鈉與水反應實驗的有效性探究

高有河，王有明

（1.甘肅省武威市古浪縣第三中學；2.甘肅省武威市古浪縣大靖初級中學）

鈉與水反應的演示與學生實驗在課本中設計的安全性、實用性不強，我們對實驗從三個方面進行了改進，取得了良好的效果，現(xiàn)將該方法介紹如下，供大家參考。

一、改進思路

做鈉與水實驗時，前排學生由于害怕鈉或溶液濺出而出現(xiàn)用書遮臉、掉頭的現(xiàn)象，而生成的氫氣又未能充分驗證就排出，覺得非?？上艺f服力不足，經(jīng)過反復討論后，我們從三方面改進：一是廣口瓶代替燒杯增強安全性；二是用注射器盛裝水便于加水及密封；三是用肥皂水代替自來水來收集和檢驗氫氣，使實驗產(chǎn)物的簽定科學、合理。

二、改進目的

一是通過實驗改進使課本典型實驗安全性更高、直觀性更強；二是改進后使氫氣的檢驗更簡捷、更充分；三是通過在學生中征集改進方法可培養(yǎng)農(nóng)村中學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，從而更加熱愛科學、探索科學。

三、實驗步驟

1．往如下圖所示的廣口瓶子中加入切好的鈉塊，然后塞上插有注射器的橡膠塞（注射器中吸入滴有酚酞試液的水），將導氣管插入盛有肥皂水的燒杯中。

2．推壓注射器，將注射器中的水注入廣口瓶中，觀察鈉塊及溶液的變化。

3．當燒杯內(nèi)肥皂中冒出大量泡沫后，用點燃的火柴引燃氣泡，并仔細聆聽發(fā)出的聲音特征。

四、實驗效果

通過對該實驗進行改進，一是學生及老師不怕鈉塊或堿液飛濺出來，故操作者不慌不忙且有條不紊地進行實驗操作；二是用注射器吸入滴有酚酞的水，材料既廉價易得，學生操作起來又簡便易行，既體現(xiàn)了實驗的嚴謹性，又充分激發(fā)了學生動手操作、敢于實踐的積極性；三是用常用的肥皂水較容易地收集起了生成的H2，非常方便同學們?nèi)z驗。這樣的改進既可激發(fā)學生大膽創(chuàng)新、勇于實踐的興趣，又能將本實驗的結(jié)論科學、準確地得出，真正體現(xiàn)了化學是一門以實驗為基礎的自然學科，可謂一舉多得，教學、實踐雙豐收。

五、實驗圖片

本人將裝置改進后的學生實驗圖片選擇附上，懇請各位同仁提出寶貴意見。