淺談初中語文創(chuàng)新教學的常見形式

摘要：初中語文教學中需要加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這便要求教師提高重視，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入到教學工作當中，并將其作為主要教學目標之一。語文教學要積極轉變思想，采用新式教學法，對學生的綜合能力加以有效培養(yǎng)。本文對初中語文創(chuàng)新教學進行簡要分析。

關鍵詞：初中語文；創(chuàng)新教學；常見形式

創(chuàng)新教育是新課程教學的重要特征，課程教學才是創(chuàng)新教育的主要渠道，所以廣大教師需要在教學改革中進行創(chuàng)新理論的學習，并根據(jù)教材內(nèi)容認真地進行研讀和思考，并結合學生的實際情況進行教學目標的方向把握，讓學生具有良好的創(chuàng)新意識，讓學生積極地參與到語文實踐活動中來，進而為學生的整體素養(yǎng)提升奠定堅實的基礎。

一、 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

語文教學為能更好地立足于學生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的各項能力，需要調(diào)動一切力量培養(yǎng)學生的能力，并盡可能地鍛煉學生思維。中學語文教學中新課程標準中提出了培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神是十分重要的。

強化多項思維訓練。學生創(chuàng)新思維能力發(fā)展的過程中，多項思維是創(chuàng)新思維的精髓之一，特別是語文教學中，教師需要對學生的多項思維進行培養(yǎng)，這樣才能提升學生的思維能力，讓學生能具有全局觀考慮問題。例如，在進行《從“?！毕氲降摹愤@個作文訓練的時候，就要讓學生的多項思維得到發(fā)展，通過啟發(fā)不斷地引導學生，讓學生能從牛的雄壯形象落筆，進而寫出今天生活在這個世界上的人們，需要像牛一樣的充滿力量和激情，然后引導學生能在真情實感的基礎上思考，寫出新穎的作文，更好地體現(xiàn)出跨時代的精神。同時能通過新穎的作文題目，誘發(fā)其學生的創(chuàng)新思維，讓學生能在思維不斷深化的過程中，讓自己的創(chuàng)新思維意識逐步加深。

教學中教師開設各類有趣的活動，全面地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維模式，讓學生能自己獨立地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。經(jīng)由實踐證明，課外活動對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力有著十分重要的意義，能讓學生在新嘗試中，對有興趣的事物進行深入探尋，進而能讓學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維習慣。

二、 情景激趣中開展創(chuàng)新教學

在語文教學工作中，教師可以通過創(chuàng)設良好的教學情境，將學生的積極性充分調(diào)動起來，從而讓學生對情境當中教師所提出的問題產(chǎn)生興趣，積極投入到相關知識點的學習當中。對待事物的興趣，才是學生開展創(chuàng)新的有效動力。

例如，在學習《春》相關知識點時，教師要讓學生以詩歌的形式開展朗讀，讓學生在朗讀的過程中去感受《春》這篇文章當中所描繪的春草、春花、春風、春雨以及人們迎春的景象，在朗讀的過程中，教師可以利用多媒體將這些景象向學生進行直觀地展示，從而與文章當中的內(nèi)容進行對應，有效地激發(fā)學生對于春天的喜愛之情，讓學生能夠更好地體會作者寫作時的心境，與作者產(chǎn)生共鳴。利用這樣的方式，教師能夠快速將學生引導進入文字所構建的情感世界當中，通過對文字的解讀來加深自己的理解，更好地對相關內(nèi)容進行記憶。教師還要讓學生展開思考，提高學習積極性。再如，在學習《背影》相關知識點時，教師可以利用多媒體，向學生展示一些關于父愛的視頻，讓學生能夠在充滿感情的情境當中，從而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。教師以此為切入點，引導學生對文章展開探究，深入挖掘文章當中的重點詞句所要表達的內(nèi)容，體會其中所包含的感情。從而有效地提高教學有效性。在學生的探究過程中，將會產(chǎn)生非常多的想法，在小組當中，學生需要與其他同學展開交流，交換彼此的想法，從而豐富自身思維。

三、 創(chuàng)新課堂教學設計內(nèi)容

語文課堂教學活動中，部分教師習慣沿用舊的教學模式開展教學活動，既通過引入、解題、作者及背景、分段分析等方式進行課文內(nèi)容講授，但由于這種教學模式形式單一，不利于激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，所以課堂教學中需要建立創(chuàng)新發(fā)展的新模式，給學生設計易于理解的內(nèi)容，能讓學生在知識掌握的情況下，不斷地提升自己的能力。例如，在一些內(nèi)容活動教學中，教師可以為學生設置“請你講講看”的教學環(huán)節(jié)，讓學生將一些原本需要教師講授的內(nèi)容，教給學生，讓學生進行講授，進而提高學生的參與度，讓學生能在積極思考的過程中，提升自己的問題意識與問題能力，并能通過這種新穎的教學方式讓學生的理解力和感悟力增大。因此，教師在語文課堂實踐教學中，需要解放學生的頭腦、眼睛、嘴巴，并給學生留下一些時間與空間，能讓學生在自由的環(huán)境中，不斷地成長起來，進而使得學生能在實踐活動中健康成長。

四、 結束語

初中教育是全面創(chuàng)新性教育，而創(chuàng)新則是時代發(fā)展的主要趨勢，所以語文教學中的創(chuàng)新是勢在必行的。教師需要做好思想準備，重視自身理念的轉換，在大膽的嘗試中，能通過積極的探索和創(chuàng)新，深化教學理念、豐富教學內(nèi)容、靈活教學方法，讓學生的語文素養(yǎng)得到升華，使學生的語文能力得到提升。

參考文獻：

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作者簡介：

李薇，湖北省孝感市，東新鄉(xiāng)中心初級中學。