把懲罰變成獎(jiǎng)勵(lì)

馮長江

自從兒子開始學(xué)習(xí)鋼琴之后，我就每天都讓他堅(jiān)持練習(xí)，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為“熟能生巧”。起初的時(shí)候，兒子還能夠很聽話地習(xí)練，可是一段時(shí)間之后，他就不愿意練習(xí)啦。我很生氣，于是就嚴(yán)詞以對(duì)。聽到我的恐嚇，他只能極不情愿地去練習(xí)，然而效果并不好。如果我不提醒和監(jiān)督，他就不會(huì)去做。有時(shí)候，我因工作忙而忘記了監(jiān)督他，他就鉆空子不練習(xí)。為此，我大傷腦筋，不知道究竟該如何是好。

我查找了很多資料，也向同事請(qǐng)教了多次，然而我始終還是堅(jiān)信就得嚴(yán)厲訓(xùn)斥，雖然他現(xiàn)在不理解，可是長大了自然就會(huì)理解。于是，在很長的一段時(shí)間里，我都是采取命令式的教育方式。例如，如果他不認(rèn)真訓(xùn)練，我就不讓他吃飯或者不讓他看電視。我始終認(rèn)為這樣就能夠讓他喜歡上練琴。然而，事與愿違，他的訓(xùn)練并沒有什么效果。這讓我十分苦惱。后來，有一位朋友對(duì)我說：“你可以嘗試著獎(jiǎng)勵(lì)孩子，很多時(shí)候，懲罰并不一定起作用，獎(jiǎng)勵(lì)要比懲罰好得多。”我覺得很有道理。她向我講述了自己的育兒經(jīng)歷，而且她的孩子已經(jīng)考上了理想的大學(xué)。于是，我就打算嘗試一下。

那天，兒子寫完作業(yè)后，我打算讓他練琴，這次我沒有像以往那樣命令他，而是對(duì)他說：“兒子，你要是能夠主動(dòng)練琴，我就獎(jiǎng)勵(lì)你好吃的?！眱鹤右宦牐⒖痰纱罅搜劬?。因?yàn)樗幌蚴莻€(gè)吃貨，一談到吃，總是很有胃口。于是，他就對(duì)我說：“媽媽，真的啊！你可要說話算數(shù)哦！”孩子畢竟是孩子，他哪懂我的如意算盤，我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，他主動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練，這可是破天荒的第一次。之后，我履行諾言獎(jiǎng)勵(lì)給兒子一個(gè)漢堡。以往我是不讓他吃這些東西的。接下來，他就主動(dòng)對(duì)我說：“媽媽，明天我練琴，你獎(jiǎng)勵(lì)我什么??？”我沒想到他竟然主動(dòng)詢問，看來我的獎(jiǎng)勵(lì)還是很有效果的。我故意賣關(guān)子地說：“這不一定，得看你的表現(xiàn)如何啦？”誰知，第二天他竟然主動(dòng)去訓(xùn)練。我偷偷地看他，彈得果真很投入，效果也不錯(cuò)。我又按照約定對(duì)他進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

可是，總是這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，我想也未免有些俗套，恐怕他也會(huì)感到厭煩，于是我就進(jìn)行了調(diào)整，我讓兒子進(jìn)行記載，每練習(xí)一次用笑臉記錄一次，等集夠了十個(gè)笑臉，那么就可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)玩具或者學(xué)習(xí)用品。這樣兒子就有了盼頭，我也不用每天都獎(jiǎng)勵(lì)啦。每次訓(xùn)練之后，他都讓我給他貼笑臉。因?yàn)槊恳粋€(gè)笑臉都是他認(rèn)真的表現(xiàn)與證明。十天的時(shí)間很快過去了，我又進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。接到我的禮品后，兒子非常高興，因?yàn)檫@個(gè)奧特曼玩具是他盼了好久的事兒啦。那一刻，我又趁熱打鐵地鼓勵(lì)他，讓他認(rèn)識(shí)到主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。在以后的日子里，獎(jiǎng)勵(lì)的事兒也時(shí)有發(fā)生，只不過不像之前那么頻繁啦。在長時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)中，我發(fā)現(xiàn)兒子有了很大的改變。再也不像以前那樣難管啦，他在我的獎(jiǎng)勵(lì)中養(yǎng)成了好習(xí)慣，這個(gè)好習(xí)慣對(duì)孩子產(chǎn)生了正面的影響。

如今，兒子琴藝進(jìn)步快，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高?；叵雰鹤拥某砷L經(jīng)歷，我感慨萬千。其實(shí)，對(duì)于孩子的教育，我們就應(yīng)該多講究一些藝術(shù)，不要生硬地進(jìn)行，而應(yīng)該學(xué)會(huì)用獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情。把懲罰變成獎(jiǎng)勵(lì)，不僅是一種智慧，更是一種藝術(shù)！