怎樣讓小學(xué)生更喜歡音樂課

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【摘要】本文結(jié)合自己的切身教學(xué)感受，就怎樣讓小學(xué)生更喜歡音樂課做了探討和交流。著重從教師的態(tài)度、方法、音樂的特點(diǎn)、音樂的課堂、學(xué)生感受等方面闡述：讓課堂充滿魅力，讓教材煥發(fā)異彩，讓學(xué)生喜歡音樂。

【關(guān)鍵詞】唱必動(dòng) 動(dòng)必樂 樂中學(xué) 樂中教

【中圖分類號】G633.95 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0209-02

小學(xué)生喜歡上體育課、電腦課、美術(shù)課，也喜歡上音樂課、美術(shù)課。但如果我們只是照本宣科地教教材，或整節(jié)課只教唱歌曲的做法，仍不能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣讓小學(xué)生更喜歡音樂課？怎樣的音樂課小學(xué)生更喜歡呢？我在教學(xué)中深深地感到，這主要取決于音樂教師的態(tài)度和方法。

一、態(tài)度影響方法，方法決定課堂

若想讓學(xué)生喜歡我們的音樂課，教師得先改變自己的理念，改變自己的課堂。更重要地取決于我們對教學(xué)的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度。

老師有一份對教育的執(zhí)著，有一股對音樂的熱枕，有一腔對學(xué)生的愛心，認(rèn)真地去鉆研教材，用教材創(chuàng)造性地教，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生樂于參與，熱愛學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從引起學(xué)生的興趣入手，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，讓同學(xué)們充分地感受音樂美的意境、美的節(jié)奏、美的音、美的形象；與同學(xué)們建立民主、和諧的師生關(guān)系，做好學(xué)生的組織者、指導(dǎo)者，讓老師成為溝通學(xué)生和音樂的橋梁；通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生唱歌、抒情的興趣，充分讓學(xué)生在唱的活動(dòng)中愉悅，在動(dòng)的活動(dòng)中抒情，讓學(xué)生的積極性空前的高漲；用幽默智慧的語言，用微笑、愉悅的面容，讓音樂課堂成為輕松活潑、身心獲得充分愉悅的課，充滿魅力的課。學(xué)生就喜歡音樂老師，也更喜歡音樂課。

二、音樂課，唱必動(dòng)，動(dòng)必樂

小學(xué)生上課的注意力不到十分鐘，音樂課也不例外。這兩年，我給一、二、三年級的學(xué)生上音樂課，深深感到：音樂課同學(xué)們最喜歡律動(dòng)，也最喜歡展示自己，同時(shí)還喜歡比一比。因此，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，與學(xué)生打成一片，始終突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在音樂課上聆聽、欣賞暢言通教學(xué)播放的音樂；讓學(xué)生跟老師唱課本歌曲、跟多媒體播放的課本音樂唱；讓同學(xué)們跟老師一起律動(dòng)，一起快樂；讓同學(xué)們學(xué)會表演，學(xué)會展示；讓同學(xué)們分組競賽唱、男女生比賽唱，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生越來越喜歡音樂課，而且在音樂課中學(xué)生的注意力始終能集中起來，因?yàn)槲颐扛羰昼姸冀o學(xué)生變一個(gè)花樣，學(xué)生既不感到疲勞，也不感到單調(diào)。學(xué)生感到特別愉悅、特別有成就感的是：在音樂課中給了學(xué)生一次展示自己的機(jī)會，給了學(xué)生一個(gè)展示的課堂，給了學(xué)生一個(gè)情感的課堂，給了學(xué)生一個(gè)律動(dòng)的課堂，給了學(xué)生一個(gè)表演的課堂，學(xué)生因此特別喜歡音樂課。讓我特別有自豪感的是：讓學(xué)生在“樂中學(xué)”、讓老師在“樂中教”；我把音樂課當(dāng)做同學(xué)們和老師抒發(fā)感情、贊美新生活的歌臺，當(dāng)做同學(xué)們表演節(jié)目、欣賞精彩的舞臺。因此構(gòu)建了快樂的課堂，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。所以每上音樂課，同學(xué)們都特別的高興。讓我最優(yōu)成就感的是：每上音樂課，我總要根據(jù)每首歌曲的內(nèi)容和音樂去創(chuàng)編一些手、腳的動(dòng)作、游戲或舞蹈等，有時(shí)還和同學(xué)們一道編，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)編的特別好，就表揚(yáng)并采用。同學(xué)們的積極性就越來越高。課堂氣氛也越來越輕松愉悅?？傊灰獙W(xué)生樂于參與、樂于學(xué)習(xí)，且他們感到自己是在學(xué)中玩、玩中學(xué)，音樂就潛移默化地走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心；只要上音樂課，就必須律動(dòng)，律動(dòng)、表演學(xué)生必定快樂，課堂必定成為孩子們向往的快樂天堂。

