新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員需具備的基本素質(zhì)

馮劍橋

(東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東東莞523808)

新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員需具備的基本素質(zhì)

馮劍橋

(東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東東莞523808)

高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想教育和人才培養(yǎng)的重任，在新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生思想政治工作的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活和心理健康的輔導(dǎo)者，就必須具備良好的個(gè)人素質(zhì)、高尚的道德情操并全面提升自身能力，因?yàn)檫@些直接關(guān)系著學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。

高校;輔導(dǎo)員;素質(zhì);大學(xué)生

高校輔導(dǎo)員為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人，對(duì)維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定具有重要作用，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展不可或缺的一支極為重要的中堅(jiān)力量。2005年教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中指出:“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育教育工作，開展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，輔導(dǎo)員按黨委的部署有針對(duì)性地開展思想政治教育活動(dòng)?！边@一論述，明確了高校輔導(dǎo)員在高校建設(shè)中的重要地位和作用。在新形勢(shì)下，一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員所具有的個(gè)人素質(zhì)、高尚的道德情操和全面提升自身素質(zhì)的意識(shí)，直接關(guān)系著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1 具有較高的政治素質(zhì)

輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)是首要的最基本的素質(zhì)，有著不可或缺的指導(dǎo)作用，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才起著重要的作用，直接影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀的形成和變化。輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)體現(xiàn)在輔導(dǎo)員要具有堅(jiān)定正確的政治方向、高度的政治覺(jué)悟、鮮明的政治態(tài)度、敏銳的政治觀察力和鑒別力、扎實(shí)的馬列主義基礎(chǔ)以及強(qiáng)烈的責(zé)任心和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，這些都是輔導(dǎo)員觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和處理問(wèn)題的根本所在，只有這樣才能幫助和引導(dǎo)學(xué)生去辯證區(qū)別事物的是非曲直，真假美丑，才能真正解決“為誰(shuí)育人”和“育什么樣的人”這樣大是大非的政治問(wèn)題。輔導(dǎo)員要具備良好的政治素質(zhì)，就是積極參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，參觀考察，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高理論素養(yǎng)和政策水平。

2 具備良好的知識(shí)素質(zhì)

在高校中，與學(xué)生接觸最廣、最多、最頻繁的人是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員工作涉及到學(xué)生事務(wù)的各個(gè)方面，在實(shí)際工作中要處理各式各樣的問(wèn)題，就需要輔導(dǎo)員是個(gè)“雜家”，但又要雜而不亂，既要有一定深度的專業(yè)知識(shí)，又要廣泛涉及相關(guān)各學(xué)科的知識(shí)，不僅要學(xué)習(xí)掌握雄厚的思想教育專業(yè)知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，又要擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，并具有善于靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。輔導(dǎo)員所掌握的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)具體表現(xiàn)在四個(gè)方面:第一是關(guān)于馬克思主義的基本理論知識(shí)，即哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義和當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)等知識(shí);第二是專業(yè)知識(shí)，包括與思想政治教育工作聯(lián)系密切的心理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)知識(shí)，以便提高教育理論修養(yǎng)，科學(xué)育人，也包括所帶班級(jí)的專業(yè)知識(shí)，能與學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行對(duì)話交流;第三是各種現(xiàn)代管理知識(shí)和現(xiàn)代新興科技知識(shí);第四輔導(dǎo)員要跟隨時(shí)代的發(fā)展去掌握一些與學(xué)生興趣愛(ài)好相關(guān)的文藝、體育、歷史、科技、互聯(lián)網(wǎng)、校園BBS知識(shí)等。

3 具備高尚的道德素質(zhì)

道德素質(zhì)是社會(huì)成員都必須具備的基本素質(zhì)，尤其是高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著管理育人的重?fù)?dān)，他們面對(duì)的是充滿青春活力的大學(xué)生，大學(xué)生們思想活躍，感情豐富，接受新事物快，自我意識(shí)強(qiáng)，而輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容繁雜，卻沒(méi)有過(guò)多的“實(shí)權(quán)”，要獲得教育對(duì)象的尊敬、佩服、信任，必須具有崇高的道德素質(zhì)，必須做到正人先正己，教人先教己，“學(xué)為人師，行為示范”，做到言行一致，表里如一，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以自己的滿腔熱情凝聚成教育大學(xué)生的行動(dòng)中去，用良好的精神風(fēng)貌去塑造自己的形象，用自己的人格力量去感染學(xué)生、教育學(xué)生。良好的師德和人格形象是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展將產(chǎn)生潛移默化的影響。輔導(dǎo)員直接面對(duì)學(xué)生開展工作，他們優(yōu)秀的道德素養(yǎng)具有很強(qiáng)的感召力，工作往往達(dá)到事半功倍的效果。

