初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)做法

趙秀丹

摘要：初中歷史教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的過程中有著不可替代的作用。通過對(duì)歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象的評(píng)析，學(xué)生不僅能夠明辨是非，還能培養(yǎng)良好的道德情操，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義制度。因此，歷史教學(xué)是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，必須不斷改進(jìn)歷史課堂教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中歷史；教學(xué)；策略

中圖分類號(hào)：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0198-01

歷史是人類文明發(fā)展的見證，記載著人類悠久的文明。每個(gè)國家、每個(gè)民族都有屬于自己的獨(dú)特歷史，也需要?dú)v史的積淀。唯有了解歷史、尊重歷史，才能促進(jìn)國家和民族的發(fā)展。初中教育屬于基礎(chǔ)教育范疇，初中歷史的教育目標(biāo)也是具有基礎(chǔ)性的。

為此，初中歷史教師應(yīng)該在日常教學(xué)工作中正確對(duì)待課堂教學(xué)有效性的問題，認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)有效性在歷史教學(xué)中的重要性，并根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的教學(xué)策略。

1.教師要提高自身的業(yè)務(wù)水平

課堂教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生濃厚興趣的主陣地，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。要想在四十五分鐘的課堂上獲取最大的成功，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，講究教法，還要對(duì)學(xué)生了如指掌。針對(duì)教材內(nèi)容要緊緊把握住歷史教學(xué)的脈搏，旁征博引，貫通中外，不折不扣地做到精講多練，在講練結(jié)合中要突出重點(diǎn)，還要克服難點(diǎn)，另外也要分清知識(shí)的交匯點(diǎn)，抓住歷史知識(shí)的特點(diǎn)。正如德國著名詩人歌德所說的："哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。"因?yàn)楦咧袣v史學(xué)科具有綜合性，還有一些其他的獨(dú)特功能。這就要求高中歷史教師務(wù)必要不斷提高自身的思想覺悟，提高業(yè)務(wù)水平，講課藝術(shù)也要更上一層樓。這是落實(shí)素質(zhì)教育的必然要求，也是進(jìn)行歷史教學(xué)改革的定向模式，一定要從照本宣科、枯燥乏味的教學(xué)模式中解脫出來。

2.尊重學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

長期以來，中國傳統(tǒng)禮儀中有一項(xiàng)重要內(nèi)容，那就是師道尊嚴(yán)，它講究教師高高在上，學(xué)生惟命是聽。這一禮儀過分地強(qiáng)調(diào)了教師的尊嚴(yán)，而忽略了學(xué)生的人格，師生關(guān)系顯得格外緊張，不夠和諧。我在教學(xué)過程中不是這樣，而是和學(xué)生亦師亦友，維護(hù)每一位學(xué)生的尊嚴(yán)，欣賞學(xué)生的進(jìn)步，理解學(xué)生的苦衷，尊重學(xué)生的行為表現(xiàn)。即便學(xué)生犯錯(cuò)誤，有缺點(diǎn)也不輕易批評(píng)學(xué)生，特別是在全班學(xué)生面前更不這樣做，能夠正確對(duì)待學(xué)生的一舉一動(dòng)，優(yōu)點(diǎn)與不足。如果覺得有必要和學(xué)生溝通時(shí)，也把交流放在課下，面對(duì)面地單獨(dú)進(jìn)行。從不當(dāng)眾跟學(xué)生鬧難看，讓學(xué)生下不了臺(tái)。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)更加佩服教師，被教師的和藹可親所折服、所感動(dòng)，喜歡了歷史教師，那么學(xué)習(xí)歷史的興趣也就會(huì)高漲起來。

3.引導(dǎo)學(xué)生直接參與教學(xué)活動(dòng)

過去我們曾經(jīng)認(rèn)為一堂好課就是教師講得好，或者是教師的教學(xué)方法運(yùn)用得好?，F(xiàn)在的觀念發(fā)生了變化，一堂好課教師的講授和演示固然重要，但更重要的是教師的活動(dòng)如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與程度如何，在一定意義上決定了一堂課的成功與否。

在課堂教學(xué)中，注重使學(xué)生對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)活動(dòng)的積極參與，采取多種方式，例如通過閱讀、演示、討論、競賽等方式，使學(xué)生投入其中，直接參與教學(xué)活動(dòng)，積極與教師配合與呼應(yīng)，通過師生的互動(dòng)和生生的互動(dòng)，共同完成教學(xué)的任務(wù)。更為重要的是這種學(xué)生的參與是全體學(xué)生的參與，而不是只有個(gè)別學(xué)得好的學(xué)生參與。在講"戊戌六君子"時(shí)，提出問題讓學(xué)生討論：有些人認(rèn)為"譚嗣同甘愿為變法流血犧牲以喚起民族覺醒，很值得，他是頂天立地的大丈夫"；有些人認(rèn)為"譚嗣同能逃不逃，死得不值得"。假如換成你，你會(huì)作出怎樣的決定？學(xué)生發(fā)言很踴躍，有些同學(xué)的見解很獨(dú)到。由于注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與，徹底改變了教師滿堂灌、一言堂的狀況，改變了學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)模式，使得課堂教學(xué)呈現(xiàn)出活躍而和諧的氣氛。

4.采取靈活多樣的教學(xué)方式和方法

科學(xué)的、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是新的教育教學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的具體途徑。在新編的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中，"過程與方法"已成為教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要的方面。我在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用各種方法，既有傳統(tǒng)的、常用的教學(xué)方法，又有新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方法。其中，廣泛采用討論、問答的方法，模擬、競賽、游戲、角色扮演、電影欣賞等方法，也比較多地用于教學(xué)活動(dòng)之中，甚至還有讓學(xué)生動(dòng)手制作模型的教學(xué)方法。充分利用電化教學(xué)手段和各種文物、圖表等教具，再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)歷史情景，讓學(xué)生仿佛置身于歷史情景之中，去體驗(yàn)、解決歷史課題。這種方法既能激發(fā)學(xué)生積極思維和求知欲望，又能培養(yǎng)學(xué)生能力。

特別是多媒體教育是一種綜合運(yùn)用聲音、文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種媒體的現(xiàn)代教育技術(shù)。在歷史教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，從多方位刺激學(xué)生的感官，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，是提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高的有效途徑。

總而言之，教學(xué)是一門藝術(shù)。初中歷史的教學(xué)沒有固定方法，但要貴在得法，教師要抓住不同課型的不同特征，對(duì)癥下藥，一石激起千層浪，讓課堂氣氛活躍起來，保證讓學(xué)生進(jìn)入角色，獲得成功的體驗(yàn)，既明白了歷史道理，又學(xué)習(xí)得輕松自如，最終收到事半功倍之效，優(yōu)化歷史教學(xué)。