高校思政教育與心理健康教育關(guān)系探究

郭健明

摘 要： 高校思想政治教育與心理健康教育是不可分割的統(tǒng)一整體，兩者具有共同的教育目標(biāo)、教育活動(dòng)主題及教育內(nèi)容。重視心理健康教育，有利于延伸思想政治教育的內(nèi)涵，豐富思想政治教育的途徑，提高思想政治教育的時(shí)效性。高校應(yīng)當(dāng)積極探索心理健康教育新方法，加強(qiáng)家校合作及師資隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 思想政治教育 心理健康教育 關(guān)系

具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德觀，以及健康的心理，是大學(xué)生全面發(fā)展的必要前提。目前我國高校對(duì)學(xué)生的思想政治教育的理論和方法已較為成熟，然而對(duì)學(xué)生的心理健康問題的關(guān)注度有待提高。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，處在人生的特殊階段，因此有著這一時(shí)期特殊的心理特點(diǎn)，將他們培養(yǎng)成為身心健康的高素質(zhì)人才是高校教育的首要任務(wù)。所以，高校在做好思想政治教育工作的同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育的重視。

一、思想政治教育與大學(xué)生心理健康教育的共同點(diǎn)

心理健康教育是高校思想政治教育的重要組成部分，也是大學(xué)生思政教育工作順利開展的前提和保障。大學(xué)生心理健康教育工作及時(shí)有效地開展有利于思想政治教育工作的有序推進(jìn)，同時(shí)是對(duì)高校思想政治教育的豐富和發(fā)展。思想政治教育和大學(xué)生心理健康教育雖然在理論基礎(chǔ)、工作方法、教育模式等方面存在一定的差異性，但是兩者仍然具有共同之處。

1.教育的根本目標(biāo)一致。

大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育工作的根本目標(biāo)是一致的，都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，主要是通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)和技能教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健全的個(gè)性，從而增強(qiáng)其面對(duì)未來可能受到的心理沖擊的適應(yīng)力，促進(jìn)其心理健康的發(fā)展。思想政治教育是教育者用一定的政治觀點(diǎn)、思想體系、道德規(guī)范對(duì)學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，通過不同的方式和途徑開展一系列的教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和行為，達(dá)到培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目的。盡管在高校開展心理健康教育和思想政治教育的教育方法、手段各有不同，但是根本目的是加強(qiáng)素質(zhì)教育，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

2.開展教育活動(dòng)的主體一致。

在高校中，思想政治教育工作的主要承擔(dān)者是輔導(dǎo)員。高校輔導(dǎo)員在做好日常學(xué)生管理工作的同時(shí)，其本職工作是開展思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。另外，大學(xué)生在校期間與輔導(dǎo)員的接觸相較于其他老師或者學(xué)校教職工而言要多很多，因此輔導(dǎo)員可以在第一時(shí)間了解學(xué)生的心理狀態(tài)和動(dòng)向，對(duì)于心理狀況出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)采取措施，通過談心、引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生走出心理困境，對(duì)于問題嚴(yán)重的學(xué)生可以及時(shí)轉(zhuǎn)交給專業(yè)的心理教師。因此，輔導(dǎo)員也是高校開展心理健康教育的重要力量，是走在心理健康教育最前線的主力軍。

3.教育工作的內(nèi)容一致。

心理健康教育應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及良好的思想道德素質(zhì)為前提，而學(xué)生積極健康的心理狀態(tài)為學(xué)校順利開展思想政治教育提供了保障，因此高校思想政治教育和心理健康教育在教育內(nèi)容上是相互補(bǔ)充、互為前提和保證的。幫助學(xué)生解決心理問題，改正心理偏差，走出心理困境，形成健康的心理，是提高高校思想政治教育工作實(shí)效性和針對(duì)性的有效途徑，同時(shí)可以達(dá)到讓思想政治教育的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生養(yǎng)成完整人格的目的。良好的思想道德品質(zhì)有利于學(xué)生心理素質(zhì)的進(jìn)一步提高。具有遠(yuǎn)大理想及高尚情操的學(xué)生，一般更具備正確的自我認(rèn)知能力和較強(qiáng)的辨別能力，能夠以頑強(qiáng)的毅力和積極的心態(tài)主動(dòng)調(diào)適自己的心理狀態(tài)及情緒、自覺培養(yǎng)健全人格。

二、心理健康教育對(duì)思想政治教育的意義

心理健康教育與大學(xué)生思想政治教育是密切相關(guān)的，兩者共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，缺一不可。心理健康教育對(duì)于思想政治教育的內(nèi)涵、教育效果及教育方法的改善具有重要意義。

