大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化特點(diǎn)及引導(dǎo)機(jī)制研究

敖敦

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高學(xué)歷人才不斷增加，大學(xué)生逐漸進(jìn)入“大眾化”階段，每年畢業(yè)的大學(xué)生和社會(huì)崗位所需人數(shù)不成正比。因此，大學(xué)生就業(yè)的問題成了社會(huì)熱點(diǎn)。而就業(yè)價(jià)值取向的變化特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)有著重要的影響。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和價(jià)值取向，對(duì)大學(xué)生更好地就業(yè)有促進(jìn)作用。本文詳細(xì)分析了大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化和引導(dǎo)機(jī)制，為大學(xué)生就業(yè)提供理論性幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)價(jià)值取向;變化特點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2018）03B-0070-02

大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向是其人生價(jià)值觀在就業(yè)過程中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)行為產(chǎn)生著重要的影響。作為一名高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的重任，我們必須重視大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化特點(diǎn)，去正確引導(dǎo)學(xué)生。高等教育大眾化過程的加快、大學(xué)生就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變、生活條件的提高、學(xué)習(xí)環(huán)境的不同都影響著大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向，大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向也因此不斷的發(fā)生變化，呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。價(jià)值取向新特點(diǎn)的產(chǎn)生迫切需要正確的、科學(xué)的就業(yè)價(jià)值取向的引導(dǎo)機(jī)制。我們要與時(shí)俱進(jìn)調(diào)查研究學(xué)生現(xiàn)有的就業(yè)價(jià)值取向，把握其變化趨勢(shì)，及時(shí)掌握相關(guān)信息，歸納總結(jié)存在的問題，找出問題出現(xiàn)的原因后研究相應(yīng)的對(duì)策及引導(dǎo)方案。這樣不僅可以為大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)取向的實(shí)施提供重要的參考。對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際問題，有針對(duì)性地做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀和就業(yè)觀的教育引導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向特點(diǎn)

在參照內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)蒙醫(yī)藥學(xué)院的相關(guān)年度畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合蒙醫(yī)藥學(xué)院2012級(jí)，2013級(jí)五百多名學(xué)生進(jìn)行情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我院畢業(yè)生和即將畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)取向出現(xiàn)了新的變化，就業(yè)價(jià)值取向的變化趨勢(shì)具有以下特征：

（一）“考研熱”愈演愈烈

近年來，大學(xué)生“考研熱”愈演愈烈，而且逐年增長(zhǎng)，成為現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的一種趨勢(shì)。今年我院13級(jí)學(xué)生中有251名學(xué)生面臨就業(yè)問題，其中176人參加了研究生考試，考研率達(dá)到了70%以上。筆者認(rèn)為，考研成為現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向主流的主要原因有以下幾點(diǎn)。第一，國家重視研究生教育，研究生待遇水平提高。為進(jìn)一步構(gòu)建高質(zhì)量的人才儲(chǔ)備，我國實(shí)施了研究生擴(kuò)招政策，加大對(duì)研究生的培養(yǎng)力度，提高了研究生的補(bǔ)助待遇。這些政策待遇非常吸引大學(xué)生。第二，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，用人單位要求提高。高考擴(kuò)招雖然在一定程度上提高了國民素質(zhì)，但每年大學(xué)本科畢業(yè)生數(shù)量相應(yīng)增加。社會(huì)就業(yè)崗位有限，大學(xué)本科畢業(yè)生也就面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，用人單位對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷很看重，面對(duì)這種形勢(shì)的大學(xué)生，希望能以更高的文憑來提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，從而選擇考研。第三，學(xué)校老師以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生考研的鼓勵(lì)。高校本科生的考研率的提升標(biāo)志著一所大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能提高其知名度，因此，許多高校都大力支持本科生考研。此外，老師和家長(zhǎng)也為了提高他們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力持支持態(tài)度。第四，學(xué)生對(duì)未來的就業(yè)目標(biāo)不明確，考研帶有從眾心理。現(xiàn)代很多學(xué)生對(duì)“研究生”的定義不明確，他們還不清楚研究生應(yīng)是在對(duì)自己專業(yè)熱愛的基礎(chǔ)上，希望對(duì)所學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)上有所建樹的學(xué)生?，F(xiàn)在考研的學(xué)生大多數(shù)都是沒有做好就業(yè)準(zhǔn)備對(duì)未來沒有明確規(guī)劃，甚至沒有做任何準(zhǔn)備就盲目加入了考研大軍的行列中。

