哎呀

年少時(shí)的我是一個(gè)敏感而內(nèi)向的孩子，對(duì)于那些細(xì)小的事物很在乎，母親說(shuō)我有些小心眼兒。 因?yàn)槲壹也煌５匕徇w， 我在不同地方的五所小學(xué)里讀過(guò)書。

上三年級(jí)時(shí)， 由于中途轉(zhuǎn)學(xué)， 我的功課落下了不少，加上口音與班上的同學(xué)不同，在集體里很孤獨(dú)，幼小的心便覺(jué)得很痛苦，每天提心吊膽地上課、寫作業(yè)。盡管我很努力，但我的成績(jī)?nèi)匀缓懿?，特別是數(shù)學(xué)應(yīng)用題，像一團(tuán)亂麻塞在我的腦袋里，令我十分痛苦。

不久，便迎來(lái)了一次數(shù)學(xué)測(cè)試，拿到卷子后， 我像生了病似的， 頭暈眼花，也不知怎樣答完試卷的。卷子被收走后，我發(fā)現(xiàn)自己的手心汗涔涔的。

從那天起，那份試卷便如一枚釘子釘在我的心上。那肯定是個(gè)糟糕透頂?shù)姆謹(jǐn)?shù)。 我甚至想象出老師批閱卷子時(shí)皺著眉頭的樣子，仿佛看到了卷面上那紅紅的大叉子，仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們怪異的嘲笑聲， 我敏感的心有些不堪重負(fù)。

但事情的發(fā)展并沒(méi)有我想象的那樣復(fù)雜。一個(gè)星期里，老師甚至沒(méi)有提到過(guò)測(cè)驗(yàn)的事，我自己竟也有了將要淡忘了那份卷子的感覺(jué)。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，老師在講完課后，仿佛很不經(jīng)意地說(shuō)： “卷子我判完了，現(xiàn)在發(fā)下去?！蔽业男囊幌绿岬搅松ぷ友蹆?，手心又出汗了。

老師點(diǎn)著同學(xué)的名字，一張一張地發(fā)下了試卷，他沒(méi)有念分，臉上的表情很平和，很安詳。有的同學(xué)拿回卷子時(shí)臉上像開(kāi)了花兒似的，有的不停地做著鬼臉，大家好奇地猜測(cè)著別人的分?jǐn)?shù)。老師叫到了我的名字，我緊張極了，跌跌撞撞地走到講臺(tái)邊，低著頭拿過(guò)卷子，把它對(duì)折，快速地回到座位上。我的臉在發(fā)燒，心怦怦直跳。前面的同學(xué)回過(guò)頭來(lái)看我，我轉(zhuǎn)過(guò)身去，偷偷地打開(kāi)了試卷，看著看著，我不好意思地笑了。前面的調(diào)皮鬼悄聲地說(shuō)：“瞧你美的，不就是一個(gè)90多分嘛！有什么了不起！”我沒(méi)理，把卷子折好，小心翼翼地放進(jìn)了書包。

從那一刻起，我決心把落下的功課補(bǔ)上，下次一定考90多分。果然，一個(gè)月后的又一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我得了滿分。

原來(lái)，在上次我那份糟糕的卷子上，老師沒(méi)有打分，只寫了這樣兩個(gè)字：“哎呀”。以一個(gè)10歲小女孩敏感的心，我體會(huì)出了老師的用意：老師感到意外，老師不相信我會(huì)這樣，老師在給我機(jī)會(huì)，老師在期待著我，老師在用這樣一個(gè)善意玩笑似的方式等待著我的努力。

許多年過(guò)去了，我又經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次考試，見(jiàn)到過(guò)成百上千張?jiān)嚲?，但只有那份沒(méi)有分?jǐn)?shù)，寫著“哎呀”兩個(gè)字的試卷，成了我心中永遠(yuǎn)的珍藏。

名師點(diǎn)評(píng)

本文寫作手法很新穎，作者并沒(méi)有寫透老師的評(píng)語(yǔ)，只用“哎呀”兩個(gè)字，既寫出了老師對(duì)“我”的呵護(hù)之情，又表達(dá)出老師的善良和溫情，非常感人。每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上都會(huì)遇到感動(dòng)自己一生的事情，這些感動(dòng)，也在溫暖著我們的一生。