創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的開展

沈杰

摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及人民生活水平日益提高的同時(shí)，人們的生活品味也隨之不斷的提高，創(chuàng)業(yè)文化產(chǎn)品因?yàn)槠渥陨砭哂械莫?dú)特的審美體驗(yàn)與設(shè)計(jì)創(chuàng)意，深受人們的青睞。這種社會(huì)現(xiàn)狀不僅為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)指明了方向，同時(shí)也為創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意文化產(chǎn)品；設(shè)計(jì)；藝術(shù)設(shè)計(jì)教育

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0002-01

1.創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)與高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育關(guān)系探討

就整體而言，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，雖然出現(xiàn)的時(shí)間不是很長，但是發(fā)展?jié)摿s十分的驚人。不管是廣播影視、動(dòng)漫、藝術(shù)表演、服裝設(shè)計(jì)等專業(yè)的發(fā)展，都是以設(shè)計(jì)人才為基礎(chǔ)的，而每一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都與設(shè)計(jì)人才的能力和水平有著密不可分的聯(lián)系。所以，嚴(yán)格的來說，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才所具備的文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力和水平主要是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中體現(xiàn)出來的。另外，隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，已成為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的重要構(gòu)成內(nèi)容，一定程度上，該產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中所面臨的專業(yè)人才的需求缺口也不斷的增加。加之文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在內(nèi)容與形式上的不斷創(chuàng)新，如廣播影視、動(dòng)漫、藝術(shù)表演、雕塑、廣告裝潢及軟件設(shè)計(jì)等不同專業(yè)劃分，使得高校也明確了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)，要以學(xué)生創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能培養(yǎng)為主要目標(biāo)。同時(shí)，當(dāng)前很多高校在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，已開始積極探索怎樣提升學(xué)生綜合文化產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)技能，部分高校已經(jīng)加大了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新與改革研究的力度，很多高校已經(jīng)開始了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的改革與調(diào)整，也為我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，總體而言，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一定程度上為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育穩(wěn)定發(fā)展提供了保障。

2.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式的發(fā)展

隨著高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革創(chuàng)新力度的不斷加強(qiáng)，高校在充分發(fā)揮傳入設(shè)計(jì)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，也逐步的加大了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的研究，不僅實(shí)現(xiàn)了準(zhǔn)確定位藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的目的，同時(shí)充分利用高校自身的優(yōu)勢，為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生文化創(chuàng)意能力的培養(yǎng)營造了良好的氛圍。另外，隨著創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)與高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的緊密融合，也為我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一方面，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)教育模式中，通常是利用傳統(tǒng)藝術(shù)文化教育理念，引導(dǎo)學(xué)生掌握傳統(tǒng)藝術(shù)技能。而高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育模式的改革與創(chuàng)新，不僅有助于學(xué)生掌握傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的技能，進(jìn)而更好的促進(jìn)高校藝術(shù)教育與文化創(chuàng)意的有效銜接。另一方面，面對快速發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)，市場競爭日益加劇，根據(jù)市場人才需求培養(yǎng)學(xué)生綜合市場能力。但在實(shí)際教學(xué)中，重視市場產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)化特點(diǎn)的同時(shí)，卻忽略了傳統(tǒng)文化對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有的重要作用。

也正是因?yàn)榇嬖谶@樣的弊端，所以不僅暴露了傳統(tǒng)高校藝術(shù)教育設(shè)計(jì)模式存在的局限性，同時(shí)也無法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所體現(xiàn)的要求，對學(xué)生未來的發(fā)展造成了極為不利的影響。所以為了徹底改變這一現(xiàn)狀，高校實(shí)際教學(xué)中，必須將藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)緊密的結(jié)合在一起，在人才培養(yǎng)的過程中引入創(chuàng)意文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，不僅為學(xué)生提供了實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺，同時(shí)通過先進(jìn)教育設(shè)備的應(yīng)用，也促進(jìn)了學(xué)生文化意識理論和實(shí)踐操作技能的全面提升。

3.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

3.1重視藝術(shù)與人文的配合。文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)對設(shè)計(jì)人員的文化素養(yǎng)與設(shè)計(jì)技能提出了相對較高的要求，所以為了確保文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量的穩(wěn)步提升，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)必須根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)特質(zhì)的同時(shí)，對學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)基本功的培養(yǎng)也必須予以充分的重視，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的綜合型應(yīng)用人才，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展儲備專業(yè)的人才。

3.2加強(qiáng)對學(xué)生的設(shè)計(jì)引導(dǎo)。為了確保創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的順利進(jìn)行，高校必須加強(qiáng)對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識方面引導(dǎo)的力度。根據(jù)創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的過程中，必須做好以下幾方面的工作：（1）通過不斷的學(xué)習(xí)獲取相關(guān)的知識。高校意識設(shè)計(jì)專業(yè)的澆水必須在加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)方法、技巧、步驟、流程、細(xì)節(jié)等相關(guān)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識培養(yǎng)的力度，在確保學(xué)生掌握扎實(shí)基本功的同時(shí)，為創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)；（2）以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)開展創(chuàng)意文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。教師必須積極的引導(dǎo)學(xué)生深入生活，將生活元素與設(shè)計(jì)緊密的結(jié)合在一起，才能設(shè)計(jì)出具有較高審美價(jià)值的產(chǎn)品。

4.結(jié)束語

總而言之，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育中創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育的開展，不僅為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育水平的全面提升，同時(shí)也為復(fù)合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)指明了方向。另外，高校在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)時(shí)，必須在充分利用傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)與藝術(shù)結(jié)合的力度，才能促進(jìn)大學(xué)生文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力的不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫小敏. 創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的開展[J]. 現(xiàn)代裝飾（理論），2016，（11）：221.