲，因?yàn)槲也皇且獢[平某一個(gè)人，而是要協(xié)調(diào)整個(gè)集體。當(dāng)這個(gè)集體有了一種榮譽(yù)感，有了家的溫馨，大家都有向心力的時(shí)候，很多問題都能迎刃而解。
二、榮譽(yù)要彰顯，感謝要真誠(chéng)
要懂得利用朋友圈拉近與家長(zhǎng)的心理距離。向家長(zhǎng)開放朋友圈，不是要讓工作占據(jù)你的生活，而是幫助你開展你的工作，建立家長(zhǎng)對(duì)你的信任。當(dāng)家長(zhǎng)看到他的孩子在你的眼里、你的心里，他便懂得你的付出、你的愛———你對(duì)孩子的愛、你對(duì)專業(yè)的愛、你對(duì)生活的愛。心生敬意，便多了一份理解與支持；心生憐惜，便多了一份包容與寬恕。
要善用家長(zhǎng)會(huì)塑造良好的班集體氛圍。對(duì)于值得肯定的行為要大力倡導(dǎo)，彰顯榮譽(yù)；對(duì)于要遏制的現(xiàn)象也同樣可以借助家長(zhǎng)會(huì)這一平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，方式當(dāng)然要巧妙，語氣可以委婉而不失原則。比如我在上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)時(shí)就借別班排座位的負(fù)能量事件而極力表揚(yáng)了我們班家長(zhǎng)明事理、懂分寸；借別班家長(zhǎng)一點(diǎn)小事就拍照片示眾的不理智行為，引導(dǎo)我們班家長(zhǎng)成熟地處理學(xué)生間的常見問題。
要巧借孩子的力量來做家長(zhǎng)的工作。上學(xué)期講解《弟子規(guī)》時(shí)談到“親有過，諫使更。諫不入，悅復(fù)諫”。我跟孩子們討論：父母也是人，也非圣賢，那他們肯定會(huì)有出錯(cuò)犯錯(cuò)的時(shí)候。當(dāng)父母親或者家里的其他長(zhǎng)輩犯錯(cuò)時(shí)，我們?cè)撊绾巫瞿兀亢⒆觽兗娂娬f要跟他們提建議，提建議要注意方式方法，態(tài)度要謙遜。如果還不聽，那就要想更好的辦法來說服，但是態(tài)度自始至終都需要和顏悅色、謙遜有禮。
三、要善于展示自己，展示自己的專業(yè)魅力
你的經(jīng)歷，你的學(xué)識(shí)，你的某堂精彩的課，你讀的書，哪怕是一部熱門電影的影評(píng)等，你都可以通過各種溝通渠道讓家長(zhǎng)了解到。我第一次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)就教了家長(zhǎng)們吟誦，我業(yè)余時(shí)間也會(huì)參加家長(zhǎng)的聚會(huì)，每次聚會(huì)我都請(qǐng)他們喝茶，喝茶的時(shí)候聊茶聊人生聊文學(xué)聊家庭……打成一片，合力就形成了嘛！
總之，這不是一個(gè)應(yīng)該藏著掖著的時(shí)代。過去酒香不怕巷子深，現(xiàn)在酒香也怕巷子深。我們需要有一些堅(jiān)守，但是也需要有一些適應(yīng)。我很香，我為什么不釋放呢？你很美，你為什么要藏著掖著呢？
四、要保持平和心態(tài)———總是幫助，總有希望
大家都知道，這是個(gè)多元的社會(huì)，我們沒有辦法讓每個(gè)孩子都成為科學(xué)家，都成為這個(gè)社會(huì)的頂梁柱，學(xué)校教育的力量也是有限的。北師大錢志亮教授認(rèn)為孩子的發(fā)展一定是基因和后天教育的共同結(jié)果，不能把后天的教育作用過分夸大。當(dāng)聽了這個(gè)理論后，我的職業(yè)壓力瞬間釋放了很多，但是師者良知，我們總愿意付出我們的所有讓每個(gè)孩子都變得優(yōu)秀。這沒錯(cuò)，只是我們的內(nèi)心要知道，有些事情不可太強(qiáng)求，強(qiáng)求適得其反。成功的定義也不一定那么狹隘，只要孩子們保有內(nèi)心的善良與真誠(chéng)，保有對(duì)未來的信心與希望，也是成功的啊！就是因?yàn)橛懈鱾€(gè)智力層次、各個(gè)不同家庭環(huán)境走出來的人，才成全了世界的穩(wěn)定與精彩。無問西東，總是幫助。
