現(xiàn)代中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的素質(zhì)能力

摘要：在現(xiàn)代教育中，如何樹(shù)立新的教學(xué)理念，突破過(guò)時(shí)的傳統(tǒng)教法，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)能力提出了更新更高的要求。本人根據(jù)自己在教育教學(xué)中的不斷實(shí)踐，主要從具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)、具有精湛的教學(xué)藝術(shù)等六個(gè)方面論述這個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化；數(shù)學(xué)教師；素質(zhì)能力

在現(xiàn)代作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，除了具有一般教師應(yīng)有的教學(xué)能力外，對(duì)素質(zhì)能力提出了更新更高的要求，我認(rèn)為現(xiàn)代中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有以下素質(zhì)能力。

一、 具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)

數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)是作為數(shù)學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心。數(shù)學(xué)教師要掌握高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，接受高層次的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，深入理解其思維方法，提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，發(fā)揮高等數(shù)學(xué)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)作用。數(shù)學(xué)教師還要有扎實(shí)的初等數(shù)學(xué)功底，通曉中學(xué)數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容及其思想方法，理解中學(xué)數(shù)學(xué)每一部分知識(shí)在整體數(shù)學(xué)中的地位和作用，更要掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用方面知識(shí)，所以，我們對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)，特別是數(shù)學(xué)的應(yīng)用要有所了解。數(shù)學(xué)應(yīng)用的例子到處都有，如比和比例，利息和利率，統(tǒng)計(jì)和概率，運(yùn)籌與優(yōu)化以及系統(tǒng)分析與決策等。

為了適應(yīng)教學(xué)，中學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)通過(guò)自學(xué)，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或一些培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過(guò)報(bào)刊、雜志、信息技術(shù)等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)自己的實(shí)踐知識(shí)。

二、 具有精湛的教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。如果教師有深厚的數(shù)學(xué)功底、淵博的學(xué)識(shí)，又有精湛的教學(xué)藝術(shù)，上課生動(dòng)精彩、條理分明、深入淺出、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、聲音洪亮、吐字清楚、板書(shū)工整秀美，那么學(xué)生必定會(huì)崇拜老師，喜愛(ài)他所教的數(shù)學(xué)學(xué)科，這已成為人們的共識(shí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)是指教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以富有審美價(jià)值的、獨(dú)特的方式方法，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，使教與學(xué)雙邊活動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行，使學(xué)生能積極、高效學(xué)習(xí)并感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)藝術(shù)的形象性主要表現(xiàn)在形象化的語(yǔ)言、方法、手段的運(yùn)用上，即能借助于語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等對(duì)所授教學(xué)內(nèi)容給予形象表達(dá)；能借助比喻、類比、直觀演示、數(shù)形結(jié)合等藝術(shù)手法對(duì)教學(xué)內(nèi)容做形象處理；能借助多媒體電教手段，使學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)形象學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的情感性主要表現(xiàn)在各種情感手法的運(yùn)用上，即教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中能表現(xiàn)出情感性的教態(tài)，創(chuàng)設(shè)出情感性的情境，挖掘出教學(xué)內(nèi)容中的情感性因素，置學(xué)生于一種情感激發(fā)、陶冶的氣氛中，如目光暗示、鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)、體勢(shì)語(yǔ)的意境渲染等。

三、 具有靈活運(yùn)用教材的開(kāi)發(fā)能力

數(shù)學(xué)教材是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的體現(xiàn)，是學(xué)生借此學(xué)習(xí)新知識(shí)的基本線索和教師賴以實(shí)施教學(xué)的重要資源。新課程為教材的多樣化和呈現(xiàn)形式的多樣化提供了良好的契機(jī)。教材從學(xué)生熟悉的情境入手，展開(kāi)最基本的、豐富多彩的數(shù)學(xué)內(nèi)容。更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際操作，以試一試、做一做、討論的形式編寫(xiě)。相當(dāng)一部分的例題、習(xí)題較舊教材更貼近實(shí)際生活，更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題。由于初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的重大調(diào)整和變化，要求教師必須具備很強(qiáng)的開(kāi)發(fā)能力。要深刻領(lǐng)會(huì)新教材的意圖，全面地熟悉新舊教材的變動(dòng)情況，根據(jù)教材改革的要求及時(shí)更新數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方法，靈活運(yùn)用好新教材。要善于以教材為基礎(chǔ)，繼承與創(chuàng)新并重，可對(duì)教材適當(dāng)補(bǔ)充和刪減，或調(diào)整教學(xué)順序，搜索有關(guān)資料并進(jìn)行歸納整理，不斷積累課程資源，使教師在教學(xué)過(guò)程中，更好地帶領(lǐng)學(xué)生分析新教材，用好新教材，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材的知識(shí)發(fā)現(xiàn)、探索和運(yùn)用的能力，進(jìn)而具有自學(xué)能力。

四、 具有探究性、創(chuàng)造性的指導(dǎo)能力

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交流互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。根據(jù)初中學(xué)生年齡特點(diǎn)和新課改的要求，整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)都是在進(jìn)行初步的探究性、創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)。特別是新增“綜合與實(shí)踐”這一內(nèi)容，更是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探索、交流的過(guò)程，體驗(yàn)從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題、建立數(shù)學(xué)模型，綜合應(yīng)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，由此發(fā)展自己的思維能力。如“面積與代數(shù)恒等式”，是讓學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)方形、正方形拼成面積來(lái)推出公式：（a+b）2=a2+2ab+b2，一改過(guò)去用多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式計(jì)算得到結(jié)論的方法，這就要求教師必須具備新課程實(shí)施所需的技能。能夠設(shè)計(jì)實(shí)施最佳數(shù)學(xué)活動(dòng)方案。對(duì)所要探究課題按新課程全面準(zhǔn)確地加以理解，對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)能力狀況做出科學(xué)分析，特別是了解和發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)造潛能并加以挖掘。這是實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的必然要求，是怎樣教、怎么學(xué)的一種導(dǎo)向。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索過(guò)程中，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，讓學(xué)生從自己的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師既要善于鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和敢于提出問(wèn)題，又要因材施教，及時(shí)給予指導(dǎo)。

五、 具有體察教學(xué)行為的反思能力

反思，一般是指對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的再認(rèn)識(shí)。由于新課改是在不斷實(shí)踐、大膽的創(chuàng)新中進(jìn)行的，每個(gè)教師都處在探索試驗(yàn)階段，難免會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題。因此，教學(xué)后的反思尤為重要。反思實(shí)際上是一種研究活動(dòng)，教學(xué)反思，就是教師將自己的教學(xué)活動(dòng)和課堂情境作為研究對(duì)象，對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有意識(shí)地分析與總結(jié)，認(rèn)識(shí)和找到自身教學(xué)的不足，適時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。總之，反思有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有助研究教學(xué)過(guò)程，有助于提高教學(xué)水平，從而形成適合于自己、有益于學(xué)生的教學(xué)方式和教學(xué)特點(diǎn)。

六、 要提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力

電腦多媒體以聲音、動(dòng)畫(huà)、形象等多種形式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生感官的刺激，這一點(diǎn)是粉筆和黑板所不能比擬的，應(yīng)善于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改變一支粉筆，一塊黑板的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能增大課堂教學(xué)的信息容量，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

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作者簡(jiǎn)介：

陳泉宏，廣西壯族自治區(qū)百色市，廣西壯族自治區(qū)百色市那坡縣城廂鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。