三、讓音樂成為最有魅力的藝術(shù)，讓音樂課成為最有激情的學(xué)科

音樂能給人帶來愉悅，歌唱能給人創(chuàng)造激情，音樂課能使學(xué)生充滿活力。因此，要讓音樂視為最有魅力的藝術(shù)，才能讓音樂課成為最有激情的學(xué)科。

1.要把音樂變?yōu)楸硌莸乃囆g(shù)

例如，二年級上冊音樂里的《鑼鼓歌》，其中的歌詞“咚咚咚，鏘鏘鏘，咚咚咚，鏘鏘鏘，”我讓學(xué)生“咚咚咚”雙手拍桌子，“鏘鏘鏘”拍雙膝，咚鏘咚鏘咚咚鏘，就按字拍桌子和腿，學(xué)生唱得起勁，拍得投入。在音樂展示和表露的過程中滲透了同學(xué)們的情感信息。

2.要把音樂看做唱、聽的藝術(shù)

每節(jié)課，我先把課本里要學(xué)唱的歌曲在多媒體上播放出來，先讓同學(xué)們聽，讓歌曲中孩子們純凈之和聲愉悅了同學(xué)們的感官，激發(fā)了同學(xué)們唱歌的熱情。然后讓同學(xué)們一句句學(xué)唱，跟老師唱，領(lǐng)唱、齊唱、男、女生分開唱，獨(dú)唱、比賽唱等，音樂的魅力感染了學(xué)生，愉悅了師生。對唱得好的同學(xué)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，絕大部分同學(xué)都獲得成功的愉悅，同學(xué)們對唱的藝術(shù)更加追求，對聽的要求也越來越高，對音樂的形象美也有了明確的認(rèn)識。因此，同學(xué)們喜歡音樂老師，更喜歡上音樂課。

3.要讓音樂課成為最有激情的學(xué)科

每節(jié)課都要充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的情感，讓課件圖文并舉、讓音樂聲情并茂，讓課堂富有吸引力，讓學(xué)生的思維持久地處于激活狀態(tài)。用多媒體，讓學(xué)生看曲譜、跟唱、表演、游戲、欣賞等，可以使課堂更加生動(dòng)、精彩，引起學(xué)生極大的興趣，多媒體動(dòng)畫、課件，創(chuàng)設(shè)了教材所需的教學(xué)情景，將美的歌聲、美的形象傳給學(xué)生，既吸引了學(xué)生的目光，刺激了學(xué)生的求知欲，又幫助學(xué)生更好地學(xué)唱了音樂，欣賞了音樂，理解了音樂。

總之，我們無論對音樂還是對音樂教育，師生只有投入感情，才能讓內(nèi)心迸發(fā)出更多的激情，才能更加自信地站在這片教育的廣闊天空下。

參考文獻(xiàn)：

[1]張娟.《如何打造學(xué)生喜歡的音樂課堂》，2010.04.