我給樹精送快遞

總有同學(xué)拜托我給別的班的同學(xué)傳遞東西，因此同學(xué)們給我封了個(gè)“校園快遞員”的稱號(hào)。

星期五的早晨，我接到了一個(gè)特殊的任務(wù)。

“喂，幫我個(gè)忙！”同桌湊過來，把一個(gè)鼓囊囊的信封塞到我手里?！靶∧ㄎ业耐馓?hào)），你一定要幫我這個(gè)忙！”同桌嚴(yán)肅地說。

我看了一眼地址，不是什么奇怪的地方，就在我們學(xué)校，再仔細(xì)一看——四樓走廊右側(cè)的廢棄教室。什么？同桌竟然讓我去傳說中的“鬼屋”送東西！“鬼屋”整天黑漆漆的，什么人也沒有，莫非……同桌認(rèn)識(shí)“鬼屋”里的鬼？雖然我不信有鬼，但轉(zhuǎn)念一想，脊背還是一陣發(fā)涼。

“明明在我們學(xué)校里，你完全可以自己去??！”我對(duì)同桌說。膽小的同桌垂下頭，抽泣起來。我趕緊說：“好……好吧！我?guī)湍悖　?/p>

下午的自由活動(dòng)時(shí)間，我趁大家不注意的時(shí)候，快速地走出了教室，像風(fēng)一般地踩著樓梯，來到了四樓。

站在走廊上那扇歪歪斜斜的門前，我感到一陣毛骨悚然?！爸ㄑ?，吱呀！”里面?zhèn)鱽硪魂嚳膳碌穆曇簟Ｎ艺驹陂T口，腿一直在打哆嗦，拿著大信封的手心已經(jīng)全是冷汗。

我眼睛一閉，心一橫，“吱呀——”一聲，推開了門。

廢棄教室里什么也沒有，黑漆漆的，伸手不見五指。

“有人嗎？”我心驚膽戰(zhàn)地問。

一陣窸窸窣窣的聲音響起，那個(gè)懸在天花板上壞了的老燈泡竟然“啪”的一聲亮了，發(fā)出淡淡的綠色光芒。

出現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)說不上整潔的教室，

一個(gè)還不及我膝蓋高的綠皮膚小人兒正在廢紙箱做成的講臺(tái)上講課。一群更矮小的綠皮膚小人兒有的坐在破舊的桌椅上，有的縮在抽屜洞里，很認(rèn)真地翻看著比他們不知大了多少倍的語(yǔ)文書。

綠皮膚小人兒見到我，先是一驚，隨后笑了：“我認(rèn)識(shí)你！你是好心人的同桌！對(duì)了，你還給我澆過水呢！”

“你是樹精？”我脫口而出?！皼]錯(cuò)，這些孩子們是小樹精，我是他們的老師。他們太想學(xué)知識(shí)，但又怕被人類發(fā)現(xiàn)，就在這個(gè)廢棄教室里偷偷地學(xué)習(xí)?！睒渚蠋熣f。

我鄭重地把同桌的信封交給樹精老師。他打開信封，里面全是書——故事書、語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書……還有同桌手寫的習(xí)題。

“如果你愿意的話，每周我可以到這兒來幫你，給小樹精們講課！”我忽然冒出一句話。

小樹精們立刻歡呼起來，撲過來?yè)肀?。樹精老師抽抽搭搭地哭了：“太好了……謝謝你！”、

“對(duì)了，這是好心人讓我交給你的信！”樹精老師踮起腳尖，才能把信交給我。

我拆開了信。原來，同桌今天下午將坐火車到另一座城市去了。同桌認(rèn)為我是他最信任的朋友。而最令人吃驚的是，同桌竟然也是一個(gè)樹精靈。

名師點(diǎn)評(píng)

小作者奇特的想象力令人贊嘆。首先，通過心理描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫渲染了緊張、驚悚的氣氛。當(dāng)主人公推開門時(shí)，讓讀者的心提到了嗓子眼兒，可讓人出乎意料的是，展現(xiàn)在讀者眼前的是一個(gè)溫馨、感人的童話場(chǎng)景，一下子把讀者從現(xiàn)實(shí)世界拉到了童話故事當(dāng)中。