論省屬免費師范生及其培養(yǎng)方法

張英才

摘要：自我省規(guī)定了免費師范生教育政策以來就備受各界關(guān)注，尤其是免費師范生的教育培養(yǎng)方面。免費師范生的教育培養(yǎng)方法在落實免費師范生教育政策以及達(dá)到預(yù)期教育培養(yǎng)目標(biāo)方面有著重要的意義。因此確立教師培養(yǎng)目標(biāo)，建立免費師范生實習(xí)、見習(xí)基地，強化教學(xué)實踐，落實實習(xí)支教制度等都是進行免費師范生教育培養(yǎng)的重要方法。文中就免費師范生以及教育培養(yǎng)方面提出個人的見解，希望能夠促進免費師范生教育工作更有效地進行。

關(guān)鍵詞：免費師范生；政策；教育培養(yǎng)方法

中圖分類號：G657.38 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）06-0202-01

一、免費師范生政策的出臺

2016年5月26日，山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于印發(fā)山東省師范生免費教育實施辦法的通知》和《關(guān)于做好2016年免費教育師范生考試招生工作的通知》，2016年確定山東師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、聊城大學(xué)、魯東大學(xué)、臨沂大學(xué)、青島大學(xué)、齊魯師范學(xué)院、濰坊學(xué)院、泰山學(xué)院9所高校承擔(dān)師范生免費教育培養(yǎng)任務(wù)，全省安排師范生免費教育本科培養(yǎng)計劃3000人。具備普通高考報考條件和認(rèn)定教師資格身體條件的山東學(xué)籍高中階段畢業(yè)生均可報考免費師范生。

二、實行師范生免費教育的意義

免費師范生政策的實施，是深入貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，推動我省基礎(chǔ)教育綜合改革和高等教育綜合改革，進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供優(yōu)質(zhì)師資保障的重大舉措。習(xí)近平總書記指出，百年大計，教育為本，教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。還指出，國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。改革開放以來，我省教師教育得到了長足的發(fā)展，為教育事業(yè)輸送了大批優(yōu)秀教師，教師隊伍整體水平不斷提高。但是，站在教育發(fā)展新的歷史起點上看，按照實現(xiàn)教育現(xiàn)代化辦好人民滿意教育的要求，我省教師隊伍的整體素質(zhì)還不能完全適應(yīng)，教師教育人才培養(yǎng)還不能滿足基礎(chǔ)教育對優(yōu)質(zhì)師資的迫切需要。山東省是一個教育大省，但還存在著很多教育發(fā)展不均衡的問題，比如城鄉(xiāng)差距較大，農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是在農(nóng)村教師隊伍方面表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)不合理，教師年齡老化，接受新的教育理念和運用現(xiàn)代教育技術(shù)改變教學(xué)的能力較弱，學(xué)科教師配置不足的問題，同時，教師補充渠道不暢，很多優(yōu)秀的教師不能在鄉(xiāng)下長時間從教，導(dǎo)致教師水平差距大，學(xué)生獲取知識水平不一，即“下不去、留不住”的現(xiàn)象，不利于學(xué)生的發(fā)展。這些問題，嚴(yán)重制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。所以要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必須補上農(nóng)村教育這塊短板。實行師范生免費教育，有利于吸引和選拔熱愛教育事業(yè)、具有奉獻精神、志愿到農(nóng)村從教的優(yōu)秀學(xué)生，進行重點培養(yǎng)后補充到教師隊伍，暢通大學(xué)生到農(nóng)村任教的通道：有利于促進和支持教師教育改革，建立高校、地方政府與中小學(xué)“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機制，培養(yǎng)造就“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的優(yōu)秀教師，從根本上提高教師隊伍整體素質(zhì)：有利于弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，進一步使教師成為最受尊重的職業(yè)，使教育成為最受尊重的事業(yè)。

三、免費師范生教育培養(yǎng)的措施

（一）確立免費師范生的教育培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)的確立在免費師范生教育培養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用，應(yīng)根據(jù)國家教育新課程改革對教師的最新要求，從更長遠(yuǎn)的規(guī)劃出發(fā)，提出最合理的最有效的方案。（1）新時期教師的思想觀念趨向多元化、價值取向趨向多樣化，教師的教學(xué)理念建設(shè)是一個塑造人格的系統(tǒng)工程，必須開辟新途徑，探索新辦法，創(chuàng)造新經(jīng)驗，從戰(zhàn)略上、內(nèi)容上、方法上有新的突破，有所創(chuàng)新，才能塑造新時期教師的新形象，培養(yǎng)出與時代并進的先進教育理念的人民教師。（2）要培養(yǎng)出勇于承擔(dān)教育責(zé)任，忠實地履行教育職責(zé)，有強烈的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；為了時代的進步社會發(fā)展，能夠堅持獻身教育、殫精竭慮、無私奉獻，為發(fā)展教育事業(yè)付出艱辛的勞動，同時也為維護和發(fā)揚高尚師德傳統(tǒng)作出不懈努力的優(yōu)秀人民教師。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。只有能夠肩負(fù)起教書育人的重大責(zé)任，才會敬業(yè)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、奉獻，強烈的責(zé)任心必然直接作用于學(xué)生并通過學(xué)生日后的社會實踐，對全民族的素質(zhì)和精神風(fēng)貌產(chǎn)生廣泛的積極影響。（3）要培養(yǎng)出能夠掌握深厚又寬廣的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教育教學(xué)基本技能。包括對知識本身以及思維形式、方法等的認(rèn)知。師范生免費教育應(yīng)根據(jù)全省農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)需要，重點培養(yǎng)學(xué)有專長、勝任多學(xué)科教學(xué)的小學(xué)全科教師和一專多能的初中短缺學(xué)科教師。

（二）加強教育實踐、落實師范生的支教實習(xí)

培養(yǎng)優(yōu)秀的人民教師不僅僅需要一個好的教育培養(yǎng)目標(biāo)，更重要的是將理念付諸實踐，因此加強教育實踐、強化教學(xué)技能起著十分重要的作用。要加強教育實踐，比如在信息化教學(xué)設(shè)計與實踐方面，可以通過開放微格教室來不斷培養(yǎng)免費師范生教學(xué)設(shè)計和實施能力，并在老師的指導(dǎo)下不斷積累經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)技能。要落實免費師范生支教見習(xí)、實習(xí)任務(wù)，見習(xí)方面可以通過主題論壇、教學(xué)觀摩、學(xué)校體驗或課堂參與等形式進行專題見習(xí)活動。實習(xí)支教，可以集中安排免費師范生到實習(xí)地進行為期半年的教學(xué)實習(xí)。與支教地的學(xué)校專業(yè)教師進行溝通交流合作，不斷提高免費師范生的教學(xué)實踐能力。

指導(dǎo)教師：趙鑫