五、因?yàn)槎?，所以慈?/p>
當(dāng)了母親后，自家有個(gè)娃，尤其有個(gè)讀書有些困難的娃，你就會(huì)知道做家長(zhǎng)的心酸和無奈。我曾搭檔過一位這樣的老師，他的孩子讀書從不需要操心，一路順風(fēng)順?biāo)敝脸鰢?guó)留學(xué)。這個(gè)老師經(jīng)常就在群里指責(zé)家長(zhǎng)的種種問題：這個(gè)不負(fù)責(zé)，那個(gè)不簽字……有一次指責(zé)一個(gè)孩子作業(yè)總是不簽字，在班上批評(píng)了孩子還不夠，又在群里發(fā)通知批評(píng)家長(zhǎng)。后來我了解到：當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)帶著孩子進(jìn)城務(wù)工，剛租了門面做早餐，裝修已經(jīng)花了一大筆錢，一夜之間卻因?yàn)榄h(huán)保油煙問題被叫停。明天的生計(jì)都不知道在哪里，能把孩子不丟在鄉(xiāng)下爺爺奶奶家而帶在身邊已經(jīng)是他能做的最大努力了。你真不知道你責(zé)備的那個(gè)人正在經(jīng)歷著什么，你以為的輕而易舉，其實(shí)他已經(jīng)掙扎得筋疲力盡。所以魯迅說人類的悲歡并不相通。這種情況不應(yīng)該只有責(zé)怪，而是提供具體幫助，這樣才是師者。
上個(gè)學(xué)期我們班有個(gè)孩子出現(xiàn)了在校門口小偷小摸的情況，都被老板抓到站在那里示眾了，他還滿口假話，企圖隱瞞。因涉及品性問題，我通知了家長(zhǎng)。爸爸從瀏陽工地上趕過來，在我辦公室都哭出了聲來。了解了情況之后，我知道這個(gè)父親平時(shí)為了生計(jì)都在外奔波，一年到頭難得和家人吃幾頓飯，電話也很少。媽媽只管他學(xué)習(xí)，成績(jī)不好就責(zé)怪。這樣看來孩子的問題其實(shí)很簡(jiǎn)單———缺少了關(guān)注，少了父親的陪伴。這個(gè)時(shí)候，我就建議孩子爸爸每晚下工后與孩子通電話，聊聊一天彼此的生活，而不是只關(guān)注成績(jī)。同時(shí)，孩子那段時(shí)間的點(diǎn)滴進(jìn)步我都會(huì)通過微信告訴他，也要讓這個(gè)本身有些悲觀的父親有些希望。我相信這個(gè)孩子會(huì)好起來的，也確實(shí)如我所想。
因?yàn)槎?，所以慈悲。因?yàn)橥羌议L(zhǎng)，所以更能理解身為家長(zhǎng)的心。
六、家長(zhǎng)也是普通人，需要被鼓勵(lì)，被引導(dǎo)
在班集體中，應(yīng)該盡量多表揚(yáng)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，通過他們?nèi)?dòng)一批人。家長(zhǎng)很多都沒有受過教育學(xué)心理學(xué)的教育，更不要說拼音、作文、奧數(shù)等專業(yè)訓(xùn)練了，他們是需要被引導(dǎo)著去學(xué)習(xí)如何當(dāng)家長(zhǎng)的，所以這個(gè)時(shí)候也需要我們班主任老師去給予具體的引導(dǎo)，比如推薦一些書目，比如點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行一些鼓勵(lì)，再比如給家長(zhǎng)布置一些成長(zhǎng)的任務(wù)，引導(dǎo)他們?nèi)绾纬蔀閮?yōu)秀的家長(zhǎng)，甚至引導(dǎo)他們與孩子共同經(jīng)營(yíng)積極向上的人生。