9+1聯(lián)盟卷2017—2018學(xué)年高二期中考試“時(shí)評(píng)類(lèi)”作文導(dǎo)寫(xiě)

汪嘯波

[原題呈現(xiàn)]

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

九月份（指2017年9月，編者注）“上海警察絆摔抱娃女子”的文章和視頻在網(wǎng)上熱傳。事情發(fā)生在9月1日上午10時(shí)30分許，松江公安分局交警支隊(duì)民警帶領(lǐng)輔警在九杜路淶坊路附近開(kāi)展違法停車(chē)整治時(shí)，遭一名違停女性車(chē)主阻撓，民警在控制該女子過(guò)程中未顧及其手中所抱兒童的安全，致使女子與兒童倒地。

此報(bào)道在網(wǎng)上引起了強(qiáng)烈反響。有網(wǎng)友認(rèn)為，警察暴力執(zhí)法，不顧孩子安全，應(yīng)該嚴(yán)肅處置；也有網(wǎng)友認(rèn)為，女子違停，自己手抱孩子，還用另一手極力阻撓警察執(zhí)法，這名婦女，必須處罰。

對(duì)此，你有怎樣的思考？寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。

[注意]①明確觀點(diǎn)，自擬題目。②不少于800字。③不得抄襲、套作。

[解讀回望]

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息高度透明，文明的潮流浩浩蕩蕩，一些往日司空見(jiàn)慣的社會(huì)問(wèn)題，很容易在第一時(shí)間傳播，引發(fā)圍觀熱議，有些比較敏感的話題，也常會(huì)重新引起思考和分析。

為了更清晰地還原真相，筆者事先搜索并保存了有關(guān)資料，在本次試卷分析的作文講評(píng)時(shí)先播放10秒和45秒兩段不同角度的網(wǎng)絡(luò)視頻，讓全體學(xué)生觀看，同學(xué)們發(fā)出一陣陣驚叫，不停地小聲議論。

然后，我讓同學(xué)們拿出紙筆，記下關(guān)鍵的詞句，靜心思考，口頭評(píng)述。不必過(guò)于拘泥或回顧自己的考場(chǎng)作文，只談當(dāng)下看過(guò)視頻后的觀點(diǎn)。平時(shí)的作文講評(píng)課上，筆者也常用“開(kāi)火車(chē)”的方法，讓同學(xué)們即興發(fā)表意見(jiàn)。目的是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、理性分析的好習(xí)慣。

令人詫異的是，很多同學(xué)異口同聲地批評(píng)婦女違法，必須嚴(yán)懲，而且，她自己都不考慮孩子安危，摔倒受傷也是活該；卻鮮有學(xué)生批評(píng)警察執(zhí)法失當(dāng)，這一點(diǎn)被輕描淡寫(xiě)地帶過(guò)了。

能否有一些更客觀、理性的認(rèn)識(shí)呢？筆者接著用PPT展示資料。

一是展示網(wǎng)絡(luò)上搜來(lái)的公安部交通管理局《常見(jiàn)阻礙和妨害交通民警執(zhí)行職務(wù)行為現(xiàn)場(chǎng)處置規(guī)程》，其中的第五條和第十條有明確的執(zhí)法規(guī)范。

二是展示松江警方對(duì)涉事民警停止執(zhí)行職務(wù)，讓其接受警務(wù)督察部門(mén)調(diào)查處理的決定。

最后展示《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)松江警方的肯定：“反應(yīng)迅速，不諉過(guò)、不拖延，正視事實(shí)、清晰定性，這樣的態(tài)度應(yīng)該肯定?！?/p>

[思路領(lǐng)航]

這名婦女違法在先，不但違法，而且妨礙執(zhí)法，對(duì)民警一再推搡，警察反制，于理應(yīng)當(dāng)，于法有據(jù)，但是其執(zhí)法行為失當(dāng)，激起圍觀者公憤，繼而引發(fā)洶洶輿情，以至于影響了執(zhí)法者形象。

至此，我們大致可以達(dá)成如下共識(shí)。

第一，違法婦女理當(dāng)受罰，但執(zhí)法民警工作方式失當(dāng)；

第二，于公眾而言，須加強(qiáng)普法教育，引導(dǎo)其尊重敬畏法律；于部分執(zhí)法者而言，則更需提高其執(zhí)法水平。

綜合各種意見(jiàn)，結(jié)合自己思考，筆者認(rèn)為好的立論，要做到契合材料主旨，論證合理周密，兼顧法理人情，大致有如下幾種思考。

1.從法律與道德層面切入，可擬題：“法治”攜“德治”方能“大治”。大意是社會(huì)需要有形的“法治”，也需要無(wú)形的“德治”。西周時(shí)，我們就有了“明德慎罰”的法治思想，到現(xiàn)在我們遵循“以人文本”的立法執(zhí)法原則。說(shuō)明法治與德治，自古以來(lái)就是不可分割的整體，如何處理好這兩者的關(guān)系，值得深思。

