踐行常規(guī)筑根基 守正融新謀發(fā)展

王毅

2018年，咸陽師范學院附屬中學在學院和市、區(qū)教育局黨政的正確領(lǐng)導和大力支持下，全校師生緊緊圍繞“堅守常規(guī)，改革創(chuàng)新，提升質(zhì)量”這一總目標，以立德樹人為己任，提高教育教學質(zhì)量為目標，在“聚焦課堂核心，積極踐行常規(guī)，細化智慧管理，拓深研修內(nèi)涵，架設(shè)家校橋梁”等方面開展了一系列豐富多彩的教育教學活動，圓滿完成了學校制定的學年工作計劃?，F(xiàn)就一年來的主要教育教學工作做以簡單總結(jié)交流。

一、抓重點，補短板，智慧踐行“三常規(guī)”。

1. 教學管理常態(tài)化

為使“三常規(guī)”落實、落細、落小，學校提出了“教學管理分層把關(guān)、教學過程逐項落實、教學效果定期檢測、教學情況隨時反饋”的教學常規(guī)管理要求。學部管理層不斷加大對教學常規(guī)落實的檢查力度，使教學之事事事有人管，天天有人查，周周有反饋。年級組根據(jù)階段性工作重點，及時調(diào)整教學進程和節(jié)奏；備課組根據(jù)每次檢測反饋結(jié)果，及時研究教學改進措施，努力做到優(yōu)化教學細節(jié)，注重教學效率。

2. 教學環(huán)節(jié)特色化

在備課方面，學校要求科任課教師超周備課，堅持集體備課與個人備課相結(jié)合，倡導通式教案的個性化，定期展覽、推廣創(chuàng)新性的導學案例和實踐類教學活動設(shè)計教案。

在作業(yè)方面，學校要求作業(yè)布置要凸現(xiàn)學科及學段特點，既有統(tǒng)一要求，又要鼓勵創(chuàng)新性的作業(yè)設(shè)計。做到書面作業(yè)和口頭作業(yè)；動腦思考類作業(yè)和動手操作類作業(yè)相兼顧，突出作業(yè)的趣味性、新穎性及在實踐中的應(yīng)用性。具有學部特色的語文定量閱讀、古詩詞背誦、日記等實踐類作業(yè)、數(shù)學速算過關(guān)驗收、英語書法作業(yè)等豐富多彩的作業(yè)設(shè)計，不僅極大地提高了學生的學習興趣和作業(yè)效果，也使學生的學科素養(yǎng)和學科能力得以顯著提升。

在考試質(zhì)量分析方面，學校嚴格控制、周密組織各類大型考試，實行“分步驟評閱、按小題得分”的成績統(tǒng)計方式，不斷完善“核對三率看成績、對照小分找問題”的質(zhì)量分析指標體系。

3. 學習常規(guī)創(chuàng)新化

學校扎實開展了豐富多彩的入學入隊儀式、國學經(jīng)典誦、科技藝術(shù)體驗等一系列第二課堂活動，先后成功舉辦了“科技創(chuàng)新節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育健康節(jié)、讀書節(jié)、戲曲廣播體操”等活動，三學部先后精心設(shè)計了“古詩詞”、“秋天、秋景、秋色”、“足球”等為主題的文化專欄，讓墻壁說話，塑造環(huán)境育人的氛圍，使學生的身心徜徉在知識、藝術(shù)的海洋，讓學生在各項“做中學”的體驗活動中培養(yǎng)求知興趣、激發(fā)學習欲望、習得學習方法、提升學習能力。

二、聚人心，出實招，精心打造源動力。

在教師隊伍建設(shè)方面，我校一是實施“金字塔戰(zhàn)略”---抓全員，固塔基，實施“基礎(chǔ)工程”；抓骨干，壯塔身，實施“中堅工程”；抓名優(yōu)，樹塔尖，實施“專家工程”。構(gòu)建教師四級專業(yè)化成長機制（合格教師—骨干教師—學科帶頭人—教學名師），建立師資人才庫。二是實施教師隊伍建設(shè)三大工程---名師工程、青藍工程和“五個一”工程（每周聽一節(jié)課、做一套中高考試題、每月進行一次自我反思總結(jié)、每季度讀一本教育教學專著、每學期公開發(fā)表至少一篇教育教學論文），注重青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步完善教師的梯隊建設(shè)。三是加強常規(guī)全員業(yè)務(wù)培訓，全面提升教師師德水平。

為此，小學部開展了“教師專業(yè)成長月活動”，通過師徒結(jié)對、同課異構(gòu)、名師引領(lǐng)、同伴交流等形式，共同打磨課堂，提升教學技藝。初中部開展 “五類課”活動（新教師匯報課，青年教師達標課，骨干教師提升課、市區(qū)級名師示范課、省級名師公開課），鼓勵教師參加各類賽教和教學成果評比活動，培養(yǎng)終生學習意識。高中部面對課程和高考改革的新挑戰(zhàn)，結(jié)合學生學業(yè)水平普遍較低的實際情況，提出了“師生相伴、共同成長”的教師隊伍建設(shè)新思路，倡導“教學相長、導教導學、亦師亦友”式的新型師生及教學關(guān)系。通過“師生結(jié)對、師生互評、師生同科考試”等舉措，確保教學和學習常規(guī)的真正落實，更好地發(fā)揮教學管理的正確評價和引導功能。

