提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率

劉麗敏

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0103-01

1.利用充滿趣味的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情境能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使他們?cè)诳鞓?lè)中不斷掌握英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生打消英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼，充滿信心投入到知識(shí)探究中。在趣味性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，他們能夠主動(dòng)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行分析和理解，使課堂教學(xué)在學(xué)生活躍的思維中進(jìn)行，有利于發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。創(chuàng)設(shè)的趣味性課堂情境要符合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，并和課文內(nèi)容緊密相連，使課堂教學(xué)集教育和娛樂(lè)于一體，有效提高課堂教學(xué)效率。例如，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)animal的單詞時(shí)，教師在介紹單詞時(shí)用夸張的行為來(lái)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，激發(fā)起學(xué)生濃厚的參與興趣，讓他們也跟隨教師來(lái)一起模仿。在歡快的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠很快理解和掌握各種動(dòng)物的單詞，并印象深刻。教學(xué)實(shí)踐證明，在趣味的教學(xué)方式中，學(xué)生能夠放松心情，主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和表達(dá)，對(duì)教學(xué)效率的提高有較大的促進(jìn)作用。

2.教學(xué)和游戲相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)的高效進(jìn)行

隨著新課改的進(jìn)行，教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們充滿興趣地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的探究。在教學(xué)中，把教學(xué)和游戲相結(jié)合，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使他們?cè)趨⑴c游戲的過(guò)程中互相合作，活躍思維，既加深了學(xué)生之間的情感，又發(fā)展了他們的思維能力。在游戲過(guò)程中進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不再感到疲勞，而是充滿激情地進(jìn)行知識(shí)探究，能有效提高他們的英語(yǔ)綜合能力。在教學(xué)中，教師可以采用以下方式來(lái)進(jìn)行游戲教學(xué)：

1.比比誰(shuí)的反應(yīng)快游戲規(guī)則是教師說(shuō)出單詞，學(xué)生根據(jù)單詞的含義快速做出肢體動(dòng)作。例如，在游戲過(guò)程中，教師說(shuō)出"big"，學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出"大"的意思；教師說(shuō)出"smile"，學(xué)生露出微笑。在游戲過(guò)程中，學(xué)生非常興奮，都爭(zhēng)先恐后地做出教師讀出單詞的意思，課堂氛圍非?；钴S。對(duì)于做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生，教師要讓他們進(jìn)行再次記憶，并在游戲過(guò)程中加深印象，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.比比誰(shuí)的觀察力最強(qiáng)游戲規(guī)則是，快速地在一組單詞中找到給出單詞的比較級(jí)、最高級(jí)。在參與游戲的過(guò)程中，學(xué)生積極思考和觀察，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)游戲讓學(xué)生快速?gòu)?fù)習(xí)了有關(guān)動(dòng)詞比較級(jí)和最高級(jí)的知識(shí)。

3.滲透文化，激發(fā)學(xué)生的探究積極性

英語(yǔ)語(yǔ)言有特定的文化背景和思維習(xí)慣。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，教師要有意識(shí)地向?qū)W生介紹使用英語(yǔ)的一些國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)文化滲透。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，在豐富課堂內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的探究欲望。例如，在教學(xué)Christmas時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹西方國(guó)家在過(guò)圣誕節(jié)時(shí)的情況，并給他們講述圣誕老人的故事。學(xué)生在了解西方文化的同時(shí)，感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

4.開展豐富多彩的英語(yǔ)交際活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目的就是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，學(xué)生的交際能力是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力和技巧。充分利用學(xué)生愛動(dòng)，善于模仿，記憶力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)欲的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)器官，盡量做到能聽的讓學(xué)生聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，能說(shuō)的讓他們說(shuō)，多管齊下、學(xué)練結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。那么怎樣達(dá)到這個(gè)目的呢？首先，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、逼真的意境。使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，激起情緒上的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語(yǔ)言。教師在教學(xué)中，無(wú)論呈現(xiàn)新知識(shí)，還是鞏固舊知識(shí)，都應(yīng)在有意義的情境中進(jìn)行，這才具有創(chuàng)造性和靈活性。其次，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生互幫互助，分工合作。例如，我把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，以背誦課文、記憶單詞、編排對(duì)話、模擬表演等豐富多彩的形式學(xué)習(xí)、練習(xí)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情

正確綜合的評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們產(chǎn)生探究英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，加快對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并在運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要采用多元化的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使優(yōu)秀學(xué)生在教師的激勵(lì)下能夠更深入地探究英語(yǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生能夠在教師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)下樹立學(xué)習(xí)的信心，主動(dòng)探究英語(yǔ)知識(shí)，并不斷提高英語(yǔ)綜合能力?？傊?，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诔錆M趣味的課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)真探究，獲得更多的知識(shí)和能力。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，教師要引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)學(xué)科。除了課堂教學(xué)外，教師還要組織學(xué)生開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)上的成就能夠促使他們更積極主動(dòng)地探究英語(yǔ)，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在創(chuàng)新改革的道路上取得高效率。