關(guān)于高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析

魏華

摘 要：在高科技產(chǎn)品及高超的科技技術(shù)不斷普及的當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)在眾多領(lǐng)域中越來越受到人們的重視，它使人們的日常工作變得更加方便、快捷。如何加快我國(guó)教育水平的發(fā)展，使其順應(yīng)時(shí)代潮流，并能與現(xiàn)代高科技有機(jī)結(jié)合，有效提升在計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力成為每位教育工作者共同討論的話題。該文結(jié)合筆者多年的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)的現(xiàn)存問題進(jìn)行了分析，并提出了行之有效的措施。

關(guān)鍵字：高職計(jì)算機(jī)教學(xué) 學(xué)生創(chuàng)新能力 培養(yǎng)分析

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）11（c）-0175-01

高職教育作為我國(guó)教學(xué)體系的重要組成部分，在日常教學(xué)中具有非同尋常的作用。當(dāng)今社會(huì)主張的教學(xué)理念不僅提倡理論教學(xué)，對(duì)學(xué)生基本技能及其理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用也提出了新的要求。計(jì)算機(jī)作為高職教學(xué)中必不可少的課程，不僅實(shí)現(xiàn)了全方位教學(xué)的理念，更主要的是能夠幫助學(xué)生了解一些特殊的技能，有利于他們專業(yè)知識(shí)的掌握和實(shí)際應(yīng)用能力的提高。同時(shí)，計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)將“教”與“學(xué)”相結(jié)合，以學(xué)生學(xué)為主，老師教為輔，通過各種途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新思維。然而，在當(dāng)今的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面存在諸多問題，面對(duì)深邃而廣博的計(jì)算機(jī)知識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)生在該方面的缺陷勢(shì)在必行。

1 我國(guó)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的現(xiàn)存問題分析

計(jì)算機(jī)是各大院校的基礎(chǔ)性課程，在目前的高職院校中，計(jì)算機(jī)課程如同外語一樣，是一門必修的基礎(chǔ)課，每位學(xué)生只有學(xué)好計(jì)算機(jī)，才可能在自己的專業(yè)課程中有所成就。但是我們必須充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)代計(jì)算機(jī)教學(xué)中的誤區(qū)，以便對(duì)其進(jìn)行更好的改進(jìn)。我國(guó)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中主要存在以下幾點(diǎn)問題。

1.1 師資力量不足，影響學(xué)生的受教育程度

任何學(xué)校、專業(yè)要想有較好的發(fā)展過程，首先必須要保證有充足的師資力量，因?yàn)榻處煹乃街苯記Q定了學(xué)生的受教育程度的高低。然而在我國(guó)的許多高職院校中，師資力量缺乏是導(dǎo)致其計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀的首要原因。這類院校中的師資力量不足主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，數(shù)量太少，無法滿足學(xué)生的需要。我國(guó)的高職院校是專門針對(duì)為高考未答線的學(xué)生開設(shè)的，資金來源較少，學(xué)校沒有充足的資金去招聘更多的專業(yè)教師，于是便讓一人擔(dān)任多職，老師總是奔波于各個(gè)班級(jí)之間，無法專心上課，學(xué)生與老師交流的機(jī)會(huì)甚少，導(dǎo)致學(xué)生存在的問題無法得到解決，進(jìn)而影響了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。第二，教師的質(zhì)量不過關(guān)。許多高職院校的教師都是來自普通大學(xué)畢業(yè)，專業(yè)知識(shí)不過關(guān)，在教學(xué)過程中無法很好的勝任自己的職位，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。第三，教師觀念較為落后?，F(xiàn)代的計(jì)算機(jī)教學(xué)主要在于對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而該類院校由于受各方面條件的限制，大部分教師只注重學(xué)生基本理論知識(shí)的掌握程度，忽略了實(shí)際操作的指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫離實(shí)踐。

1.2 學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性較低

高職院校的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，基礎(chǔ)知識(shí)非常薄弱，如果老師不能對(duì)其進(jìn)行正確指導(dǎo)，會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在該類院校中上機(jī)條件有限，“一對(duì)一”輔導(dǎo)的教學(xué)方式很難實(shí)現(xiàn)，老師在課堂上無法顧全每位學(xué)生，因此有的學(xué)生便趁機(jī)上網(wǎng)、打游戲，從而抑制了練習(xí)課本知識(shí)的積極性。