本學年，我校共有8個批次、58人參加了省內(nèi)外教育教學管理、學科研討、校園文化建設(shè)等主題培訓活動。三學部分別舉行了教學基本功大賽活動，參賽人數(shù)高達146人次，40歲以下青年教師全員參與。2018年全校立項省級課題7個，結(jié)題省級課題2個。名師梯隊建設(shè)初步形成，現(xiàn)有省級學科帶頭人3名（四批學帶彭翠紅、五批學帶培養(yǎng)對象羅秋霞、李菁），省級學科工作坊3個（初中物理、高中歷史、初中英語），省級教學能手8名，市級教學能手4名，市級學科帶頭人2名，區(qū)級教學能手12名。各級各類教學能手在教學一線充分發(fā)揮著越來越重要的示范引領(lǐng)和帶動輻射作用。

三、手牽手，齊發(fā)力，家校共建育人橋。

為了構(gòu)建學校-家庭-社會一體化的教育大格局，除了精心組織召開家長會、定期開展家訪等活動，還通過短信、qq、微信群等形式和家長建立聯(lián)系，就學生在校情況與家長進行隨時反饋和深層次溝通，號召廣大家長與學生以主人翁姿態(tài)，手牽手投身到“遵紀守法、迎驗創(chuàng)建、安全共建”等各種社會公益活動中；更好的架起家校溝通、理解的橋梁，為學生學習生活、健康成長創(chuàng)設(shè)和諧向上氛圍。

四、存在問題

1.教師隊伍結(jié)構(gòu)失衡、斷層現(xiàn)象嚴重，青年教師業(yè)務(wù)培訓和能力提升任重道遠。

2.因客觀條件所限，實驗課教學、研究性學習和綜合實踐活動等有待進一步深化落實。

3.適應(yīng)不同學段、適合不同學生的特色教學模式有待進一步完善。

4.因體制機制原因，學校發(fā)展缺乏持續(xù)足夠的資金投入。

五、發(fā)展目標和措施

1. 2019年學?？傮w發(fā)展愿景是逐步實現(xiàn)“社會滿意、家長放心、學生快樂、教師幸?！钡霓k學宗旨。三學部特色化發(fā)展具體目標是：小學部力爭實現(xiàn)“學院基地，渭城一流”的目標。初中部不斷探索義務(wù)教育發(fā)展的新舉措，努力實現(xiàn)“精美初中、咸陽名?！钡哪繕?。高中部更新思路，積極對接新課改和新高考，實現(xiàn)“全面發(fā)展、再鑄輝煌”的目標。

2.重點教學工作：

（1）以提高教學質(zhì)量為中心，抓全面、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)化的常規(guī)管理。

（2）加強兩支隊伍建設(shè)，提高“立德樹人”能力和水平。

（3）抓好課堂建設(shè)，深化有效教學，以研促教。

（4）做好畢業(yè)班復課教學、起始年級的招生工作。

3.具體措施：

（1）學校層面：實施四大戰(zhàn)略（文化立校戰(zhàn)略、質(zhì)量強校戰(zhàn)略、科研興校戰(zhàn)略、特色亮校戰(zhàn)略）。

（2）小學部：全面實施“631快樂教育（六條途徑、三個目標、一個理念）”。具體就是通過構(gòu)建快樂校園，彰顯快樂文化，成就快樂教師，開設(shè)快樂課程，創(chuàng)建快樂班級，培養(yǎng)快樂學生六條途徑，達成師生快樂、親子和諧、社會滿意三個目標，最終實現(xiàn)一個理念，用快樂教育鑄就快樂童年，給孩子一生的幸福。

（3）初中部：狠抓教學常規(guī)不動搖，大力推進三項工程，一是加大力度，推進以課堂教學、課題研究、家庭教育為主要方向的名師培養(yǎng)工程；二是強化措施，推進以“管理要求全面規(guī)范、管理過程創(chuàng)新求實、管理方法科學有效”為特點的精細化管理工程。三是強化學生管理，牢固樹立以人為本的觀念，著力培養(yǎng)學生的健全人格，即身體求健、品行求美、學習求智。

（4）高中部：構(gòu)建兩個體系，一是深化多元評價改革，構(gòu)建科學的學生綜合素質(zhì)評價和教師績效評價體系；二是加強家校融合，構(gòu)建系統(tǒng)、規(guī)范的“新家長學堂”課程體系和家校合作體系。實施一項工程，借學院等外部優(yōu)勢，文理并重，全面發(fā)展，突出體藝強項，深入推進特色教育全方位覆蓋工程。

春播、夏耕、秋收、冬藏是時間的累積沉淀，是自然的律動成長。心中有丘壑，手筆作山河。2018我們耕耘春秋冬夏，2019我們迎風策馬，以站立著、奔跑著、思考著、攻堅者的姿態(tài)勇立時代的潮頭，續(xù)寫師院附中和渭城教育教學新篇章！

（作者單位：咸陽師范學院附屬中學）