4 具有較強(qiáng)的能力素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員不僅是一名優(yōu)秀的組織者、管理者，還應(yīng)該是大學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)工作的指導(dǎo)者，是大學(xué)生可以傾訴的對(duì)象，是大學(xué)生的朋友和知己?；谳o導(dǎo)員工作對(duì)象的要求，輔導(dǎo)員應(yīng)具有較強(qiáng)的組織管理能力、人際溝通能力、問(wèn)題分析和創(chuàng)新能力。

(1)組織管理能力:做好學(xué)生思想政治教育工作是輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)，做好學(xué)生日常管理工作，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序是輔導(dǎo)員工作的另一個(gè)核心。所謂管理能力是指組織者能否提高工作效率的水平高低［1］。輔導(dǎo)員的日常管理工作體現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容，又要檢查監(jiān)督學(xué)校紀(jì)律規(guī)范的執(zhí)行情況;既要對(duì)各種獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)選，又要關(guān)心和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理及生活狀況，并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)教育。在這些活動(dòng)中，輔導(dǎo)員的科學(xué)決策，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)活動(dòng)的正確指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)，都體現(xiàn)出輔導(dǎo)員管理能力的高低。另外，組織開展各種主題的集體活動(dòng)，也是提升管理能力的重要手段，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和了解，也可以使學(xué)生從中得到鍛煉和學(xué)習(xí)，更可以體現(xiàn)集體主義精神和班級(jí)組織管理水平。

(2)交流溝通能力:思想政治工作是一門科學(xué)，是一門塑造人類靈魂的高尚藝術(shù)。思想政治工作是以人為中心，輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較強(qiáng)的人際溝通能力，把黨的路線、方針、政策宣傳貫徹到大學(xué)生思想政治工作中，使其成為行動(dòng)指南。日常生活中，輔導(dǎo)員做學(xué)生思想政治工作，就要了解學(xué)生生活中的困難，掌握思想動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法，都需要在交流溝通過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)，以便更好更快捷地為學(xué)生管理工作服務(wù)。雖然輔導(dǎo)員所管理的年級(jí)不同，大學(xué)生們成長(zhǎng)的環(huán)境、生活背景、思維方式等不同，但是輔導(dǎo)員在與學(xué)生交流溝通過(guò)程中，首先，要處理好師生平等關(guān)系，在平等基礎(chǔ)上與他人交往;其次，要掌握好語(yǔ)言表達(dá)能力，在與學(xué)生交流過(guò)程中，清晰地表達(dá)出自己的想法和主張;第三，不斷地總結(jié)學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)溝通技巧和方法。

(3)改革創(chuàng)新能力:創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力［2］。我們處在新世紀(jì)新階段，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，人的思維和理念也隨之變化，墨守成規(guī)已不能適應(yīng)當(dāng)今發(fā)展需要，在管理和教育學(xué)生過(guò)程中所出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況需要我們?nèi)ヌ剿骱脱芯?，而解決這些問(wèn)題就需要?jiǎng)?chuàng)新。一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，他的創(chuàng)新能力是將實(shí)際工作中積累的豐富的第一手資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和理論分析，從中獲得較高層次的認(rèn)識(shí)，再去指導(dǎo)學(xué)生工作，在這過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生工作的新變化，做到因人而異，因地制宜，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生、不同階段和不同環(huán)境，采取相應(yīng)的教育措施，只有這樣學(xué)生工作才能不斷創(chuàng)新。輔導(dǎo)員工作中的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思路以及創(chuàng)新方法，是輔導(dǎo)員工作不斷進(jìn)取和發(fā)展的動(dòng)力所在。

5 結(jié)語(yǔ)

高校輔導(dǎo)員作為高?；鶎诱喂ぷ髡?，肩負(fù)著教育和培養(yǎng)大學(xué)生的雙重責(zé)任，他們的辛勤工作對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理具有積極的促進(jìn)作用，他們的自身素質(zhì)對(duì)能否培養(yǎng)出又紅又專的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人至關(guān)重要。

［1］楊曉君．淺析怎樣做好新時(shí)代的輔導(dǎo)員［J］．出國(guó)與教育，2005，(5):67 －68．

［2］周濟(jì)．創(chuàng)新與高水平大學(xué)建設(shè)［Z］．在第三屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇上的講話，2006－07－25．

The Political and Ideological Assistant Should Satisfy the Essential Require Ments under the New Situation

FENG Jian-qiao
(Dongguan Vocational Institute of Technology，Dongguan 523808，China)

The political and ideological assistant in university undertakes a glorious task of ideologically educating university students and cultivating talents．Under the new situation，if the political and ideological assistant wants to beco Me the student's ideological and political guider，and learning and psychology instructor，they Must satisfy the essential require Ments of good individual quality and noble Morality and enhance co Mprehensive ability，which is directly related to the cultivating quality of students．

university;the political and ideological assistant;quality;the university student

G645．8

A

1001－7836(2011)07－0060－02

10．3969/j．issn．1001 －7836．2011．07．024

2011－02－10

教育部教學(xué)研究項(xiàng)目(ZYKC200604)

馮劍橋(1984－)，女(蒙古族)，吉林長(zhǎng)春人，助教。