1.3 教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)的相關(guān)性太低

高職院校主要在于對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此教學(xué)內(nèi)容必須與其所學(xué)專業(yè)有密切的關(guān)系，即對(duì)學(xué)生有利。然而，目前許多學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與考試方式基本相同，僅僅是一些簡(jiǎn)單的填空、選擇、打字速度的練習(xí)，學(xué)生無法從中學(xué)到相關(guān)技能方面的知識(shí)，在就業(yè)時(shí)被淘汰的機(jī)率大大增加。

2 關(guān)于我國(guó)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施

為了貫徹落實(shí)教育部的相關(guān)規(guī)定和進(jìn)一步推進(jìn)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們針對(duì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的現(xiàn)象，提出了切實(shí)可行的改革措施。以下是關(guān)于我國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)意見，希望能給相關(guān)院校的教學(xué)帶來幫助。

2.1 提高教師自身素質(zhì)，消除落后的教學(xué)觀念

優(yōu)良的教學(xué)水平是保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)，我國(guó)各大高職院校必須認(rèn)識(shí)到自身內(nèi)部師資力量落后的現(xiàn)實(shí)，在日常教學(xué)中采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硖岣呓虒W(xué)水平。

首先，學(xué)校在招聘過程中要本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，招聘專業(yè)技能較高的老師任教，通過筆試、面試等多種途徑進(jìn)行擇優(yōu)錄用，使學(xué)校的教學(xué)水平得到保障。其次，學(xué)校要增大專業(yè)教師的聘用率，盡量避免一人兼任多職的現(xiàn)象，以確保學(xué)生和老師能夠達(dá)成共同的平臺(tái)，在教學(xué)過程中多多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最重要的是，學(xué)校要注重對(duì)老師思想觀念的培養(yǎng)，多開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)班，分批分層次對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們改變自己落后的觀念。在教學(xué)過程中將課本理論知識(shí)與實(shí)際操作練習(xí)相結(jié)合，嚴(yán)禁只注重理論輔導(dǎo)的教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)際，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.2 開設(shè)新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式

良好的學(xué)習(xí)氛圍可以更有力地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛，通過改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍來提高他們學(xué)習(xí)的積極性。比如，在有關(guān)Windows學(xué)習(xí)的理論課上，利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生輪流去講臺(tái)上進(jìn)行實(shí)際操作，并提出自己操作過程中的錯(cuò)誤，這樣不僅可以加深學(xué)生的記憶，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。另外，學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生和老師推行新的教學(xué)模式，例如問題教學(xué)和游戲教學(xué)等模式。老師在一節(jié)課即將結(jié)束時(shí)給學(xué)生布置下節(jié)課要講的重點(diǎn)，讓學(xué)生在課下自行討論，提出自己在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題，并以競(jìng)賽的方式當(dāng)堂解決。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。

2.3 從學(xué)生的角度出發(fā)提高他們的創(chuàng)新意識(shí)

“教學(xué)”主要以學(xué)生的學(xué)為主，老師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，抓住他們的心理，在設(shè)置教學(xué)方案時(shí)以學(xué)生為主，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度考慮問題。同時(shí)，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷事物的發(fā)展變化過程，最有效的方法是讓他們多走出課堂，在課外活動(dòng)中掌握書本上沒有的知識(shí)，以此來提高其創(chuàng)新意識(shí)。

2.4 通過培養(yǎng)學(xué)生的合作能力來提高他們的創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)是相互的，學(xué)生和老師在該過程中相輔相成，只有學(xué)生和老師互相配合，教學(xué)水平才能得到改善。因此，在平常的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，老師要采取合理的方法去培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。上課時(shí)針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行提問，學(xué)生要積極配合老師，勇于回答問題；上機(jī)過程中遇到一個(gè)人無法完成的工作要善于與同學(xué)合作，共同思考，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

3 小結(jié)

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)在整個(gè)教育體系中發(fā)揮著非同尋常的作用，我國(guó)各大教育部門必須加大管理力度，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們?yōu)閲?guó)家的教學(xué)發(fā)展增添磚瓦。

參考文獻(xiàn)

[1] 程勇兵.高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2011（30）：148-149.

[2] 榮欣.淺談高職高專計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2010（27）：145-146.endprint