關(guān)于課程設(shè)置的方略

老年教育是適應(yīng)改革開放和人口老齡化發(fā)展需要而產(chǎn)生的一項(xiàng)新興教育事業(yè)，是終身教育的重要組成部分。截至2016年底，我國(guó)有710.2萬(wàn)老年人在老年大學(xué)等機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。老年大學(xué)作為老年教育最主要的形式之一，為老年人活出瀟灑、活出價(jià)值、活出尊嚴(yán)提供了理想場(chǎng)所。老年大學(xué)正如火如荼地發(fā)展著，同時(shí)也面臨著諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，應(yīng)抓住難得的歷史機(jī)遇，不懼挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的飛躍發(fā)展。

機(jī)遇與挑戰(zhàn)的三大表現(xiàn)

1.增量遞進(jìn)。據(jù)民政部社會(huì)服務(wù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2015年初，我國(guó)60歲以上人口為2.12億，占總?cè)丝诘?5%。據(jù)全國(guó)老齡委數(shù)據(jù)顯示，2015到2035年，中國(guó)將進(jìn)入急速老齡化階段，60歲以上人口將從2.12億增加到4.18億，占比提升到全國(guó)人口的29%。屆時(shí)，我國(guó)將整體達(dá)到老齡化的高峰期。從2009到2017年上海老年大學(xué)就讀學(xué)員人次看，雖然每年都在嚴(yán)格控制招生規(guī)模，但幾年間學(xué)員人次從9000多人次，增長(zhǎng)到近1.9萬(wàn)人次。學(xué)員人次每年以7%～10%的速度增長(zhǎng)，以致不得不增設(shè)新校區(qū)。目前，學(xué)校分校已增至21所，每學(xué)期學(xué)員總數(shù)達(dá)6萬(wàn)人次，接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)員達(dá)到60萬(wàn)人次?？梢?，在老齡化不斷加劇、老年人求學(xué)熱的社會(huì)環(huán)境下，老年大學(xué)不斷擴(kuò)大招生、增設(shè)老年教育場(chǎng)所是大趨勢(shì)。

2.學(xué)齡超長(zhǎng)。以上海老年大學(xué)為例，女士年滿50周歲、男士年滿60周歲均可入學(xué)。在出具家屬知情同意書的情況下，80周歲以上人士也可就讀。目前在校讀書的學(xué)員最年長(zhǎng)的93歲。學(xué)齡超過(guò)十幾、二十年的比比皆是，夫妻同學(xué)、母女同堂、三代同校的情況也屢見不鮮，給學(xué)校的教學(xué)及管理帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

3.需求多元。來(lái)自五湖四海的老年學(xué)員，有著不同的文化程度、工作背景、人生際遇和身體健康狀態(tài)。因此，老年學(xué)員的學(xué)習(xí)需求自然呈現(xiàn)出多樣性和多層次性。

要滿足老年學(xué)員的需求，老年大學(xué)先要明確學(xué)校的性質(zhì)與目的。老年教育是理性化的差異化教育。各個(gè)學(xué)校的制度規(guī)定皆不盡相同，差異化程度大。老年教育的性質(zhì)決定了老年教育的本質(zhì)目的——提高老年人的生命和生活質(zhì)量，增加獲得感，提升幸福感，并實(shí)現(xiàn)將老年學(xué)員培育成風(fēng)范長(zhǎng)者、承擔(dān)家庭和諧的引領(lǐng)者、社會(huì)文明的建設(shè)者、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者的社會(huì)目標(biāo)。

從四個(gè)維度出發(fā)，形成應(yīng)對(duì)方略

要體現(xiàn)老年大學(xué)的性質(zhì)、實(shí)現(xiàn)老年大學(xué)的目的，就是要以課程體系為抓手，形成應(yīng)對(duì)方略。上海老年大學(xué)課程體系的建設(shè)從四個(gè)維度出發(fā)，分十五個(gè)類別。

1.在內(nèi)容上：知娛合璧，提高美譽(yù)度。知識(shí)性課程包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)、語(yǔ)言等課程；娛樂(lè)性課程包括聲樂(lè)、舞蹈、書法、繪畫等等。經(jīng)對(duì)近百所老年大學(xué)的課程設(shè)置及其上座率進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明娛樂(lè)性課程的上座率達(dá)70%以上，知識(shí)性課程上座率較低，為30%或更少。娛樂(lè)性課程過(guò)多，易導(dǎo)致過(guò)度娛樂(lè)化，社會(huì)觀感不佳，認(rèn)為老年大學(xué)辦學(xué)層次不高。所以，課程體系建設(shè)的目標(biāo)是加強(qiáng)娛樂(lè)性課程的知識(shí)性，并不斷開設(shè)新的知識(shí)性課程，提升知識(shí)性課程的上座率。上海老年大學(xué)經(jīng)過(guò)多年努力，基本做到知識(shí)性課程四成左右，我們的目標(biāo)是爭(zhēng)取達(dá)到五五分成。如果達(dá)到這一目標(biāo)，便實(shí)現(xiàn)知娛合璧，將大大提高老年大學(xué)的美譽(yù)度。