1.選擇地區(qū)意向有所變化。

畢業(yè)生選擇的地區(qū)意向明顯呈現(xiàn)城市化趨勢(shì)，大多數(shù)畢業(yè)生都選擇留在市級(jí)以上的城市。尤其是我院的學(xué)生不愿意去基層工作的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，到基層就業(yè)需要引導(dǎo)。很多基層醫(yī)院都招不到本科畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生。導(dǎo)致選擇在城市就業(yè)現(xiàn)象的主要原因有：第一，隨著我國醫(yī)療事業(yè)不斷發(fā)展，民族醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展越來越受到政府的重視和支持。民族醫(yī)學(xué)生人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象出現(xiàn)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生選擇留在城市不愿到基層工作。第二，基層醫(yī)院醫(yī)療水平的發(fā)展步伐慢、設(shè)備落后、人才缺失等方面的問題，讓很多民族醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生選擇留在城市醫(yī)院謀發(fā)展。第三，盲目跟風(fēng)看見自己身邊的同學(xué)、學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐留在市里的醫(yī)院就想留在市里，不從自身的實(shí)際情況出發(fā)，沒有自己的就業(yè)目標(biāo)和對(duì)未來的規(guī)劃。

2.就業(yè)價(jià)值目標(biāo)有所變化。

引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀，科學(xué)合理地分析社會(huì)現(xiàn)狀、就業(yè)政策、全面解剖自身特點(diǎn)，從而，正確選擇適合自己的職業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這是國家、社會(huì)、高校和家庭共同面臨的重要問題，而現(xiàn)代大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)價(jià)值目標(biāo)出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：第一，以個(gè)人發(fā)展觀為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，注重給自己帶來實(shí)際財(cái)富的工作，而不選擇對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的工作。第二，只考慮眼前問題而忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展前景，存在功利主義擇業(yè)價(jià)值取向。第三，崇尚個(gè)性自由，對(duì)職業(yè)的選擇多是出于興趣愛好。我們要科學(xué)地分析學(xué)生的就業(yè)價(jià)值目標(biāo)的變化，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的就業(yè)目標(biāo)，支持他們正確的選擇，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。

二、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的引導(dǎo)機(jī)制

（一） 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀

就業(yè)價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)就業(yè)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)就業(yè)的追求和向往。我們可以從以下幾點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生：首先，讓學(xué)生了解我國當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。我國的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，就業(yè)壓力較大，需要就業(yè)的畢業(yè)生持續(xù)增加。其次，結(jié)合社會(huì)需求，把握個(gè)人追求。讓學(xué)生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)時(shí)適應(yīng)時(shí)代的需求。即要追求自己的職業(yè)理想，也要符合社會(huì)的實(shí)際需求。這就要讓學(xué)生提高自己的學(xué)術(shù)水平和綜合能力，做一個(gè)社會(huì)需要的人才。最后勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，我們面對(duì)的是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新思維被引進(jìn)各行各業(yè)成為高級(jí)人才的一項(xiàng)新指標(biāo)。鑒于這種形式，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè)

大學(xué)生是優(yōu)秀青年的群體之一，他們是未來建設(shè)國家的主力軍。引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè)既是提升國家就業(yè)效率的有效途徑。能夠滿足基層對(duì)人才的渴求，同時(shí)又是鍛煉青年人才的有效方式。鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生到基層工作不僅能進(jìn)一步加強(qiáng)我國基層衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，還能提升基層衛(wèi)生服務(wù)能力和水平。

（三）引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的就業(yè)目標(biāo)

制定科學(xué)合理的就業(yè)目標(biāo)，可以從以下三個(gè)方面制定：第一，自我了解。自我了解是制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的基礎(chǔ)。只有充分了解自己的能力、性格和興趣才能規(guī)劃以后的就業(yè)方向。第二，環(huán)境分析。在自我了解的基礎(chǔ)上結(jié)合自身的實(shí)際情況，結(jié)合外部因素對(duì)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行篩選。在多變的大環(huán)境下，長(zhǎng)期的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃需要及時(shí)調(diào)整。第三，確定首選目標(biāo)的職業(yè)。首選目標(biāo)代表了個(gè)人的最佳意愿。因此，要制定一個(gè)首選的目標(biāo)，在這基礎(chǔ)上再制定五個(gè)或更多的備選職業(yè)。

三、結(jié)束語

大學(xué)生就業(yè)工作中的順利進(jìn)行，迫切需要學(xué)校、教師對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)價(jià)值取向的正確引導(dǎo)。國家、社會(huì)、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都應(yīng)該要轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀，發(fā)揮自身的知識(shí)、技能、創(chuàng)新能力選擇切實(shí)可行的方式多維度的就業(yè)，要支持積極健康的就業(yè)價(jià)值取向，改正消極不合理的就業(yè)價(jià)值取向。加強(qiáng)畢業(yè)生的獨(dú)立自主教育、奉獻(xiàn)意識(shí)教育、感恩教育、思想品德教育、職業(yè)素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)清自己的就業(yè)方向、堅(jiān)定立場(chǎng)，不隨波逐流，樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀。

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