我們常常聽家長(zhǎng)抱怨：老師，我們家孩子不聽我的了，我說什么他都回嘴。我與他們就這個(gè)問題進(jìn)行過一次專門的探討，我問他們：你想過為什么孩子不聽你的么？因?yàn)槟阏娴臎]有什么值得他聽的。他知道你的狀態(tài)：你每天睡懶覺，你的家里亂七八糟，你自己活得沒有光彩，你打牌，你無法控制自己的情緒……你的狀態(tài)跟文學(xué)作品當(dāng)中那種全心為家庭付出的父母形象相去甚遠(yuǎn)，與電視里那種職場(chǎng)拼搏的父母形象大相徑庭，倒是很像劇本里俗氣的小市民樣的反面形象。孩子對(duì)你沒有崇拜和尊敬，她是不會(huì)發(fā)自內(nèi)心聽你的。于是，家長(zhǎng)們會(huì)開始從審視自身開始，開啟自我成長(zhǎng)的模式。
因?yàn)楹⒆樱嘀魅闻c一個(gè)個(gè)家庭相遇，應(yīng)將這份緣分很用心地經(jīng)營(yíng)，在不忘初心的的過程中運(yùn)用師者的智慧，創(chuàng)造幸福的教育生活。
（作者單位：長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)德潤(rùn)園小學(xué)）
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一、賦予意義，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
在一個(gè)班級(jí)中，你要營(yíng)造什么樣的氛圍？你的教育理想是什么？都要通過各種方式去滲透。比如，我有著這樣的教育理想：每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的生命，在他受教育的初期，他們有權(quán)利廣泛而感性地去認(rèn)知這個(gè)世界。他以這個(gè)集體為榮，當(dāng)他多年后回憶起他的小學(xué)生活時(shí)，他內(nèi)心充滿溫暖。
我相信我與孩子及家長(zhǎng)的緣分是一輩子的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我會(huì)在第一次家長(zhǎng)見面會(huì)時(shí)就宣傳這種理念，并不斷在之后的家長(zhǎng)會(huì)中羅列班集體那些溫暖的瞬間。當(dāng)班級(jí)群里出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，我也不會(huì)站在某一方去抨擊對(duì)方，而是以整個(gè)集體的團(tuán)結(jié)為目的而發(fā)聲，因?yàn)槲也皇且獢[平某一個(gè)人，而是要協(xié)調(diào)整個(gè)集體。當(dāng)這個(gè)集體有了一種榮譽(yù)感，有了家的溫馨，大家都有向心力的時(shí)候，很多問題都能迎刃而解。
二、榮譽(yù)要彰顯，感謝要真誠(chéng)
要懂得利用朋友圈拉近與家長(zhǎng)的心理距離。向家長(zhǎng)開放朋友圈，不是要讓工作占據(jù)你的生活，而是幫助你開展你的工作，建立家長(zhǎng)對(duì)你的信任。當(dāng)家長(zhǎng)看到他的孩子在你的眼里、你的心里，他便懂得你的付出、你的愛———你對(duì)孩子的愛、你對(duì)專業(yè)的愛、你對(duì)生活的愛。心生敬意，便多了一份理解與支持；心生憐惜，便多了一份包容與寬恕。