1.有利于延伸思想政治教育的內(nèi)涵。

以往的思想政治教育的主要內(nèi)容包括世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法治觀教育和道德觀教育，而這些強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)學(xué)生的政治、思想等方面的要求，忽視學(xué)生的心理需要，例如如何調(diào)節(jié)情緒、應(yīng)對(duì)挫折和消除不良的行為習(xí)慣等。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在思想上出現(xiàn)問題的學(xué)生一般都會(huì)有不同程度的心理問題。另外，以往的思想政治教育傾向于將學(xué)生的問題和行為偏差籠統(tǒng)的歸結(jié)于思想問題或者是認(rèn)知問題，從而忽略學(xué)生成長(zhǎng)過程中的差異性，降低了思想政治教育效果。因此，重視學(xué)生的心理健康教育，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的不足，延伸思想政治教育的內(nèi)涵。

2.有利于增強(qiáng)思想政治教育的教育效果。

心理健康教育關(guān)注學(xué)生的心理問題，在教育內(nèi)容上從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視學(xué)生的心理問題，符合當(dāng)代大學(xué)生的心理需求，提高學(xué)生接受思想政治教育的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)可。另外，心理健康教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注不同學(xué)生的不同心理特點(diǎn)和需求，從而大大提高思想政治教育的針對(duì)性，避免教育對(duì)象的籠統(tǒng)和教育方法的千篇一律。心理健康教育從學(xué)生的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)師生平等，有利于建立良好的師生關(guān)系，避免學(xué)生對(duì)老師和教育內(nèi)容的抵制，從而將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到人際交往等現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，提高思想政治教育的實(shí)效性。

3.有利于豐富思想政治教育的方法和途徑。

心理健康教育是通過研究學(xué)生的心理活動(dòng)和心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的教育。通過心理測(cè)驗(yàn)和測(cè)量等科學(xué)手段，檢驗(yàn)學(xué)生的心理是否健康，從而對(duì)心理存在問題的學(xué)生及時(shí)采取措施。通過檢測(cè)獲得的數(shù)據(jù)科學(xué)二可靠，有利于不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。另外，最新的心理學(xué)教育方法可以幫助老師從學(xué)生的個(gè)性和人格特點(diǎn)出發(fā)教育和影響學(xué)生、理解學(xué)生，從而增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性和針對(duì)性。

三、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的途徑

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，需要各級(jí)各類教育主管部門、社會(huì)、學(xué)校的共同努力，本文主要從思想政治教育的角度探討如何加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育。

1.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，形成教育合力。

家庭環(huán)境和父母的影響對(duì)于大學(xué)生的心理健康有著極其重要的作用，高校的思想政治教育工作應(yīng)該積極努力地取得家長(zhǎng)的配合與支持；通過各種形式的活動(dòng)多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，例如家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)會(huì)，有條件的高校可以針對(duì)有意愿的家長(zhǎng)開展心理健康教育的培訓(xùn)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，一方面可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校期間的心理狀況，從而在必要的時(shí)候取得家長(zhǎng)的建議和要求，避免在處理學(xué)生心理問題時(shí)采用一些不妥當(dāng)?shù)姆椒?。另一方面，也可以向家長(zhǎng)普及心理健康教育的基本知識(shí)，提高家長(zhǎng)心理健康的意識(shí)，增強(qiáng)心理健康教育的基本技能，從而形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

2.加強(qiáng)高校心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。

高校心理健康教育工作最主要的承擔(dān)者是各校心理中心的專業(yè)的心理健康工作者和輔導(dǎo)員或者班主任。因此，加強(qiáng)高校心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，首先要加強(qiáng)輔導(dǎo)員或者班主任的心理健康教育專業(yè)化建設(shè)，定期開展專業(yè)培訓(xùn)并且加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)基地建設(shè)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，各高校的不同部門可以有針對(duì)性地對(duì)本部門老師進(jìn)行培訓(xùn)，并根據(jù)各個(gè)部門的特點(diǎn)制定相應(yīng)的工作制度和工作內(nèi)容，從而全面提高大學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，建立一支專業(yè)化水平較高的心理健康教師隊(duì)伍。

3.豐富心理健康教育的方法和途徑。

心理健康教育應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)開展形式多樣的教育活動(dòng)，避免過多的理論講解，引起學(xué)生的抵觸情緒。高校在有針對(duì)性地開展心理健康知識(shí)講座、宣傳活動(dòng)，普及心理健康教育知識(shí)的同時(shí)，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)上心理咨詢，避免學(xué)生對(duì)面對(duì)面的心理咨詢產(chǎn)生抵觸情緒。但是需要注意的是，在利用網(wǎng)絡(luò)開展心理健康教育的同時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分和抵制暴力、色情等反社會(huì)的和不健康的內(nèi)容，避免給學(xué)生帶來負(fù)面影響；同時(shí)端正學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，避免“網(wǎng)癮”的出現(xiàn)。

心理健康教育是高校思想政治教育的有機(jī)組成部分，是我國高校開展思想政治教育應(yīng)有的題中之意。要做好新形勢(shì)下的思想政治教育工作，就必須高度重視心理健康教育，并將其納入大學(xué)生思想政治教育的工作范疇之中，將大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育工作相結(jié)合，探索高校思想政治教育的有效新途徑，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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