基于4G時代的碎片化學習方式與英語教學分析

王瑋

摘要：隨著通信技術發(fā)展步伐加快，4G時代隨之到來，通信技術日漸作用到英語教學各環(huán)節(jié)，為英語教學改革提供了重要的技術保障，也改變了學生學習方式，頻繁英語碎片化學習方式，利于提高學生英語綜合實踐能力。因此，本文從不同角度入手客觀分析了基于4G時代的碎片化學習方式與英語教學。

關鍵詞：4G時代；碎片化學習方式；英語教學

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0001-01

在4G時代背景下，人們面臨的信息頻繁增加，獲取信息的習慣日漸改變，碎片化程度日漸提高，學習、娛樂等方面日漸步入"碎片化"階段。同時，學校英語教學以及學生學習方式都發(fā)生了質(zhì)的變化，碎片化學習方式日漸流行。學校教師要借助4G時代優(yōu)勢，深化改革英語課程教學，多層次引導學生科學利用碎片化學習方式，高效學習英語知識的同時，科學培養(yǎng)英語綜合素養(yǎng)。

1.4G時代與碎片化學習方式

在多方面因素作用下，我國通信技術發(fā)展速度持續(xù)加快，應用領域不斷擴大，4G通信時代應運而生。在4G時代下，通信技術已和人們?nèi)粘W習、生活等緊密相連，特別是在大數(shù)據(jù)時代作用下，數(shù)字化校園建設進程加快，通信技術應用的重要性不斷顯現(xiàn)。4G時代屬于通信技術不斷發(fā)展的必然結果，在這一時代背景下，通信技術應用領域持續(xù)擴大，頻繁作用到我國教育領域，在一定程度上推動了我國教育改革進程。在通信技術作用下，碎片化學習方式不斷作用到英語等學科改革中，深化學科教學改革的同時，利于為學生營建良好的學習環(huán)境氛圍，不斷激發(fā)學生學習興趣，科學培養(yǎng)學生英語綜合素養(yǎng)。

2.基于4G時代的碎片化學習方式與英語教學

2.14G時代下英語碎片化學習。在4G時代下，各方面信息數(shù)據(jù)呈爆發(fā)式增長趨勢，無形中改變了人們獲取信息的習慣，跳躍式獲取信息日漸普遍化，學生學習方式也有了質(zhì)的改變，碎片化學習方式日漸出現(xiàn)在學生視野中。在4G時代下，英語碎片化學習體現(xiàn)在多個方面，學習時間、知識與學習空間。在英語學習過程中，學生學習時間呈現(xiàn)出碎片化特征，有效彌補了傳統(tǒng)英語教學中學生學習時間方面的缺陷。學生不再受到時空限制，可以在網(wǎng)絡平臺作用下，隨時學習英語課程知識。英語學習時間更加靈活，可以有效滿足各層次學生在學習英語方面?zhèn)€性化需求，在無形中不斷為他們的學習增加動力，進一步強化他們自主學習意識，有效培養(yǎng)多方面能力。同時，在4G時代背景下，學生可以采用慕課、微課等形式，選擇性學習重要的英語知識，在碎片化學習方法作用下，科學整合碎片學習知識，并將其靈活應用到日常各環(huán)節(jié)中，實時提高自身英語學習能力、自主學習能力以及創(chuàng)新能力。此外，在4G時代下，學生學習空間也呈現(xiàn)出碎片化特征，學習空間靈活化，學生可以在網(wǎng)絡平臺作用下，隨時和教師、同學等進行良好的互動，發(fā)現(xiàn)、分析并解決實際問題。

2.24G時代英語碎片化學習實現(xiàn)路徑。

2.2.1科學分析數(shù)據(jù)。在4G時代下，英語碎片化學習是在網(wǎng)絡平臺基礎上展開一系列學習，涉及到海量信息數(shù)據(jù)，急需要多維度科學分析海量的信息數(shù)據(jù)，實時提煉出具有較高參考價值的信息數(shù)據(jù)。在此過程中，教師要以碎片化學習為切入點，科學轉變英語教學方式，多角度培養(yǎng)各層次學生大數(shù)據(jù)能力，在英語碎片化學習中，能夠準確分析出現(xiàn)在網(wǎng)絡中的海量信息數(shù)據(jù)，將其中具有較高參考價值的信息數(shù)據(jù)提煉出來，準確整合重要的無規(guī)則數(shù)據(jù)，綜合整合的基礎上，從海量英語信息中獲取重要的英語信息，并將其靈活應用到多個方面，將其轉化自身所需的重要能力，掌握重要英語知識，在移動學習環(huán)境中，日漸積累豐富的英語知識經(jīng)驗。

2.2.2科學安排學習內(nèi)容。在4G時代下，英語教師要準確把握碎片化學習的內(nèi)涵，科學設計英語教學內(nèi)容，使其具有鮮明的層次性特征，符合班級各層次學生客觀發(fā)展需求，科學展開英語課堂教學。同時，英語教師要多層次引導班級學生準確把握英語碎片化學習和傳統(tǒng)英語學習間的區(qū)別，結合英語課堂教學內(nèi)容以及班級各層次學生英語學習能力與素養(yǎng)，通過多樣化途徑科學引導班級學生準確把握碎片化學習方式，便于有效提高學習效果。在此過程中，教師要采用多樣化形式呈現(xiàn)碎片化學習內(nèi)容，比如，文本、視頻、音頻，促使碎片化英語學習內(nèi)容更加生動、形象，更能吸引學生眼球，更好地在碎片時間中進行高效英語學習。

3.結語

總而言之，在4G時代下，英語教師要運用全新的視角，正確認識碎片化學習方式，以學生為導向，深化英語教學各環(huán)節(jié)，科學安排英語教學內(nèi)容，有效引導學生進行高效的碎片化英語學習，以此，幫助學生掌握科學的英語學習方法，促進個性化成長。

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