2.從立法、執(zhí)法宗旨切入，可擬題：執(zhí)法為民，人文執(zhí)法。當(dāng)代社會(huì)，變化劇烈，“執(zhí)法為民”，可如何“為民”呢？需要有足夠的技巧、技藝。作文題中的“暴力襲警”，該怎樣界定？“暴力”的關(guān)鍵要素有兩個(gè)：“強(qiáng)力打擊”“足以形成壓制”。而婦女的推搡行為，到底是否構(gòu)成“強(qiáng)力打擊”和“形成壓制”？假如執(zhí)法如此粗暴，那么：這一跤摔了誰(shuí)的臉？

3.從法律與情理角度切入，可擬題：合“法”還需合“理”。警察的執(zhí)法是合法的，但是執(zhí)法的程序與分寸有講究。首先應(yīng)考慮兒童安全，然后才能反制婦女。法律是無(wú)情的，但執(zhí)法者必須是有情的。歷史上還有“把槍口抬高一寸”的佳話，可見(jiàn)，“法律無(wú)非人情”，人性的尊嚴(yán)才是最高的尊嚴(yán)。也就是說(shuō)，對(duì)強(qiáng)力執(zhí)法的后果要有足夠的預(yù)估和防范，畢竟執(zhí)法者的每個(gè)動(dòng)作都關(guān)乎黨和國(guó)家的形象。

4.從網(wǎng)絡(luò)輿情數(shù)據(jù)切入，可擬題：執(zhí)法之爭(zhēng)為何刀光劍影。網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于此次事件的民調(diào)數(shù)據(jù)，對(duì)警察執(zhí)法的批評(píng)與認(rèn)可意見(jiàn)是87%對(duì)13%。為什么會(huì)有這么懸殊的比例？因?yàn)槿藗兤毡檎J(rèn)為：執(zhí)法者首先是人，然后才是警察。如果不對(duì)執(zhí)法者嚴(yán)格限制，公權(quán)力很容易逾界。美劇《權(quán)力的游戲》中有這樣一段話隱喻了警察權(quán)力：“權(quán)力存在于當(dāng)人們相信它存在的地方。一個(gè)十分矮小之人，也能投射出一個(gè)十分碩大之陰影。”

5.從法律的威嚴(yán)切入，可擬題：法的威嚴(yán)來(lái)自何方。既來(lái)自于剛性的執(zhí)法，也來(lái)自柔性的呵護(hù)。警察持槍上崗，鳴槍警示，對(duì)正在實(shí)施危害公共安全犯罪進(jìn)行暴力制止。用“法”來(lái)捍衛(wèi)法，理直氣壯，這是“法”不可觸犯的一面。但法律還應(yīng)體現(xiàn)廣大民眾的情感趨向，在處理人民內(nèi)部矛盾時(shí)，應(yīng)蘊(yùn)含最為閃光的“人情”。畢竟違法者是帶著孩子的婦女，關(guān)愛(ài)婦孺方為“文明執(zhí)法”，也更能贏得人民的尊重與敬畏。

相關(guān)鏈接

1.公安部交通管理局《常見(jiàn)阻礙和妨害交通民警執(zhí)行職務(wù)行為現(xiàn)場(chǎng)處置規(guī)程》節(jié)選：

◆以撕扯警服、摘警帽，抓撓、推搡、扇耳光、拳打腳踢等方式阻礙交通民警執(zhí)行職務(wù)行為的現(xiàn)場(chǎng)處置口頭警告……對(duì)警告無(wú)效，但不宜直接予以制服的女性、老人和殘疾人等特殊群體，可采取保持距離、選取有利站位等方式避免沖突升級(jí)，耐心勸說(shuō)教育，同時(shí)迅速向勤務(wù)指揮部門(mén)（指揮中心）報(bào)告，需使用強(qiáng)制手段制服的，盡可能進(jìn)行徒手制服，控制女性執(zhí)法對(duì)象時(shí)避免坐壓或接觸其敏感部位，并在第一時(shí)間帶離現(xiàn)場(chǎng)。

◆對(duì)有未成年人隨行的當(dāng)事人阻礙交通民警執(zhí)行職務(wù)行為的現(xiàn)場(chǎng)處置耐心勸說(shuō)。依法告知。妥善處置。對(duì)于繼續(xù)實(shí)施阻礙執(zhí)法行為的當(dāng)事人，勸說(shuō)制止無(wú)效，確需帶離現(xiàn)場(chǎng)的，交通民警可徒手或使用警械將其制服后帶離。當(dāng)事人未成年子女在場(chǎng)時(shí)，應(yīng)確保其安全，要安排民警照看，溫言安撫，避免其驚嚇跑動(dòng)造成交通意外。

2.2017-09-06金融界財(cái)經(jīng)頻道周大偉文章節(jié)選：

在孩子面前對(duì)父母進(jìn)行執(zhí)法，可能會(huì)給孩子造成精神創(chuàng)傷，留下終身陰影。美國(guó)司法部在涉及上述逮捕時(shí)，為了保護(hù)父母和孩子的尊嚴(yán)，將可能給孩子帶來(lái)的潛在精神損傷減至最低，要求警察必須遵循：

避免用武器指著孩子；

（Avoid pointing a weapon at a child；）

避免當(dāng)著孩子面給其父母戴手銬；

（Avoid cuffing the parents in front of their children；）

在逮捕父母時(shí)，要落實(shí)臨時(shí)照顧孩子的人。

（Ensure someone will look after the child once the parent is taken away.）