微課，無微不至

吳新紅

【摘要】微課，是指按照認(rèn)知規(guī)律，將碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴展素材展現(xiàn)出來的數(shù)字資源。近年來，微課得到了社會各行業(yè)特別是廣大教師的認(rèn)可，不少教師都在學(xué)習(xí)自己制作微課或者使用微課輔助教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】微課；制作；使用

【中圖分類號】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0194-02

一、微在時間、內(nèi)容

學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中最佳時間是10分鐘內(nèi)。微課可以把教學(xué)重點、難點、疑點、考點等內(nèi)容制造出精彩的片段，短小而精悍。使學(xué)習(xí)者能隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)運用，并能重復(fù)使用，對于課堂的知識得到再現(xiàn)、回顧。在內(nèi)容安排上可以選擇一個或幾個小知識點作為一節(jié)微課，內(nèi)容多了可以分開多做幾節(jié)微課。

二、微在容量

一般來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm，wmv，flv等），師生可流暢地在線觀摩課例、查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機、MP4等）上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)，非常適合教師的觀摩、評課、反思和研究。

三、微在制作

微課的使用比較簡單，選擇適當(dāng)?shù)奈⒄n內(nèi)容給學(xué)生學(xué)習(xí)就行了。但微課的制作確是大部分教師感到困難的。不少教師參加了各種微課制作培訓(xùn)，回來后仍然是一頭霧水，不知道從哪里下手。

實際上微課的制作并不是很難。一般來說，制作微課分四個步驟：

1.選擇好教學(xué)內(nèi)容

微課內(nèi)容的選取要求主題明確，相對完整。一個課程一般只有一個主題，研究的問題來源于教育教學(xué)實踐中的具體問題：可以是生活思考、教學(xué)反思、難點突破、重點強調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。并不是所有的內(nèi)容都適合做微課，不適合多媒體表達(dá)的內(nèi)容會使得學(xué)習(xí)者失去興趣。適合做微課的內(nèi)容一般有：定義、定理等講述性較強的內(nèi)容；針對作業(yè)格式，書寫要求等等規(guī)范性內(nèi)容；解題步驟要求比較固定和規(guī)范的內(nèi)容；知識難點；方法和過程演示的內(nèi)容等。微課內(nèi)容的選取我們不需要專門的時間和空間，可以是教學(xué)過程中的積累，也可以是散步時的某個靈感，也可以是靜坐時的一點思索，還可以是睡覺前的一點反思……這就是微課的內(nèi)容選取之微。

2.做好教學(xué)用的PPT

微課雖然只有短短的數(shù)分鐘，但是也需要進行良好的教學(xué)設(shè)計，這樣才能極大的調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性。

3.錄制PPT成視頻

錄制PPT成視頻的方法有很多，比如微講臺、camtasia studio等專門錄制PPT的軟件。還有錄屏軟件或者microsoft office2010以上版本等都可以達(dá)到錄制PPT的目的。錄制PPT需要的硬件要求，一個相對安靜的房間，一臺電腦或者筆記本電腦，外加一個普通的麥克風(fēng)（錄音用）。這里以microsoft Powerpoint2013為例來說明錄制PPT的方法：

第一步：用microsoft Powerpoint2013打開做好的PPT。

第二步：依次點擊“幻燈片放映”、“錄制幻燈片演示”，選擇“從頭開始錄制”或者“從當(dāng)前幻燈片開始錄制”就彈出對話框，選擇想要錄制的內(nèi)容，這里有“幻燈片和動畫計時”及“旁白和激光筆”兩個選項，第一次錄制時我們可以全部選擇。只想錄制畫面時就只選“幻燈片和動畫計時”。選好后點擊“開始錄制”，就開始了，幻燈片房到哪里，就講解到哪里，講完后點擊鼠標(biāo)播放下一張幻燈片直到完成所有講解，按鍵盤上的Esc鍵退出錄制。點擊“文件”、“另存為”，選好位置，取好文件名，“保存類型”選擇“MPEG-4視頻”或者“Windows media視頻”就可以了。

4.編輯視頻

錄制好微課后，要進行精心的編輯，使得最終的微課在畫面、音質(zhì)等方面都更加精致。目前視頻編輯軟件有很多，微課編輯一般采用camtasia studio，導(dǎo)入視頻到軌道后，可以進行復(fù)制、粘貼、分割、剪切、刪除等畫面操作，還能對聲音進行降噪等處理?？雌饋硇枰荛L時間來處理，但實際上我們可以在一些零碎的時間比如散步時或者排隊時用手機聽聽自己錄制的微課，對需要修改的地方做到心中有數(shù)，就不需要專門花太長的時間在電腦上編輯了。

微課不論在制作還是使用上都是很方便的，對老師來說，可以利用零碎的時間制作微課。對于學(xué)生來說，可以用手機或者平板在空余時間進行預(yù)習(xí)，或者復(fù)習(xí)。這對于教學(xué)是有很大的促進作用的。

參考文獻(xiàn)

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