要善用家長(zhǎng)會(huì)塑造良好的班集體氛圍。對(duì)于值得肯定的行為要大力倡導(dǎo)，彰顯榮譽(yù)；對(duì)于要遏制的現(xiàn)象也同樣可以借助家長(zhǎng)會(huì)這一平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，方式當(dāng)然要巧妙，語氣可以委婉而不失原則。比如我在上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)時(shí)就借別班排座位的負(fù)能量事件而極力表揚(yáng)了我們班家長(zhǎng)明事理、懂分寸；借別班家長(zhǎng)一點(diǎn)小事就拍照片示眾的不理智行為，引導(dǎo)我們班家長(zhǎng)成熟地處理學(xué)生間的常見問題。
要巧借孩子的力量來做家長(zhǎng)的工作。上學(xué)期講解《弟子規(guī)》時(shí)談到“親有過，諫使更。諫不入，悅復(fù)諫”。我跟孩子們討論：父母也是人，也非圣賢，那他們肯定會(huì)有出錯(cuò)犯錯(cuò)的時(shí)候。當(dāng)父母親或者家里的其他長(zhǎng)輩犯錯(cuò)時(shí)，我們?cè)撊绾巫瞿兀亢⒆觽兗娂娬f要跟他們提建議，提建議要注意方式方法，態(tài)度要謙遜。如果還不聽，那就要想更好的辦法來說服，但是態(tài)度自始至終都需要和顏悅色、謙遜有禮。
三、要善于展示自己，展示自己的專業(yè)魅力
你的經(jīng)歷，你的學(xué)識(shí)，你的某堂精彩的課，你讀的書，哪怕是一部熱門電影的影評(píng)等，你都可以通過各種溝通渠道讓家長(zhǎng)了解到。我第一次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)就教了家長(zhǎng)們吟誦，我業(yè)余時(shí)間也會(huì)參加家長(zhǎng)的聚會(huì)，每次聚會(huì)我都請(qǐng)他們喝茶，喝茶的時(shí)候聊茶聊人生聊文學(xué)聊家庭……打成一片，合力就形成了嘛！
總之，這不是一個(gè)應(yīng)該藏著掖著的時(shí)代。過去酒香不怕巷子深，現(xiàn)在酒香也怕巷子深。我們需要有一些堅(jiān)守，但是也需要有一些適應(yīng)。我很香，我為什么不釋放呢？你很美，你為什么要藏著掖著呢？
四、要保持平和心態(tài)———總是幫助，總有希望
大家都知道，這是個(gè)多元的社會(huì)，我們沒有辦法讓每個(gè)孩子都成為科學(xué)家，都成為這個(gè)社會(huì)的頂梁柱，學(xué)校教育的力量也是有限的。北師大錢志亮教授認(rèn)為孩子的發(fā)展一定是基因和后天教育的共同結(jié)果，不能把后天的教育作用過分夸大。當(dāng)聽了這個(gè)理論后，我的職業(yè)壓力瞬間釋放了很多，但是師者良知，我們總愿意付出我們的所有讓每個(gè)孩子都變得優(yōu)秀。這沒錯(cuò)，只是我們的內(nèi)心要知道，有些事情不可太強(qiáng)求，強(qiáng)求適得其反。成功的定義也不一定那么狹隘，只要孩子們保有內(nèi)心的善良與真誠(chéng)，保有對(duì)未來的信心與希望，也是成功的啊！就是因?yàn)橛懈鱾€(gè)智力層次、各個(gè)不同家庭環(huán)境走出來的人，才成全了世界的穩(wěn)定與精彩。無問西東，總是幫助。
五、因?yàn)槎?，所以慈?/p>
當(dāng)了母親后，自家有個(gè)娃，尤其有個(gè)讀書有些困難的娃，你就會(huì)知道做家長(zhǎng)的心酸和無奈。我曾搭檔過一位這樣的老師，他的孩子讀書從不需要操心，一路順風(fēng)順?biāo)敝脸鰢?guó)留學(xué)。這個(gè)老師經(jīng)常就在群里指責(zé)家長(zhǎng)的種種問題：這個(gè)不負(fù)責(zé)，那個(gè)不簽字……有一次指責(zé)一個(gè)孩子作業(yè)總是不簽字，在班上批評(píng)了孩子還不夠，又在群里發(fā)通知批評(píng)家長(zhǎng)。后來我了解到：當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)帶著孩子進(jìn)城務(wù)工，剛租了門面做早餐，裝修已經(jīng)花了一大筆錢，一夜之間卻因?yàn)榄h(huán)保油煙問題被叫停。明天的生計(jì)都不知道在哪里，能把孩子不丟在鄉(xiāng)下爺爺奶奶家而帶在身邊已經(jīng)是他能做的最大努力了。你真不知道你責(zé)備的那個(gè)人正在經(jīng)歷著什么，你以為的輕而易舉，其實(shí)他已經(jīng)掙扎得筋疲力盡。所以魯迅說人類的悲歡并不相通。這種情況不應(yīng)該只有責(zé)怪，而是提供具體幫助，這樣才是師者。
