任務驅(qū)動型作文“中國與世界”閱卷實錄

宋偉麗

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

鏡頭一：法國某著名百貨公司，人潮涌動，中國游客爭相購物。

鏡頭二：美國總統(tǒng)特朗普五歲的外孫女，用中文聲情并茂地背誦《三字經(jīng)》。

鏡頭三：中國高考前夕，英國物理學家霍金發(fā)微博鼓勵中國考生“未來將因你們而生”。

鏡頭四：非洲馬里，中國工人在援建醫(yī)院的工地上熱火朝天地工作著。

鏡頭五：中國產(chǎn)的仿制刀具經(jīng)過各種破壞性測試后仍完好無損，德國網(wǎng)友一臉驚嘆。

鏡頭六：西班牙足球俱樂部，前來求學的中國少年在綠茵場上訓練，揮汗如雨。

中國與世界聯(lián)系日益緊密。看了以上六個鏡頭，你有怎樣的感觸與思考？請選擇其中兩三個鏡頭使之形成有機關聯(lián)，寫一篇文章。

【寫作指導】

六個鏡頭總體上在呈現(xiàn)中國的正面形象，是從國家到個人，從經(jīng)濟到政治到文化，多個領域的立體式呈現(xiàn)。寫作層次非常豐富。

引導語“中國與世界聯(lián)系日益緊密”，提醒考生這是一個關系型題目，需要寫出二者之間的關系。否則，可能走向基本符合題意，甚至偏離題意。“請選擇其中兩三個鏡頭使之形成有機關聯(lián)”，引導考生思考不同鏡頭之間的內(nèi)在關聯(lián)，這需要考生進行概括、總結和提煉，最好用一個明確的中心來體現(xiàn)所選鏡頭間的有機聯(lián)系。

【二類文】

讓世界走向中國

□易柏銘

“師夷長技以制夷?！边@是中國近代化的第一個方略。而后人們向世界學技術、學制度、學思想，皆旨在讓中國有能力、有底氣走向世界。而今已百余年，中國已然站了起來、強了起來。由是，竊以為，我們應不再滿足于讓中國走向世界，而該疾呼：“讓世界走向中國！”

但中華人民固有的自謙使得人們不愿如此，于是有言我此話妄自尊大，太狂，不妥。可空穴來風，必有其源，且聽我一言：

技術上，“中國制造”早已是世界認可的標簽。曾有日本電視節(jié)目做過實驗，將一戶人家中的所有“中國制造”拿走，觀之，家徒四壁耳！我國制造業(yè)之強可見一斑。

制度上，民主制度便使我們足以自傲。網(wǎng)絡上，人們暢所欲言，不必擔心“被共和”，不同的聲音交流碰撞迸發(fā)出不一樣的火花，使人進步；現(xiàn)實中，高考制度為眾多的普通學子提供了成才的機會，以至于霍金都在高考之時鼓勵中國考生——“未來將因你們而生”。由此，制度上，應說讓世界走向我們。

思想上，中國上下五千年，文化底蘊讓我們不會落敗于任何人。以美國之強，不也心甘情愿地讓總統(tǒng)的外孫女大費功夫?qū)W習我們的《三字經(jīng)》？這不正是我們在思想文化上之先進的標志？李白高喊“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘?！边@看似狂妄，卻象征著中華文化一代代的去蕪存菁，而文化、文學也就是思想在現(xiàn)實中的投射。時至今日，昔人俱往矣，但留下的底蘊卻誕生了《三體》《北京折疊》《紅高粱》等佳作，哪一部不讓世界稱奇？這便是我國博大精深的文化——怎就不能說我大中國應持文化自信，叫世界向我們看齊？

