基于倒推法的企業(yè)對工程造價專業(yè)人才需求標準

李 琳，曹 杰，梁秋娟，岳世宏

(承德石油高等?？茖W校 建筑工程系，河北 承德 067000)

隨著建筑市場的飛速發(fā)展，企業(yè)對工程造價人才的需求量日益增加，對工程造價人才的素質也提出了更高的要求，面對企業(yè)對工程造價人才的需要，各高職院校紛紛開設了工程造價專業(yè)，為建筑企業(yè)培養(yǎng)既懂工程造價理論知識，又具備動手實踐能力的技術型復合人才。但是在培養(yǎng)的過程中，也暴露出各種各樣的問題，使各高職院校與企業(yè)人才需求無法實現(xiàn)無縫對接。

1 工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2003年隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展及建筑市場的全面開放，教育部設立了工程造價專業(yè)，此后各高等院校、高職高專院校為滿足市場的需求，爭相開設此專業(yè)并大規(guī)模招生[1]。在經(jīng)過多年的探索與實踐，各高職院校構建了相對科學合理的理論教學課程體系，加強對學生動手實踐能力的培養(yǎng)，但是對接企業(yè)人才要求，在人才培養(yǎng)過程中還存在不同程度的缺陷，如理論教學缺乏前瞻性[2]，實踐教學缺乏應用型，項目實戰(zhàn)缺乏系統(tǒng)性，對于拓寬學生的知識面以及提升學生的專業(yè)綜合水平有一定的限制[3]，雖然培養(yǎng)的學生具備工程造價理論知識與動手實踐能力，但還是遠遠達不到企業(yè)人才需求的標準。而且在高職院校整個課程培養(yǎng)體系中非專業(yè)能力的重要性表現(xiàn)不突出[4]，這其中最核心的問題就是學校與企業(yè)甚至整個行業(yè)缺乏溝通，學校的人才培養(yǎng)與企業(yè)的人才需求標準不對接，不能第一時間獲得企業(yè)的用人標準，導致培養(yǎng)的人才不能滿足企業(yè)的需要。

2 企業(yè)工程造價人才現(xiàn)狀分析

為了更好地了解企業(yè)工程造價人才現(xiàn)狀，選取承德石油高等?？茖W校建筑工程系工程造價專業(yè)的學生為研究對象，對該系工程造價專業(yè)近五年810名畢業(yè)生就業(yè)地點和所在企業(yè)進行分類總結，就業(yè)地點主要分布在北京、承德、石家莊、滄州、唐山和秦皇島等地。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有57%的學生選擇在北京工作，有20%的學生選擇在承德，13%的學生選擇在石家莊，其他10%的學生選擇在滄州、秦皇島等地就業(yè)。85%的學生主要從事建筑方面的工作，其中55%從事工程預算，30%的學生在施工現(xiàn)場從事技術員、監(jiān)理的工作，其余15%的學生主要從事銷售、文員等其他工作。由于多數(shù)學生選擇與建筑有關的工作，故選擇以上不同地區(qū)具有代表性的造價咨詢公司和建筑施工企業(yè)等進行深入調(diào)研，收集整理當前企業(yè)人才狀況如表1所示。

表1 企業(yè)工程造價人才現(xiàn)狀分析表

通過表1對當前企業(yè)工程造價人才的狀況可以歸納為以下兩個方面：

1)多數(shù)造價咨詢單位反映理論知識的掌握較為薄弱，雖然能夠操作軟件畫圖，但是遇到實際問題無法靈活處理，還是不能滿足企業(yè)的標準，軟件操作的能力有待加強。施工企業(yè)反映的問題主要集中在多數(shù)學生施工的理論知識裝備較少，動手實操能力較為薄弱，并且對最新的前沿技術了解較少。

2)工程造價學生在造價咨詢單位和建筑施工企業(yè)適應環(huán)境能力較慢，工作過程中依賴心理較強，獨立分析問題和處理問題的能力有待提高，對外溝通能力有待加強，面對枯燥單調(diào)的工作，耐心和敬業(yè)精神需進一步提高。