上個(gè)學(xué)期我們班有個(gè)孩子出現(xiàn)了在校門口小偷小摸的情況，都被老板抓到站在那里示眾了，他還滿口假話，企圖隱瞞。因涉及品性問題，我通知了家長(zhǎng)。爸爸從瀏陽工地上趕過來，在我辦公室都哭出了聲來。了解了情況之后，我知道這個(gè)父親平時(shí)為了生計(jì)都在外奔波，一年到頭難得和家人吃幾頓飯，電話也很少。媽媽只管他學(xué)習(xí)，成績(jī)不好就責(zé)怪。這樣看來孩子的問題其實(shí)很簡(jiǎn)單———缺少了關(guān)注，少了父親的陪伴。這個(gè)時(shí)候，我就建議孩子爸爸每晚下工后與孩子通電話，聊聊一天彼此的生活，而不是只關(guān)注成績(jī)。同時(shí)，孩子那段時(shí)間的點(diǎn)滴進(jìn)步我都會(huì)通過微信告訴他，也要讓這個(gè)本身有些悲觀的父親有些希望。我相信這個(gè)孩子會(huì)好起來的，也確實(shí)如我所想。
因?yàn)槎?，所以慈悲。因?yàn)橥羌议L(zhǎng)，所以更能理解身為家長(zhǎng)的心。
六、家長(zhǎng)也是普通人，需要被鼓勵(lì)，被引導(dǎo)
在班集體中，應(yīng)該盡量多表揚(yáng)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，通過他們?nèi)?dòng)一批人。家長(zhǎng)很多都沒有受過教育學(xué)心理學(xué)的教育，更不要說拼音、作文、奧數(shù)等專業(yè)訓(xùn)練了，他們是需要被引導(dǎo)著去學(xué)習(xí)如何當(dāng)家長(zhǎng)的，所以這個(gè)時(shí)候也需要我們班主任老師去給予具體的引導(dǎo)，比如推薦一些書目，比如點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行一些鼓勵(lì)，再比如給家長(zhǎng)布置一些成長(zhǎng)的任務(wù)，引導(dǎo)他們?nèi)绾纬蔀閮?yōu)秀的家長(zhǎng)，甚至引導(dǎo)他們與孩子共同經(jīng)營(yíng)積極向上的人生。我們常常聽家長(zhǎng)抱怨：老師，我們家孩子不聽我的了，我說什么他都回嘴。我與他們就這個(gè)問題進(jìn)行過一次專門的探討，我問他們：你想過為什么孩子不聽你的么？因?yàn)槟阏娴臎]有什么值得他聽的。他知道你的狀態(tài)：你每天睡懶覺，你的家里亂七八糟，你自己活得沒有光彩，你打牌，你無法控制自己的情緒……你的狀態(tài)跟文學(xué)作品當(dāng)中那種全心為家庭付出的父母形象相去甚遠(yuǎn)，與電視里那種職場(chǎng)拼搏的父母形象大相徑庭，倒是很像劇本里俗氣的小市民樣的反面形象。孩子對(duì)你沒有崇拜和尊敬，她是不會(huì)發(fā)自內(nèi)心聽你的。于是，家長(zhǎng)們會(huì)開始從審視自身開始，開啟自我成長(zhǎng)的模式。
因?yàn)楹⒆樱嘀魅闻c一個(gè)個(gè)家庭相遇，應(yīng)將這份緣分很用心地經(jīng)營(yíng)，在不忘初心的的過程中運(yùn)用師者的智慧，創(chuàng)造幸福的教育生活。
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