百余年前，我們不如人，學技術、學制度、學思想，讓中國走向世界；而如今，我們不再劣于人，傲技術、傲制度、傲思想，有什么理由不讓世界走向中國！

評點：文章從近代向西方學習落筆，“百余年”學習一筆帶過，惜墨如金。第一段貧弱與富強的對比，使得文章開篇先聲奪人。

第二段以批評之語承接，讓行文有所延宕，引而不發(fā)，為主體論述積蓄了勢能。文章主體部分從“技術”“制度”“思想”三個方面進行論述，分別對鏡頭五鏡頭三鏡頭二從“中國制造”“民主制度”“文化傳承”三方面進行了分析，文章大卻不空。另外，反問句和感嘆句的使用增強了感情的表達。

當然，“思想上”一段的論述有些牽強。本該論述中國“在思想上”的優(yōu)勢，而結論卻變成了“文化自信”。思想與文化雖然有所關聯(lián)，但并不是同一概念。行文中又以“文學”代“文化”，這也是思考不周的結果。

評分：內(nèi)容15分+表達16分+發(fā)展等級14分=45分。

【一類文】

中國，為世界助力

□周思遠

“哪兒都有中國人的身影！”一位外國友人如是說道?？刹皇锹?，瞧法國著名百貨公司，中國游客爭相購物；看非洲馬里，多少中國工人在援建醫(yī)院工地上熱火朝天地工作。中國，就像一雙手，大而有力，為推動世界前進助力。

看著這一幕幕景象，我不由得回想起中國屈辱的近代，中國那個被入侵、被欺辱的年代。而如今，正如當年拿破侖所言：“中國是一頭沉睡的雄獅，一旦覺醒將爆發(fā)出令人震驚的力量?！?/p>

中國正在崛起之路上大步前進，而中國的技術，也在革新中不斷升級。中國產(chǎn)的仿制刀具，經(jīng)過各種破壞性測試后完好無損，令素有嚴謹之稱的德國人都驚嘆不已?！爸袊圃臁闭蔑@中國工匠之精神！21世紀的中國，比以往任何時期都更接近世界舞臺的中心。

中國，推動著世界經(jīng)濟的發(fā)展。如今，中國的整體經(jīng)濟實力，在幾代人的共同努力下，已經(jīng)十分雄厚；而在這種經(jīng)濟實力下的消費，無疑推動了世界經(jīng)濟的發(fā)展。在自身發(fā)展的同時，中國將經(jīng)濟建設的成果，分享給了整個世界；“一帶一路”的建設，毫無疑問給途經(jīng)國家?guī)チ烁Ｒ?。中國是完全在與世界分享經(jīng)濟發(fā)展的碩果，何謂大國？何謂責任？大國在國際上的責任擔當由此可見一斑。

中國一向追求“和而不同”。非洲許多地區(qū)貧瘠，難以發(fā)展經(jīng)濟，導致連基礎的生活設施都沒有。中國主動伸出援手，為那里建醫(yī)院和學校，并沒有因為國籍和利益而對他們水深火熱的生活置若罔聞。這便是中國千年文化熏陶而成的海納百川的胸懷，便是追求“和”的文化內(nèi)涵的執(zhí)著。秉持著這種思想，中國必將是推動世界發(fā)展前進的中堅力量。

中國的身影，在現(xiàn)在的世界大舞臺上翩翩起舞，裊娜多姿。無論是南仁東先生的“天眼”，還是全世界掀起的“中文熱”，無一不昭示著中國國力的強盛與文化的繁榮。但是在這突飛猛進的時候，中國越發(fā)冷靜，越發(fā)地意識到自己的責任，正如習主席所倡導的“不忘初心”，中國仍然貫徹著“仁以為己任”的決心和毅力，在社會主義核心價值觀的指導下，為世界助力，中國也將砥礪前行！

展大國之風，為世界助力！

評點：文章不徐不疾，娓娓道來。每一部分的論述都在對前一部分進行推進。這種層層推進的論述表現(xiàn)了考生嚴密的邏輯思維能力。

評分：內(nèi)容18分+表達18分+發(fā)展等級18分=54分。

（編輯：李躍）