3 基于倒推法的企業(yè)工程造價專業(yè)人才需求標準

倒推法的基本思想是貼近市場和企業(yè)的需要，培養(yǎng)企業(yè)需要的專業(yè)人才，提升人才培養(yǎng)質量，其核心思想以企業(yè)對崗位的需求為導向，確定培養(yǎng)人才的質量，其目標是使所培養(yǎng)的專業(yè)人才都能夠被市場吸收，高職院校能夠快速應對市場對人才需要的方向。結合學校工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及典型企業(yè)工程造價人才現(xiàn)狀分析，分析得出工程造價專業(yè)人才的需求標準應主要體現(xiàn)在以下三個方面：

第一，專業(yè)技能方面，造價咨詢企業(yè)需要工程造價人才具有基本能力、核心能力及相關的技能，并在工程建設的各階段具有嫻熟的業(yè)務能力[5]。具體而言就是具備必備的基礎理論知識，掌握扎實并且能夠靈活運用。在軟件操作方面，由于項目的獨特性，在運用軟件進行工程概預算時，造價咨詢企業(yè)需要工程造價專業(yè)人才不僅僅具備使用軟件的能力，還需要具有靈活多變的處理思路，勇于打破常規(guī)，能夠做到精計量、擅計價。施工企業(yè)對人才的需求標準則是能夠適應施工現(xiàn)場環(huán)境，了解施工流程，掌握施工工藝的理論知識，具有一定的動手操作能力，能夠做到懂施工、會操作。

第二，職業(yè)素養(yǎng)方面，造價咨詢單位與建筑施工企業(yè)需要的人才標準則是具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熱愛工作，能夠快速適應工作環(huán)境，有上進心，學習建筑行業(yè)最新的技術與工藝，能夠做到突破職業(yè)思維，具備創(chuàng)新精神，與團隊協(xié)作良好，具有一定的統(tǒng)籌規(guī)劃能力。

第三，綜合能力方面，造價咨詢企業(yè)對工程造價人才需求的標準主要集中在對外溝通能力方面。造價咨詢不僅僅單純是運用軟件畫圖，而且還需要參與項目的跟蹤與審計工作，與項目的各參與方溝通協(xié)調(diào)必不可少，使預算的最終結果得到各個參與方的認可，需要工程造價人才不僅具備扎實的專業(yè)功底，還需要具備良好的溝通能力，在商討問題時還能夠抓住重點，能夠做到會溝通、會處理。由于施工現(xiàn)場經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，尤其是項目現(xiàn)場的變更頻發(fā)，涉及到各個參與方的利益，面對突發(fā)事件，施工企業(yè)的人才需求標準則是具備一定管理施工現(xiàn)場的能力，具備獨立應對突發(fā)情況的能力，具有較強的人際溝通能力，化解矛盾，實現(xiàn)各參與方的共贏。

4 總結

利用倒推法以企業(yè)需求為出發(fā)點，掌握企業(yè)目前人才狀況以及企業(yè)對工程造價專業(yè)人才的需求標準，為各高職高專院校重新對工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)目標和定位提供新的思路和方向，促進高職高專院校對教學工作重新審視，對當前工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式重新設計，對教學方法進行改進，更加貼近企業(yè)崗位需求，滿足企業(yè)對工程造價人才需求標準，開辟了高職高專工程造價專業(yè)產(chǎn)教深度融合的新途徑。

參考文獻：

[1] 張顯國.高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對策研究[J]. 高等職業(yè)教育—天津職業(yè)大學學報，2015，24(2)：53-56.

[2] 孫麗雅.加強校企合作培養(yǎng)工程造價專業(yè)高技能人才[J].金華職業(yè)技術學院學報，2014，14(2)：31-34.

[3] 梁秋娟，李琳，陳淑賢. 雙項目任務驅動法在《建筑工程定額預算》課程教學中的應用[J].承德石油高等?？茖W校學報，2014,16(2)：49-52.

[4] 唐開軍.高職學生非專業(yè)能力培養(yǎng)的實踐與探索——以建筑工程計量與計價課程教學實踐為例[J]．科學咨詢，2016(10)：105-106.

[5] 劉元芳，蔡彬清．工程造價人才能力標準與課程體系配置研究[J]．福建建筑，2009(8)：138-141.