2.在時(shí)空上：古今結(jié)合，明智沉積厚實(shí)度。古，即傳統(tǒng)，經(jīng)典的；今，即現(xiàn)代的，如生命教育、智能化等。傳統(tǒng)文化課程與現(xiàn)代生活課程應(yīng)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并加深老年教育課程文化根基的深度。已開設(shè)的傳統(tǒng)課程包括：歷史類、國(guó)學(xué)類等等?，F(xiàn)代生活課程包括信息技術(shù)、生活藝術(shù)、生命教育等。在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，信息技術(shù)、生活藝術(shù)及生命教育等現(xiàn)代生活課程極大地影響著老年人的生活。如生命教育包括讓很多老年人避諱的臨終教育。然而若沒(méi)有接受生命教育，缺乏看待生死的正確態(tài)度與準(zhǔn)備，匆匆離世可能會(huì)給遺產(chǎn)繼承等埋下家族相爭(zhēng)的隱患。因此，課程內(nèi)容的安排上，在注重傳統(tǒng)文化課程的同時(shí)，還應(yīng)多開辦順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的課程，使老年學(xué)員更新觀念，跟上時(shí)代潮流，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，享受生活。

3.在地域上：中西文化兼容并蓄。中，即中國(guó)（包括地方特色）；西，即以西方為主的外國(guó)。在課程體系中，要注重中西文化的融合，如醫(yī)學(xué)課程中，既有中醫(yī)內(nèi)容，也有西醫(yī)的內(nèi)容；語(yǔ)言課程中，既要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，也要掌握外語(yǔ)；音樂(lè)課程中，既有民族音樂(lè)，也有西洋樂(lè)等；再如歷史課程中，既要學(xué)習(xí)我國(guó)歷史，也要學(xué)習(xí)世界史；在游學(xué)系的課程中，既要講授國(guó)內(nèi)名山大川的內(nèi)容，也要講授國(guó)際游學(xué)的內(nèi)容；而影視賞析課上，中外電影都是學(xué)習(xí)和賞析的對(duì)象。全球化背景下，傳承中國(guó)文化的同時(shí)，學(xué)習(xí)西方文化，增加課程體系的包容度，盡可能吸收人類文明的成果，為老年人鋪設(shè)一條文化上的“一帶一路”。

4.在學(xué)制上：長(zhǎng)短并存，提升規(guī)范度。課程即學(xué)習(xí)的進(jìn)程。長(zhǎng)短指的是學(xué)制的長(zhǎng)短。老年大學(xué)的課程學(xué)制根據(jù)內(nèi)容、新舊，有長(zhǎng)有短，有規(guī)范。新課往往從短學(xué)制開始設(shè)置，如先開講座，得到老年學(xué)員認(rèn)可后，則開設(shè)一個(gè)學(xué)期的短課，經(jīng)過(guò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，再開設(shè)更長(zhǎng)學(xué)制的課程。隨著課程的不斷成熟，慢慢向長(zhǎng)學(xué)制發(fā)展。2年以內(nèi)的都算短課程。在上海老年大學(xué)，最長(zhǎng)的課程達(dá)到12年。有的課程體系的學(xué)制分為4個(gè)階梯——基礎(chǔ)、提高、進(jìn)修和研修各2年，共8年。上海老年大學(xué)每年招生兩次，因此，學(xué)習(xí)的深度等級(jí)分為16個(gè)階梯。課程體系多個(gè)類別階梯的設(shè)計(jì)不僅讓老年學(xué)員按己所需，選擇適合自己的層次開始學(xué)習(xí)；讓教師沒(méi)有學(xué)員水平參差不齊的顧慮，進(jìn)行統(tǒng)一施教；也讓老年大學(xué)的教育實(shí)現(xiàn)了部分課程準(zhǔn)專業(yè)化；也為老年學(xué)員實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想鋪設(shè)了階梯。

當(dāng)然，課程建設(shè)非一蹴而就，要符合教育的規(guī)律，做到科學(xué)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化，需要不斷完善，不斷推陳出新，才能化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，適應(yīng)不斷加深的老齡化社會(huì)的需要，滿足多元化的需求。相信通過(guò)課程建設(shè)能促進(jìn)老年大學(xué)的健康發(fā)展，提高老年大學(xué)辦學(xué)水平，使老年大學(xué)有序發(fā)展，更有利于提高老年學(xué)員的生命和生活質(zhì)量。